表情变变变幼儿园教案Word格式.docx
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2)、有左右意识,观察、了解生活中左右手的常用用途。
3)、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。
对使用工具感兴趣。
3、主题目标分析1)、基本经验
——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要,比较自身与他人的不同,体验成长的快乐。
——用各种感观感知事物的特征,比较事物的异同,发现事物之间的关系。
——尝试多途径收集信息,用自己喜欢的方式表达体验和感受,理解他人的表达方式,乐意交流与分享。
——亲近大自然,有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。
——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
2)、目标指向
——了解身体各个部位都会活动。
——会欣赏和保护自己的身体,懂的活动能使我们的身体更灵活。
——对身体的影子及其变化感到好奇。
——在比较中,感知和探索影子的基本特征。
——知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。
——尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。
■主题框架:
■实施主题:
第一阶段——“身体真有用”
主题依据:
这一阶段我们进行《我自己》中的子主题《身体真有用》的若干有关的学习活动。
孩子对于自己的身体,一直充满着认识的兴趣。
在本阶段我们给他们创设了一些学习的情境,帮助他们了解身体,逐步提升自我认识的水平。
阶段实施内容与要求:
1、了解身体各个部位都会动。
2、会欣赏和保护自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活。
相关活动索引:
1、▲腿脚功夫(探索用不同的方法活动自己的手脚;
创造性的表现各种走路动作,体验幽默感。
)
2、▲会动的身体(探索身体上会动的部位,对身体的部位感兴趣,产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
3、▲我们在呼吸(了解肺的特征和功能,通过实验、操作,理解空气中含氧气,从而萌发出热爱大自然的情感。
4、▲我的关节会表演(探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲,发挥想象力,创造性地在关节部位作画。
)活动与指导:
◆活动
(一)腿脚功夫
1、探索用不同的方法活动自己的手脚。
2、创造性的表现各种走路动作,体验幽默感。
准备:
教师事先会做腿脚功夫操。
过程:
1、腿脚功夫操
——摸脚趾:
两脚稍稍分开,两臂举过头顶,站直。
膝盖稍弯,弯腰向前尽量摸到脚趾。
汇到起始位置。
——抬膝盖:
两脚并拢,两臂自然下垂放在身体两侧,站直。
尽量保持后背挺直,并用双手抱住右膝,在进行同样动作抱左膝。
——抬腿:
身体右侧着地保持平衡。
后背及腿挺直,伸出由北到后闹,并平置于地面上,拥右背保持平衡。
尽量抬高左腿,再把它放下换方向使身体左侧着地,右腿做同样动作。
——你还能想出什么办法活动自己的腿脚。
——请个别幼儿演示,其他幼儿跟着一起做。
2、奇怪走路法。
——你能用稀奇古怪的方法走路吗?
比如高抬腿像马儿一样走路,或者像企鹅那样摇摇摆摆得走路。
——幼儿根据教师的提示走路
内容与要求:
会动的身体
篇二:
大班绘画教案:
有趣的娃娃
大班绘画教案:
活动目标
1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
2、让幼儿用已学过的不同物体形象,自由地表现人物的五官及面部表情,画出有趣的脸谱。
3、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿学习美术的兴趣。
活动准备
1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。
2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。
3、录音机、磁带。
活动过程
一、引导幼儿观察、想象。
组织幼儿围坐在老师周围。
1、提问:
“小朋友都转过身来,互相看看,仔细瞧瞧,你们的小伙伴长的什么样?
脸上有什么?
”
2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么?
”(让幼儿充分说)
3、“你们互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起来是什么样子?
4、请小伙伴学一学哭、着急等表情,他们又像什么?
老师把幼儿说的部分内容画下来,如:
眼睛像毛毛虫,嘴像香蕉。
二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。
1、出示范样提问:
“这个有趣的娃娃多可爱呀!
它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?
2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的,再加上老师自己想的画成的。
小朋友你们想画什么样的?
(让幼儿自由讨论、商量,请幼儿把商量的结果告诉老师。
三、提出绘画要求:
(1)想好了再画物体的形象,一定要像、有趣。
(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。
(3)画好后顺着轮廓剪下来。
四、幼儿作画,老师巡回指导。
放音乐,让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。
1、老师请小朋友坐在椅子上作画。
2、个别能力差的幼儿在另一桌上,可自己拼画。
3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。
4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。
5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。
五、展示幼儿作品。
1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上,并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。
2、老师引导幼儿评价作品。
请幼儿说一说哪幅作品最好,为什么?
活动延伸
1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样?
”(奇怪、有趣、可爱、好玩等)
2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。
奇怪奇怪真奇怪,
我的娃娃真可爱。
头发是xx,
眉毛是xx,
嘴巴是xx,
你说奇怪不奇怪,
你说可爱不可爱。
篇三:
大班教案
第四周
周一上午
一、教学活动
活动内容:
《丑小鸭》
活动目标:
1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
2、理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
活动准备:
教学挂图、cd、《天鹅》音乐。
重点:
理解故事能表达同情、关爱的情感。
难点:
深刻理解幸福、难过的含义。
活动过程:
导入:
谈话:
“我听过的童话故事”,唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
展开:
1、出示“丑小鸭”的形象,引出故事。
2、引导幼儿阅读幼儿学习资源第1—5页,相互讲一讲,说一说。
3、播放故事,幼儿欣赏故事《丑小鸭》,理解故事内容。
提问:
丑小鸭都经历了哪些事情?
