模拟法庭Word文档下载推荐.docx
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第十三秩序
班主任的讲话
（1）我是作为一名教师，并作为一名班主任给学生搞好文化教育，他要避免错误在这件事上我有责任。
（2）作为一名班主任，怎么需要受惩罚我认罚，学生是无辜的。
第四秩序
助审员
传被告人到庭
（1）你把犯罪如实交代，问的问题如实回答。
（2）事实伪造隐瞒犯罪，不得赖别人。
（3）你以前有没有受到过法律处分吗？
被告人:
没有
助审员：
被告人艾斯卡尔根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第28条地2条地193条之规定，根据诉讼法的规定，当事人在庭中有下列权利;
（1）对起诉书有意见可以提出。
（2）可以申请合议庭组成人员，书记员和讼诉人回避，也就是说如果上诉人员与本案有利害关系，可能影响公正裁判的可以请换人。
（3）除其他被告人的辩护律师则在法庭上申辩权。
（4）法庭辩论结束后，被告人的最后陈述的权利。
（5）法庭认为笔录有错误，怎么改补充申请。
（6）没有一审判决不服，有权提起上诉。
助审员:
上述的权力你知道吗？
被告人：
是
被告人艾斯卡尔除上述两地审判人员，书记员，提出申请回避做吗？
被告人艾斯卡尔你认为触犯了国家法庭上答辩，今天法庭的座位被告。
国法面前定义，逆行使上述权力后其他负以下义务。
（1）诚实，犯罪如实承担。
（2）假装不说话，假装要捏造不要诬造他人。
（3）法庭秩序应当作出。
上述义务你知道吗？
知道
那法庭简单工作结束，论述提出。
第三秩序：
原告人：
起诉状
我是原告人，买买提沙提男，维吾尔族，年龄，45岁，家住岳普湖县铁热木镇，
该不起诉，我儿子阿迪力同学和亲密朋友艾斯卡尔因一次口角而导致了刀捅伤死亡。
因此审判公正判决，受到的精神损害赔偿，犯罪者艾斯卡尔请求依法惩治。
第十五秩序
审判长
安静，遵循审判秩序。
安静，法不存在包庇，法律是无底的深渊。
安静，下面宣布判决，全体起立。
第二秩序
被告人带上来出场。
原告人，起诉状教育。
第十八秩序
审判长：
判据
（1）被告艾斯卡尔忘记自己的学生身份，无视国法，同学阿迪力，用刀刺杀，严重犯罪，她现在未成年，而事件后的表现好，犯罪积极承担，作主动，所以他减刑给他按照刑法判处7年徒刑。
（2）被告人的父母向受害者，孩子未藏葬费用和其他损失150000元（一百五十元）赔偿。
（3）预防未成年人犯罪法，闹时左右并对被告人的帮凶，全体学生警告处分，在学校受教育的机会，家庭成员要加强对他们的培养教育。
（4）如果被告人在法庭判决不服，十五天内上一级人民法院可以提起上诉。
第一秩序
开庭的原因
被告人艾斯卡尔·
艾合麦提的故意伤人导致死亡事故的犯罪案件审判。
下面宣布法庭纪律。
（1）到庭全体人员一致法庭的统一指挥服从和维护法庭秩序。
（2）诉讼参与人，法庭旁听者，通信设备赢关闭，吵闹的，鼓掌，乱走动，随便思考不准那样，如果是休庭后提出意见。
（3）未经法院庭审情况，收取录音，拍摄，不准进入审判区。
（4）诉讼参与人，回答的时候，起床自己的意见陈述，意见结束后，自应该呆在。
（5）法警法庭秩序的行为，有权制止，不服从警告的人，法院指示，法庭强制删除。
（6）国家的法律制度，以示致敬，审判人员进入法庭时，宣判时，法庭出去的时候，当事人起立。
法庭外的其他听众一致保持和平。
原告人读诉讼？
第十二秩序
这个证人，阿迪力受伤，大约一个小时以后阿迪力的爸爸，妈妈才知道。
那问班主任问几个问题，审判员先生允许吗？
审判员：
允许。
班主任说一下，自己的学生这样作案行为你怎么看？
第十六秩序
答辩人：
法官先生我的问题完了。
为盼请各审判庭公正处理。
第八秩序
公诉人：
我也调查收集部分证据，被告人律师没有杀目的讲话不正当，因为艾斯卡尔没有杀目的，拿着刀出去，他故意伤害阿迪力。
可见其杀害阿迪力目的这不明摆着吗？
第十秩序
闹时阿迪力的家人不在家，而且艾斯卡尔把拿走周边的同学，对此见证人见证。
被告人的讲话：
我被告人艾斯卡尔，男，维吾尔族，1997年6月在铁热木镇出生的。
现在铁热木镇中学的学生。
我朋友阿里木在一个村子长大的，亲密的朋友和老同学，再一次体育课上朋友阿迪力脚踩到疟文并与有意制造摩擦了。
于是我们俩闹翻吵了起来。
老师和同学们向我们劝说，不过在放学后我和朋友曾经去社区口，等着直到回来，并要和他重新吵了。
我当时进屋拿着刀我扎了被害人三刀。
目的就是吓唬他，没想到朋友丧生。
我这个行为后悔了。
我现在法庭座位是被告，希望法庭宽大处理。
第十四秩序
不，老师都是我的错误。
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