小学英语5BUnit1AReadandsay教案集体备课Word文件下载.docx
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听说训练指导记忆指导
集体备
个性化改
预习
．Playagae:
“反口令”游戏
．Freetal.
A:
Ihavea…hatdoyouhave?
B:
Ihavea…
Iliegoingsopping.hatdoyoulie?
c:
Ilie…
IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sonday.
复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
hatdayisit?
It’s…
Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。
教
学
环
节
设
计
．教学句型“hatsubjectsdoyoulie?
”“Ilie…”
T:
earehavinganEngilshlesson.DoyoulieEnglish?
yes,…/No,…
hatsubjectsdoyoulie?
S1:
．Teach:
Hoaboutyou?
师指明一名学生：
生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilie…”
．Drill
a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。
Learn“interesting”
）.教师可由以上的对话hatsubjectsdoyoulie?
DoyouliePE?
生回答yes,Ido.师可引入yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
）.Sayarhye
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilie…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结出rhye.
English,English,A,B,c.
aths,aths,one,to,three.
chinese,chinese,riteandread.
Art,Art,draandsing.
PE,PE,runandsi.
c．Listen,readandsay.
．Present“Ihopeehaveore”“aee”
IliePE,doyouliePE?
holiePE,pleasehandsup.Butehaveonlytoinaee.Ihopeehaveore.
单词ee让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。
也可提问：
Hoanydaysarethereinaee?
检查学生理解程度。
在引入Ihopeehaveore后可改动课表,如增加二节课，帮助学生理解。
单词和句型的读应放在听清发音之后。
．Listenandanser
课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
）.hatdayisittoday?
）.hatlessonsdotheyhaveintheorning?
检查后继续听并完成句子：
hatdoSuHaiandSuyanglie?
SuHailiesandSuyanglies.
Readthetextbyyourselvesthentogether.
．Readinroles
D.Practice1．Looasandanser
．Doasurve
可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。
作记录后上前回答并介绍。
作业
听录音，朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话板书设计
hatdayisittoday?
It’sonday.
hatlessonsdoyouhaveintheorning?
ehave….
hatsubjectdoyoulie?
Ilie….执行情况
与教学反思
PartBandPartc
能正确地听、说、读、写单词
onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,
puterStudies.
能正确地理解并应用句型hatdayisittoday?
hatlessonsdoyouhaveinthe…ehave…
能用所学单词、句型问答并初步感知句型elebactoschool.Nicetoseeyou
及难点
正确应用所学的句型问答
单词的四会掌握
交际法游戏教学法
复习指导自学指导
个性化修改
Freetal1.Greetings
用“HappyNeyear!
’’“elebactoschool!
”“Hoareyou?
’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
Revision
复习“IlieEnglish.hatdoyoulie?
’’“Doyoulie…?
’’“Hoaboutyou?
’’等所学句型，渗透新知
Present“Science，SocialScience,PE,puterStudies’’
方法：
延续以上对话引出。
通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：
IlieScience.hatsubjectdoyoulie?
ohyoulieArt.e,too.Hoaboutyou/Andyou?
…
师生示范一例，生生操练并问答表演。
B.Presentationandpractice
Learn“onday”.xb1.
教师自由谈话引出，例如：
oh,soeoneliesPE,butsoeoneliesEnglish…Todayis“onday”，师重复该单词，生静听、模仿跟读。
延续以上对话，引出：
“hatlessonsdoehavetoday?
”
生听、模仿。
Present“hatlessonsdoehaveintheorning?
引导学生用“ehave┅”回答
）师问，让学生熟练回答。
）学生试问，师帮助纠正读音。
）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
Learn“Tuesday,ednesday…Friday”
渗透新句型“hatdayisittoday?
It’s…”
It’sThursday.
为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“hatlessonsdoehaveintheorning?
”“ehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
c．Practice
）教师利用自制的课表进行连锁操练：
A：
It’sThursday.
hatlessonsdoyouhaveintheorning?
ehave┅
It’sFriday.xb1.
….
）师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
）利用挂图，生生问答，检查表演。
．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
．完成练习册A、B部分。
板书设计
ondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturdaySunda
It’s…..执行情况
PartD,E,FandPartG,H
．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
．了解元音字母o在开音节词中的读音。
．能演唱本课英语歌曲。
通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
合作学习法自然法xb1.
复习指导听说训练指导
Singasong
Listentothetape
听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。
试记歌词。
．Singafterthetape
Freetalandrevision
T：
Goodorning,class.Nicetoseeyou.
Nicetoseeyou.
IlierunningonSundayorning.Doyoulierunning?
yes,Ido./No,Idon’t.
HeliesPE,soheliesrunning.
S2:
Iliescience.
Hoanysciencelessonsdoyouhaveinaee?
ehaveto.Ihopeehaveore.
Excusee.Doyouhavesciencetoday?
It’sFriday.T:
hatlessondoyouhaveintheafternoon?
…教
叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
利用挂图，操练句型“hatsubjectdoyoulie?
Ilie…Hoaboutyou?
Ilie…
先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。
Looandread.
师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。
学习单词“tric”“inus”,生猜其意并试读。
同桌问答，熟练地朗读对话。
你知道其中的窍门吗？
用同样的方法来出题，自编对话。
Ilieathsveryuch.It’s┅
hat’s654inus456?
It’s┅
D:
Designatietable
师出示自制的课表操练句型。
Hoanysubjectdoyouhavethisorning?
ehave┅
Hoanychineselessonsdoyouhaveinaee?
Ilie┅
hatlessondoyouhaveonednesday?
aeanedialogueinpairs.
Action.
Designatietableyoulie.
）.师示范：
选择星期几，再边问边选科目粘贴。
）小组合作，注意用英语问答。
）上台演示并作介绍。
Todayis┅
Thefirstlessonis┅
Doyouhaveanyquestionstoas?
hatsubjectdoyoulie?
Ilie┅
S3:
Doyou┅
E:
Listenandrepeat.
利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，blac,happy,hat,rabbit,after,class,basetball,dance,cloc,coffee,doctor,hot┅
同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。
Readafterthetape.
归纳出cloc,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图说话：
Thehotcoffeeneartheclocisforthedoctor.作业
copytheneords板书设计
It’s….
ehave….执行情况
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