它的生活快乐吗?
丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?
如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
4、幼儿结合自己已有的经验,理解“难过”、“幸福”的含义。
引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福和难过”。
鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
结束:
欣赏《天鹅》独奏曲,幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。
二、区域名称:
美工区《可爱的鸟巢》
会将橡皮泥等材料运动揉、搓的方法制作鸟巢,感受制作的乐趣。
粘土、水彩颜料、水盆、水彩笔等;
工具、幼儿资源书。
活动程序:
1、谈话;
你见过得鸟巢。
幼儿讲一讲自己见过的鸟巢的样子。
2、观察幼儿学习资源书中的制作步骤。
3、幼儿制作,要求幼儿自己独立制作,或几人一组合作完成。
4、教师巡回指导,鼓励幼儿、帮助幼儿完成作品。
5、幼儿相互欣赏鸟巢的作品。
三、户外活动
体育游戏活动《爱护小树》
活动目的:
1、让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
制作小树一棵。
分散活动:
玩绳跳圈钻山洞
周二下午
一、区域活动
阅读区《我喜欢的童话》
1、培养幼儿喜欢阅读的习惯。
2、通过阅读感受童话世界的美妙。
活动准备:
安徒生童话故事彩页图书若干。
小奖品若干。
指导方法:
1、幼儿进入图书区自由观看欣赏。
2、幼儿自主选择童话书进行阅读。
3、鼓励幼儿与同伴相互交流自己喜欢的故事内容。
鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的童话故事中的人物、环境、书中发生的事件。
4、教师表扬动脑喜欢阅读的孩子。
发放小奖品。
二、户外活动
活动名称:
体育游戏《跳十字》
1、培养幼儿两脚向前跳的能力。
2、引导幼儿三人之间合作游戏。
游戏准备:
跳绳若干
1、幼儿三人一组自由组合,每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处交*起来,搭成十字,放在地上。
3、幼儿各自站在一个格子中,听到老师说:
“开始”后,一起向前跳。
这样,循环跳起来。
4、幼儿跳一会儿后,可重新选择同伴,继续游戏。
5、游戏结束。
球、圈
周三上午
一、教学活动
《小鸟,你好》
1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然
的情感。
收集各种鸟的图片、图书或标本,布置成鸟类的展馆。
有关各种鸟鸣的录音。
教学资源,幼儿学习资源。
了解鸟有不同的种类,能找出鸟的异同点。
了解鸟与人类的关系、自然环境的关系。
播放录音,幼儿聆听悦耳的鸟鸣声。
1、帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。
你喜欢小鸟吗?
为什么?
你都认识哪些鸟?
他们长的什么样子?
帮助幼儿回忆已有的经验。
请幼儿参观展览,自由结伴观察讲述。
2、请幼儿相互找一找,说一说笔筒鸟的异同点。
请小朋友仔细想一想,这些鸟有什么不同?
引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出它们的不同。
再与幼儿一起找一找它们的相同点。
3、阅读幼儿学习资源,了解鸟与人类的关系。
4、结合教学资源,了解“爱鸟周”的意义。
【篇二:
幼儿园大班美术教案:
会变的嘴巴】
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);
8张白纸、16只勾线笔;
背景音乐;
投影仪。
(一)谈话引题。
师:
我们每个人都有一张嘴巴。
嘴巴有什么用?
(说话、吃东西)
(二)观察嘴巴。
1、师:
嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。
嘴巴到底是什么样的呢?
请你们观察一下旁边的小朋友,然后来告诉大家。
(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?
(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?
上唇线看起来是什么线条?
下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?
是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体,师小结:
嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。
下嘴唇由一条长的弧线组成。
嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师:
嘴巴可神奇了。
我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。
(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?
嘴巴里露出了什么?
3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?
猜猜他在干什么或心情怎么样?
个别嘴型是怎么样的?
原来人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。
(三)写生画嘴巴。
嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。
我们也来变一变。
(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣,很想把你们的嘴巴画下来。
教师请出其中一人当嘴巴模特。
他的嘴巴是什么样子的?
2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。
3、师:
请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?
前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?
(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。
4、幼儿分工作画。
(背景音乐起)
5、作品展出。
师:
先谢谢模特。
请小画家将8幅作品贴到黑板上。
师选取其中23张作品问一下:
你画的是谁的嘴巴?
请模特上来对比一下,适当提出不足。
(四)想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画:
你们觉得它象什么?
可以变成什么?
(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
这里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。
(欣赏作品,学
习不同的画法)
4、师:
接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?
