三年级上册英语教案Unit 1 Hello译林版三起.docx

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三年级上册英语教案Unit1Hello译林版三起

译林出版社小学英语三年级上册教案

Unit1Hello!

（第一课时）

一、教学内容和目标：

1、让学生了解英语学习的重要性；

2、介绍译林英语教材；

3、认识教学中的人物，学习Miss；

4、学习简单的问候语：

Hi,…/Hello,…/Goodmorning,…;

5、学习英语日常课堂用语，e.g.：

classbegins,standup,classisover等。

二、教学重难点：

1、Miss的读音和用法；

2、Hello的读音，特别是字母e的发音；

3、正确掌握问候语的语音语调，要求读音正确，语调自然；

4、能运用所学的交际用语跟同学，老师进行问候。

三、教学准备：

1、多媒体课件；

2、人物头饰

3、录音机和磁带。

四、教学过程：

Step1.Greetingandintroduction.

1、教师与学生进行问好，介绍自己是他们的新英语老师。

2、T：

DoyouknowEnglish?

学习English的读音，用英语小故事介绍英语的来源，激发学生学习英语的兴趣。

3、T：

LookatourEnglishbook.跟学生一起学习“编者的话”，让学生对本册教材有个初步的印象，并鼓励学生认真学习英语。

Step2.Presentation.

1、认识教材中的人物。

T：

在本册书中，我们会结识很多新朋友，他们是谁呢？

让我们一一来认识他们吧。

（1）首先，出示MissLi，介绍SheisMissLi.She’sateacher.学习Miss的读音，学生开火车朗读。

随即介绍自己IamMiss….

（2）其次，介绍四个中国孩子，三个外国孩子，让学生找一找他们的穿着，体貌特征，便于区分。

然后介绍两个小动物：

Sam和Bobby。

让学生对这些角色有个初步的印象。

2、学习问候语：

Hi…,/Hello…,/Goodmorning,….

（1）出示学生之间的场景。

T：

如果你想向他人进行问候，可以说：

Hi…,/Hello…，（出示句型，全班认读），提醒学生注意hello不能读成“哈喽”。

学生操练，开火车或同桌练说。

（2）出示师生之间的场景。

T：

如果在早上碰到老师可以怎么向他们问候呢？

出示句型Goodmorning,….示范morning的读音，学生跟读，练说句型。

Step3.Consolidation.

1、根据人物头饰，让学生寻找相对应的姓名。

2、同桌之间用所学问候语进行问候。

Step4.Practice.

T:

在我们的英语课堂上，会用到哪些课堂英语呢？

我们一起来学习吧。

教师介绍一些英语课堂用语，如：

classbegins,standup,classisover等，只要求学生能够够听懂，并做出动作。

五、板书设计：

Unit1Hello!

Date

Hi…./Hello….

Goodmorning,….人物头饰

Unit1Hello!

（第二课时）

一、教学内容和目标：

1、进一步掌握并运用问候语：

Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,….

2、学习新的问候语：

Goodafternoon,class.；

3、学习Storytime的内容。

4、用所学的日常交际用语进行情景表演；

二、教学重难点：

1、区分goodmorning和goodafternoon的用法；

2、理解Storytime的情景对话，并会正确使用所学的交际用语。

三、教学准备：

1、多媒体课件；

2、人物头饰

3、录音机和磁带；

4、数字时钟。

四、教学过程：

Step1.Revision.

1、复习日常英语课堂用语。

2、游戏活动：

Pollysays。

重点区分standup和sitdown。

Step2.Presentation.

1、学习反义词：

open---close。

（1）T：

Boysandgirls,pleaseopenyourbooks。

出示单词open。

示范读音并由学生跟读，然后教授其反义词close。

配上动作来学习。

（2）Pollysays的游戏活动。

操练open和close这组反义词再加上之前学习的standup和sitdown。

2、学习问候语：

Goodafternoon,class.

（1）首先复习上节课所学的问候语：

Hi…,/Hello…,/Goodmorning,….。

根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操练：

T-Ss,T-S,S-S.

（2）课件上显示时间：

下午一点。

告诉学生这时应该使用新的交际用语Goodafternoon,….Afternoon是一个较为难读的单词，要求学生静听示范，模仿口型进行跟读。

（3）根据课件上显示的时间和太阳的方位进行操练新的问候语：

T-Ss,T-S,S-S.

3、学习Storytime.

