小学六年级心理健康教育教案三合一Word文档下载推荐.docx

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6、学生观看录象。

7、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？

8、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？

能接受吗？

9、研究方案：

（写一写）

（1）、学生研究，教师巡回指导。

（2）、全班交流，教师提要求。

交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

（3）、随机补充。

10、活动拓展：

（说一说）

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。

但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？

（宣传）你们想怎么宣传？

（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

11、课堂总结。

课后延伸：

根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？

填好表格。

下节课交流、讨论。

教学后记：

白色污染

活动目的：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：

一、计算导入：

“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。

首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。

那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

日320000平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。

结合上面的数据，你有什么话想说吗？

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。

总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。

多么可怕的景象。

我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？

5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。

“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。

这可是个

世界级的难题，你们有没有信心挑战它？

二、观看录象：

“就从咱们新泰市来开展研究。

接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？

3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？

你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？

可以吗？

三、研究方案：

（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。

这个方案规定：

从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。

国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好办法：

连碟子一起吃，目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际：

（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。

如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！

同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。

”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：

（试一试）[机动]

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？

”（宣传）

“你们想怎么宣传？

”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

六、活动小结

生活处处有环保

1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。

2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。

4、培养学生收集、整理资料的能力。

5、增强学生的节水意识，主动参与意识。

保护环境，从我做起，从身边做起的意识。

1、资料——有关水知识的课件

2、音像播放设备，投影仪。

3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。

（一）提出问题引导关注

（提前布置：

向家人了解家庭用水情况。

）

1、提出问题：

（1）你家几口人？

一个月用多少吨水？

交多少水费？

（2）为什么每个家庭月用水量不一样？

（3）为什么要节约用水？

怎样才能做到节约用水？

（二）展开探究自主学习

1、设计研究方案

（1）收集、整理需要研究的问题。

（减少家庭用水）

（2）共同制定研究问题的方案。

①通过讨论拟订家庭节水措施。

a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

c、安装（或改造成）节水马桶。

d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。

f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。

②设计调查表格。

（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。

2、实施调查项目整理调查结果

（1）记录：

家中一周用水量（单位：

吨）。

采取节水措施后，再记录家中一周用水量。

注意：

调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。

（2）计算：

节水前后家中用水量的变化。

如果水费价格为1.11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？

一年可节约水费多少元？

将计算结果告诉父母及同学。

（3）作图：

将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。

张贴在教室里。

（4）分析、比较调查结果。

（5）得出结论：

采取节水措施后，减少了家庭用水。

3、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识

（1）播放资料：

地球上水资源分布状况。

我国各大城市水资源现状。

广州市城市居民用水的来源。

（2）讨论：

①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？

③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？

（2）参观自来水厂，了解水的净化处理过程。

（3）了解广州市水价调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。

方法：

（1）查阅资料：

家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。

（2）调查：

环保部门、自来水厂等。

（3）访谈：

科学家、老师、父母、亲友等。

（4）思考；

了解了水资源的现状后，你什么打算？

如果是从我做起，你能作些什么？

（三）实践应用深化拓展

1、制订家庭节水方案：

根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流：

在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。

向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。

号召更多的家庭都能做到节约用水。

争当环保小卫士

通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。

人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。

1、录象片。

2、由废品加工成“工艺品”。

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活动内容：

（一）认识环保重要性

1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）

2、师生谈话，认识环保重要性。

（二）争当环保小卫士

1、说一说。

为了保护环境，我们应该怎么做？

2、做一做。

废物利用变成宝

（1）学生欣赏“工艺品”

（2）做一做。

（3）教师表扬做得好的并小结。

3、画一画

充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。

4、写一写。

写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。

（写得好的，还可寄给有关单位）

（三）争创“雏鹰环保章”

（四）活动延伸

1、让学生谈谈：

你能为环保做一件什么事？

2、谈后落实检查、评比。

心理健康教育

性格决定命运

活动目标：

通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的？

如何培养良好的性格、提高自身素质。

活动形式：

自我分析，集体讨论

重点难点：

如何培养良好的性格

制作幻灯片（1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？

2、怎样培养良好的性格）

一、引入课题

被成为天才发明家的爱迪生，相信同学们都很熟悉，他从小家境贫寒，被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。

但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起实验可以几昼夜不眠，最后终于成为电学方面的大发明家，（提问）爱迪生的成功给了你什么启示？

学生回答……..