同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。
看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。
6、幼儿将画取回想象添画。
7、作品在投影仪上展出。
请个别幼儿讲述作品内容。
【篇三:
幼儿大班教案】
贞号幼儿园
大班主题教学活动计划表
一、班况分析:
孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动,我们看到了每个孩子身上的点滴进步。
胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。
由于胆小,这部分幼儿往往在活动中缩在最后,自己的才能也不能展示出来。
对于班上的这一小部分孩子,本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励,使他们饱尝成功的喜悦,从而大胆、大方地展示自我。
大班是幼儿在园的最后一年,幼小衔接问题是我们工作的重中之重。
为了使幼儿顺利地适应小学生活,我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作,如:
生活能力的培养、学习习惯的培养等,让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。
另外,做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。
我们将在工作中注重培养,使每个孩子都健康、快乐地成长。
二、教育总目标:
促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力,增进起其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
三、领域目标:
(一)健康领域:
1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳,学会投掷、玩小足球,能使用剪刀、学会系鞋带,逐步掌握正确的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。
5、知道早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿。
6、会保持桌面、地面整洁,愿意尝试各种食品。
7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到。
8、能有顺序地穿脱、整理衣服,整理床铺。
9、有自我保护意识及掌握初步的技能,会根据气温变化随时增减衣服,活动时不做危险动作。
(二)语言发展领域:
1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言,能理解简单的指令并予以行动及复述,理解和使用生活中的常用问句。
2、在成人的帮助下,能讲述自己看到的、听到的事,愿意念儿歌给别人听。
3、乐意用普通话与周围人交往,态度大方。
(三)科学观察领域:
1、学习有顺序的观察、比较物体的异同,能参与收集、小实验、操作等活动。
2、能观察周围环境的变化,了解首都有名的建筑和名胜古迹,发现周围环境中日新月异的变化。
3、了解日常生活中的自然现象。
4、掌握50以内数的组成,认识加减符号,进行100以内的加减运算,书写1-100,并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数,知道一星期是7天,能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重,会按一定顺序排列。
(四)艺术:
1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作,能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。
2、能安静的欣赏一些艺术作品,领会作品的主要内容和学习评价自己和别人的作品。
3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物体间的前后关系,注意颜色与内容的联系。
(五)社会性与情感领域:
1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产,参加国庆节的节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
2、能认真做好值日生工作,有始有终的做完一件事。
3、在成人的帮助下,逐步学会控制自己的情绪。
4、能恰当的评价自己和同伴的表现。
5、会使用礼貌用语,能大方的回答客人、成人的问话。
6、能在老师的提醒下遵守常规,遵守游戏规则。
四、七种教育手段和措施:
(一)作业:
根据幼儿园教育目标和本班的实际水平,通过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动,在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力,发现幼儿的兴趣爱好,配合现代化教育教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的知识。
(二)游戏:
游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一,幼儿在游戏中不断运动,使身体得到锻炼,用语言交流,使同伴间关系融洽,在游戏中懂得要遵守游戏规则,通过游戏培养幼儿的合作精神,增强解决问题的能力,以及创造性思维。
本学期对于胆小内向的幼儿,应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中;
对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。
(三)观察:
在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣,平时经常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观察的方法,互相交流观察结果,培养幼儿观察的习惯。
(四)体育活动:
利用晨间锻炼、体育游戏等环节,培养幼儿对体育活动的兴趣,特别是肥胖儿和体弱儿,更应鼓励他们参与体育锻炼,增强体质,培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。
在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强安全教育,增强幼儿的自我保护意识。
(五)劳动方面:
通过参与简单的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳动成果的乐趣,培养幼儿的自立能力,学会怎样洗手、系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己做,尽量不依赖成人,与成人一起参加公益劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等,体会劳动的光荣与辛苦,懂得今后要爱护物品,珍惜劳动成果。
(六)日常生活:
在班内建立良好的一日常规,帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性,并逐步形成习惯。
为了使孩子上小学后可以安全,我们惠新增加安全教育课程。
(七)娱乐活动
结合园内组织的娱乐活动,每周至少一次开展娱乐活动,在活动中注重幼儿多方面能力的培养,鼓励和引导幼儿积极参与活动,娱乐身心,培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。
五、家长工作:
1、每月有计划的开展家长工作,与所有家长进行联系,了解幼儿的各方面情况,互换意见。
2、召开亲子活动,内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。
3、办好快乐家园聚会,重点向家长宣传幼小衔接中学习适应和社会适应方面的知识和要求。
4、每周发放一次家长信,与家长互换意见,了解幼儿在家表现,家园一致共同教育孩子。
六、环境创设:
1、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。
2、根据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境。
3、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,激发幼儿对文字的兴趣。
4、建立平等友好的师生关系,培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质,提高社会适应性,加速其向社会人的转变。
大班语言
课堂目标:
1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备:
相应挂图,幼儿用书.活动过程:
1.谈话,引出课题.
问题:
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?
(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.
这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问:
诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么?
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问:
你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?
(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)