（1）教师展示这一部分的四张图片，先让孩子说出图片中的人物。

（2）学生打开书，跟磁带朗读Storytime，老师要求学生在跟读时要用手指着句子，养成指读的好习惯。

模仿录音里面的语音语调。

这样可以让学生思想更集中，认读更明确。

（3）学生跟老师读，老师强调个别仍旧需要注意的单词发音。

（4）小组连读后，全班分角色读。

Step3.Consolidation.

（1）根据钟上面的时间，练说相应的问候语。

（2）分角色表演Storytime。

五、板书设计：

Unit1Hello!

Date

Hi…./Hello….

Goodmorning,….

Goodafternoon,class.人物头饰

Unit1Hello!

（第三课时）

一、教学内容和目标：

1、能熟练运用问候语：

Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,…./Goodafternoon,class.；

2、学唱歌曲；

3、完成Funtime的内容：

Playandsay；

4、能正确听，说，读，写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

二、教学重难点：

1、能正确听，说，读，写字母Aa,Bb,Cc,Dd；

2、能够改编新歌曲。

三、教学准备：

1、多媒体课件；

2、录音机和磁带；

3、字母卡片。

四、教学过程：

Step1.Revisionandfreetalk.

1、复习日常英语课堂用语。

2、游戏活动：

Pollysays。

3、Freetalk。

Step2.Presentation.

1、Songtime。

（1）欣赏歌曲。

（2）学生跟录音试唱，学习词组mydear。

（3）学生学唱歌曲，老师做简单动作，学生跟做，学唱。

（4）唱熟练后，把歌词中的Goodmorning改成Goodafternoon，学生练唱，齐唱。

2、Funtime。

老师和学生一起进行playandsay的游戏。

首先可以由老师来讲解游戏规则，学生仔细聆听。

这是一个棋盘。

里面有start和finish的字样。

根据筛子的点数，学生可以前进相应的格数。

当然，每一个格子中都要求学生说出相应的日常交际用语：

Hi…,/Hello,…,/Goodmorning,…./Goodafternoon，….这个游戏既复习巩固了本单元的交际用语，又培养了学生的学习兴趣，真正做到让孩子在玩中学英语。

3、Lettertime.

（1）老师介绍英语字母基本情况。

（2）听录音，学生学习字母Aa,Bb,Cc,Dd，并按照升降调进行练说。

（3）教师示范，学生学写字母。

可以先在书上描灰，然后在本子上练习书写。

Step3.Consolidation.

（1）大组比赛唱歌曲，选出唱的最好的一组。

（2）认真书写字母，要求字迹端正，写完后比一比谁写的最好。

五、板书设计：

Unit1Hello!

Date

Unit1Hello!

（第四课时）

一、教学内容和目标：

1、复习本单元所学交际用语；

2、学习Cartoontime的内容,知道如何用I’m….进行自我介绍；

3、完成Checkouttime中的练习；

4、根据对本单元的掌握情况，试着进行自我评价。

二、教学重难点：

1、能够熟练运用本单元所学知识；

2、能够理解练习题意，正确完成练习。

三、教学准备：

1、多媒体课件；

2、录音机和磁带；

3、课文挂图。

四、教学过程：

Step1.Revision.

1、Freetalk；

2、Singasong；

3、游戏活动：

Listenandact;

4、字母复习：

单个认读，两两组合读，找出单词中学过的字母。

尤其区分字母Bb,Dd.

Step2.Cartoontime.

（1）出示本部分的人物SamandBobby。

让学生分角色地两两进行扮演，问候。

（2）观看卡通片，学生试着理解对话意思。

（3）教师介绍自我介绍的说法：

Hi,I’m….学生进行自我介绍。

（4）学生按照小组进行角色扮演，理解卡通片的幽默之处所在。

Step3.Checkouttime.

本环节是要求学生Listenandrespond.根据图片和录音内容进行回答。

在听录音前，教师可以就先根据图片引导学生想一想他们会说些什么，然后再听录音作答。

这样会更加具有针对性。

Step4.Tickingtime.

这是一个自我评价的环节。

教师可以先学生说明这个环节的用意以及评价方法，然后再让学生根据自己在本单元学习的收获进行如实的评价。

然后看一看在本单元，自己可以获得多少颗星。

Step5.Homework.

1、正确在四线三格内书写字母，一组一行。

2、认真朗读第一单元三遍。

五、板书设计：

Unit1Hello!

Date

Hi,I’m….