教师总结：

今天，我们一起来交流一下良好的性格是怎样的？

如何培养？

（板书课题）受人欢迎的性格，我需要

二、介绍性格有关知识

三、小组讨论

1、教师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质？

2、各小组选派代表进行课堂交流

3、教师总结

总结同学们刚才交流的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。

（1）自信

（2）恒心

（3）热情和痴心

（4）雄心和创新精神

（5）轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣

同学们，对照一下你自己，你具备了良好的性格品质？

四、自我分析

引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂交流

教师总结

五、集体讨论

教师引导学生谈如何培养良好的性格。

如果你在学习中缺乏恒心，鼓励自己制定切实可行的计划，约束自己，培养良好的学习习惯，你一定会成为一个有恒心的人，如果你某门功课学不好，先找原因，不要盲目下结论，否定自己，相信只要努力了，你就有所收获。

同学们还可以针对自己的情况来谈谈。

教师归纳一下培养良好性格的方法

要向自己明确地提出培养良好性格的任务。

要为自己制定明确的目标，鼓励自己要有实现目标的信心与勇气。

怎样对待长辈的叨唠

　　活动设计

　　12、13岁的学生已经进入青春早期。

他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。

在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。

同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。

本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。

　　辅导目的

　心理健康教育

　1、了解父母在什么情况下叨唠。

　　2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。

　　3、探讨对待叨唠的好办法。

　　辅导方式

　　1、小组讨论

　　2、小品表演

　　3、社会调查

　　辅导前准备

　　1、课前做好一份社会调查。

　　2、排练小品《小亮在家一、二》

　　3、准备一幅田园风光油画。

　　辅导时间与场地

　　辅导时间：

一学时。

　　辅导场地：

团体辅导室。

　　辅导步骤

　　一、谈话引入

　　同学们，早上好!

我们彩虹聊天的时间又到了。

我们今天聊的话题是：

怎样对待长辈的叨唠。

　　二、说说自己

　　1、介绍自己今天有几岁了。

（我今年……）

　　2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

　　（教师评价：

大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。

）

　　三、说叨唠

　　1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?

讨论（让学生们七嘴八舌讨论一分钟）

　　2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?

（指名发言）

　　3、看小品表演《小亮在家》。

　　小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。

不久妈妈回来了。

“亮亮，在干什么呢?

写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。

“一会儿再写吧。

”“快写作业去，快去呀!

”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：

“亮亮，今天表现怎么样?

还有……”爸爸还没问完。

亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：

“不怎么样，还不是老样子。

”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛……

　　4、讨论：

小亮为什么会烦恼呢?

　　5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?

他们往往喜欢说什么呢?

（举手发言）

　　这个问题的讨论还可以分两步进行：

①个别发言；

②小组交流。

教师的评价则可以说：

“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”，“他们这样说可以理解”等。

　　6、实话实说：

在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?

　　教师小结：

听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。

　　四、爸爸妈妈的话

　　1、教师：

上课时，老师做了一份社会调查，并把这次调查的谈话记录下来了，下面，我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。

　　2、播放社会调查的录音实况

　　（问：

×

，您好，现在，想请你来谈谈关于“叨唠”的话题……

　　问：

，您好，你的孩子快12岁了，当你想跟他说一件什么事的时候，他有时候就表现得很不耐烦的样子，这时候你是怎么想的?

　　（这份社会调查一定要提前两周去做，而且要细致，提问的问题要有针对性，要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话，家长的姓名尽可能不公开。

　　3、小结：

刚才，我们听了爸爸、妈妈的心里话，相信大家一定受到心灵的震憾。

叨唠是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。

　　五、消除烦恼

　　1、讨论：

叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的?

　　（让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。

（1）安静聆听法；

（2）转移注意力法；

　　（3）自我讽刺法；

　　（4）解释说明法。

　　……

　　2、看小品表演《亮亮在家二》

　　亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。

不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：

“亮亮，写完作业了吗?

”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!

”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。

妈妈笑了笑，就做饭去了。

亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：

”亮亮调皮地一笑：

“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。

”说完又继续看电视。

“亮亮，今天的日记准备写什么内容……”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着……讨论：

亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?

（让学生用前面出示的方法来解答。

　　六、帮帮你

　　※在日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助吗?

