高中英语课教学设计.doc
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篇一：
高中英语优质课教案
writing
howtowriteanenglishdiary
班级____姓名课型：
写作课主编教师：
张楠
teachingaims:
a）howtowriteanenglishdiary.
b）theformofenglishdiaries.
c）toimprovethestudents’writingability.
importantpoints:
theskillsofenglishwriting.
difficultpoints:
howtomakeeverysentenceappropriateandprecise.teachingprocedure:
stepi.leading-in
afterexchanginggreetings,talkaboutwritingdiariesandtheadvantagesofwritinginenglish.（asweknow,mostofthestudents,especiallythegirls,likewritingdiaries.butfewofyouwriteinenglish,whichisagoodwaytoimproveyourwritingandspeaking.sowhynotwriteenglishdiaries?
todayourtopicishowtowriteenglishdiaries.）
stepii.discussion
first,givethestudentsaboutthreeminutestochecktheir
vocabularyaboutdaysineachweekandthetwelvemonthsoftheyear,andasktwostudentstowritethemontheblackboard.second,givethemaboutfiveminutestodiscussthewordsandphrasesaboutweatherandmood.
stepiii.writing
stepiv.enjoyagoodversion
jan.32014fridayrainy
intheeveningsomeofmyfriendsinvitedmetothektv.itwasthefirsttimethatihadbeenthere.①atfirstididn’twanttogo.ifeltdepressed②intheafternoonbecauseididbadlyinthemathexam.
it’sreallytruethat“iseemerunningthroughthatopendoor.ibelieveicanfly”.⑥thereisalwaysadooropentoyou.sojustbelieveyourselfandyoucandoeverythingyoucan.
满分揭秘
①itwasthefirsttimethat…表示第一次做…”,that后从句用过去完成时,此句表达准确,说明了作者娴熟的语言运用能力.
②depressed”沮丧的”,该词为高级词汇,使用恰当.
③while在此处表示对比,通过”我”和其他同学之间表现的对比返衬上文所说明的我心情郁闷这一事实.
④该句用dueto表示原因,同时用名词encouragement,说明了作者用词的考究,不落俗套.
⑤afterwhich引导非限制性定语句,介词和关系代词使用准确.
⑥用it作形式主语,后面用了主语从句,而该主语从句是选自ibelieveicanfly这首歌中的歌词,不仅引用恰当,且作者丰富的知识令读者叹服.
stepv.homework
请你根据以下提示，用英语写一则日记（时间：
9月25日，星期六，刮风）
1）早上8：
00起床
2）晨练后吃早饭，妈妈包了饺子，味道好
3）做完作业后帮妈妈做家务
4）午饭前打电话约朋友李梅下午二时看电影，片名叫titanic
5）乘公共汽车于1：
50抵达电影院，李梅在等
6）电影院里人很多
7）电影很有趣，过得很愉快
参考范文
september25,saturdaywindy
thismorningigotupat8:
00.afterididmorningexercises,ihadbreakfast.mymothermadedumplingsforbreakfast.theyweredelicious.afterbreakfast,ididmyhomework.thenihelpedmymotherdohousework.beforelunch,iphonedmyfriendlimei.iaskedhertogotothecinemawithmeat2oclockthisafternoon.thenameofthefilmwastitanic.iwenttothecinemabybus.iarrivedthereat1:
50p.m.limeiwaswaitingformeatthatmoment.
thefilmwasveryinteresting.wehadagoodtime.
vi.vii.viii.ix.x.xi.xii
篇二：
高中英语阅读课教学设计6
unit4sharingreading:
aletterhome教案设计
ⅰ.teachingcontents教学内容
module7unit4sharingreading:
aletterhome
i.analysisofteachingmaterial教材分析
本单元的话题是sharing，主要涉及帮助弱者、志愿服务、合作分享等。
通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情，学会分享。
了解一些志愿者工作的信息，培养学生互助合作的精神和社会责任感。
结合针对短文话题的探讨激发学生的国际意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子做出自己的贡献。
本课设计的这篇课文是一个志愿者的一封家书，她在巴布亚新几内亚共和国的一个小山村教书。
信中详细地描述了她所在学校的情况和她去一个学生家做客的经历。
通过这封信，学生可以了解巴布亚新几内亚共和国各部落的生活状况和风俗习惯，同时能够更好地理解志愿者的工作。
ⅲ.analysisofstudents学情分析
1．学生经过高中阶段必修1～选修6的学习，具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，抓住段落要点和全文大意等，在阅读速度方面也有了较大的提高，这有助于学生较好地完成这个课时的课文阅读。
同时，在听、说、写等方面也有了一定的基础。
2．这个单元的话题是分享、帮助与合作。
对于高二的学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，本课通过阅读志愿者的家书，了解一些志愿者的工作，小组讨论“如果你/你们是志愿者你/你们将做什么工作？
为什么？
”帮助学生认识这个世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。
3．学生在这节课的学习过程中需要用到预习策略、搜集分析信息策略、归纳整理策略等。
ⅳ.designofteachingobjectives教学目标
1.knowledgeobjectives知识目标
（1）学生能够正确读写及运用本课出现的单词。
（2）学生掌握本课词组的意思并能在句子中熟练运用。
2.abilityobjective能力目标
（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。
（2）增强阅读理解能力；发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。
3.affectiveobjectives情感价值目标
（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。
（2）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。
ⅴ.teachingimportantpoints（教学重点）
a.获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息；
b．阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。
ⅵ.teachingdifficultpoints（教学难点）
a.理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观；
b．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
ⅶ.teachingmethods（教学方法）
1.task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.（任务型教学法）
2.fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage.（略读法）
3.carefulreadingtogetsomedetailedinformation.（细读法）
ⅷ.teachingaids:
（教学手段）
多媒体教学
ⅸ.teachingprocedures（教学程序）
stepiwarming-upandleadin
1.幻灯片1
t:
class,firstlylet’senjoyavideoandasong.
ss:
enjoythesongandthevideo.
t:
whatcanyouseefromthevideo?
ss:
icanseemanystudentsareplantingtrees/helpingthedisabled/cleaningthestreet…………
t:
whatcanyoulearnfromthevideoandthevideo?
ss:
weshoulddevoteouryouthfulpowertotheworld.
2.幻灯片2
t:
soweshouldlearntoshare.ok,thisisourtoday’stopicsharing.ourmaintaskisreading.
3.幻灯片3
t:
now,class,justhaveathink,whatdoyoumeanby“sharing”?
let’slookatit.
ss:
readthemeaningstogether.
4.幻灯片4
t:
thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.volunteersarenotpaidwhichmeanstheyarenotgivenmoney,notbecausetheyarenotworthlessbutbec
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