Unit 1Its mine英语课件设计者韩冬Word文件下载.docx
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4、学生课前准备：
文具、衣物等
二、教学课题
Module4Unit1It’smine!
三、教材分析
本课选自外研社（三年级起点）第五册Module4PossessionsUnit1It’smine!
，主要谈论和询问物品的归属，主要要求学生了解和掌握物主代词的用法。
四、学情分析：
本课的教学对象是五年级学生，我校学生从三年级就开始学英语，基础较为扎实，加上五年级的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。
大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。
所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和五年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
五、教学目标:
1．情感目标：
让学生懂得相互谦让，于是先冷静思考。
2．知识目标：
能说会用It’smine（yours,his,hers）及名词所有格ThisisMsSmart’s.并强化mine的发音。
3．能力目标：
能够说明物品的归属。
六、教学重点、难点
重点：
1.掌握词汇：
T—shirt,skirt,trousers等。
2.学习句型It’smine（yours,his,hers），ThisisMsSmart’s.
难点：
运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属情况
七、教学准备：
录音机、磁带、图片、单词卡、私人物品、课件
八、教学过程
I、Warmingup（热身活动）
1.师生问好
2.分组
Therearefourgroupsinourclass,Youaresweatergroup,YouareT—shirtgroup,Youareskirtgroup,Youaretrousersgroup.
3.做指令性动作
Isay,youdo.OK?
OK.
A.Pointtoyournose.\eye\mouse\head.
B.让一女生起立。
Pointtohernose.\……让女生坐下，继续
C.让一男生起立。
Pointtohisnose.\……让男生坐下，继续
D.PointtomyT—shirt.
设计意图：
通过游戏复习形容词性的物主代词，为后面学习名词性的物主代词做铺垫。
II、Presentation（新课呈现）
1.教学
mine
师拿起自己的书，问：
What’sthis?
S:
It’sabook.
T:
Whosebookisthis?
It’syourbook.T:
Yes,thebookismine.
（课件呈现）
It’smine.（板书）=It’smybook.教学mine。
2.教学yours
师拿起一本书。
Whosebookisit?
It’smine.T:
Yes,it’syours.
It’syours.（板书）=It’syourbook.教学yours。
3.教学argue（课件呈现）
Lookatthepicture.Whatdotheydo?
Argue.
出示单词卡,教学argue
渗透德育
【XX搜索】between的发音
4.教学wear（课件呈现）
师做一个穿衣服的动作，教学wear
直观形象，便于学生接受。
5.Takeoutyourbooks,turntopagefourteen.
Listenandcircle“mine”（呈现圈有“mine”课文的课件）
6.自己读课文。
7.教学whose（课件呈现）
8.教学hers（课件呈现）
WhoseT—shirtisit?
It’sAmy’s.T:
No,itisn’thers.（板书）
9.教学his（课件呈现）
S:
It’sSam’s.
No,itisn’this.（板书）教学his
（Whocantellme?
）
It’sLingling’sT—shirt.T:
Yes,it’shers.
10.Practice
A.试收起一个小组的课本
—Whosebookisit?
—It’smine.
—It’syours.
让该生问下一个同学
B.Practiceinyourgroups.
—It’smine.\……
通过游戏练习句型，进行小结性复习，为后面学习课文打下基础。
11.教学line（课件呈现）
12.教学clean（课件呈现）
13.Chant（Let’ssayachant.）（课件呈现）
设计意图:
以韵诗的形式进行小结性复习，使课堂教学达到一个高潮，从而提高学习效率。
III、NewLesson（课文教学）
1.（课件呈现）
【XX视频】
2.小组内读课文
3.分角色读课文
IV、Practice（练习）
1.（课件呈现）
2.游戏
找一生，师拿另一生的物品。
Youask:
Whoserulerisit?
该生拿着物品找主人：
It’shis.问其他同学。
若是，回答：
Yes,it’shis.若不是，回答;
No,itisn’this.练习It’shis\hers.
3.ARiddle（谜语）（课件呈现）
【XX搜索】riddle的发音
VI、Summary（小结）
1.TodayWelearnedModule4Unit1.Welearnedthesesentences.Now,let’sreadittogether.One,two,begin.
2.Let’scountthehappyfaces.____groupisthewinner.Clap.
3.Theearth（地球）isyours,mine,hisandhers.（地球是我们大家的。
Let’scare（关心）andloveit!
（我们应该关心爱护它。
紧扣所学内容，进行德育渗透。
Ⅶ、Homework（课后作业）
Writeapassage（经过）with“mine,yours,hisandhers.”
将学生学英语由课内引向课外,激发学生学习英语的兴趣,提高综合运用语言的能力。
板书设计
WhoseT-shirtisit?
mine.
It’syours.
hers.
his.
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