（让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。

　　七、小结

　　父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。

让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。

　　补充活动

　　开展辅导两周之后再次做社会调查，让家长谈谈孩子在这段时间的表现和变化，为今后开展辅导工作积累第一手资料。

　　建议

　　本课程适用于小学5、6年级以上至初中学生，在整个辅导过程中应充分尊重学生，发挥他们的主动性，避免说理式的评价方式。

让学生在辅导室里以自己认为比较满意的座位轻松入座，不必要求学生坐姿如何，只要得体大方即可，使辅导活动在宽松愉快的氛围中进行。

废水的危害

教学目的：

通过教学让学生了解废水如何产生及其对人体的危害，并懂得治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施。

教学重点：

让学生了解废水如何产生及其对人体的危害。

一、讲述废水是在生产和生活过程中产生的废物。

二、结合右边的插图具体分析废水对人类生存和健康的的危害。

三、保护水源和防止废水危害的主要措施。

1、带读课文并分段进行讲解。

2、结合日常生活中的事例和小故事，讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害。

3、引导学生防止废水污染的各种措施。

4、小实验：

怎样用最简便的方法鉴定水质的好坏？

通过讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害，使学生懂得了治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施。

废气的危害

通过本课教学，使学生了解废气污染的来源和危害，以及防止废气污染的几项原则和措施。

让学生了解废气污染的来源和危害。

一、讲述废气是怎样产生出来的。

二、讲述废气是大气污染的主要来源，给大自然也给人类生产环境造成严重的危害。

1、破坏生态平衡，恶化了人类的生存环境。

2、严重危害了人类健康，造成了许多严重的疾病。

3、给人们的正常生活带来了妨害。

三、讲述防止废气产生和危害的某些原则和措施。

2、结合日常生活中的实例和小故事，深入浅出地讲解空气污染对人体健康的影响。

3、引导学生讨论废气污染的原则和措施。

通过学习，学生知道废气是大气污染的主要来源，给大自然也给人类生产环境造成严重的危害，懂得防止废气污染的几项原则和措施。

情绪与健康

一、情绪的概念：

情绪是一种心理感受和体验。

当我们遇到不如意的事情时，会产生难过、生气的反映；

如果得到别人赞美，便有高兴、快乐的反应。

这些喜、怒、哀、乐的心理感受，都是一种情绪。

二、情绪与我们身体、心理、生活的关系：

情绪与我们身体、心理、生活都有很大的关系。

例如：

生气时，脸色发红，心跳加快，血压升高；

紧张、害怕时，生理方面会随着发生变化；

有些人会因过度焦虑而造成身心疾病；

考试时如果太紧张，反而会影响原来的思考能力，成绩不佳。

所以，认识自己的情绪和调节情绪，对于保持身心健康是很重要的事。

三、如何保持良好的情绪：

在成长工程中，我们应当学会认识情绪，调节发面情绪，增加正面情绪，使生活过得快乐和充满信心。

培养幽默感，积累生活经验；

学会用适当的方法宣泄情绪、用积极的态度观察事物等。

四、思考练习：

填空：

情绪大致可分为__________和___________。

正面情绪包括______、_________、_________等；

反面情绪包括__________、____________、____________等。

说一说：

①什么是情绪？

②如何保持良好的情绪？

记忆的奥秘

一、记忆的概念：

技艺是沟渠的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆3个基本环节。

二、记忆好坏的判断标准是什么？

记忆好坏的判断标准包括记忆的敏捷性、持久性、正确性、系统性、广阔性和备用性6个方面。

三、如何更有效的增强我们的记忆力？

必须掌握以下几个原则：

①把注意力集中在想要记忆的事物上，避免其他事情的干扰。

②尽可能仔细观察索要记忆的事物的一切特征。

③配合图画、故事及和自己相关的事来帮助记忆。

④朗读要记住的事物。

四、思考、练习：

想一想：

记忆好坏的判断标准是什么？

皮肤的构造与功能

一、皮肤的构造是怎样的？

皮肤主要分为表皮和真皮两层。

表皮很薄，大约只有12—15层细胞；

上层的细胞经常脱落，形成皮屑。

如果长期不洗澡，皮屑就会变成污垢。

表皮中没有血管，割伤时如果流血，那就表示伤到真皮了。

真皮有很密的结缔组织构成，坚韧而有弹性，里面有血管、神经、淋巴管、汗腺、皮质腺和毛囊。

二、皮肤有哪些功能：

皮肤的主要功能有：

①保护作用。

皮肤犹如一道墙壁，覆盖在整个身体的表面，能很好地防御细菌和有害物质对人体的侵入，对身体起保护作用。

②调节体温。

皮肤可以通过出汗、散热，使我们的体温不致过热。

同时，出汗也可以排出少量代谢废物。

③感觉。

皮肤的感觉，称为皮肤觉。

皮肤中的神经末梢和各种感觉小体可以感受触觉、压觉、痛觉、冷觉、热觉等感觉。

三、思考练习：

①皮肤的构造是怎样的？

②皮肤有哪些功能？

睡眠卫生能

一、人为什么要睡觉？

睡眠是消除疲劳、恢复工作能力的最好方法