人教版英语九年级全册Unit1 SectionB1a1e名师教案文档格式.docx

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【课型】ListeningandSpeaking（听说课）

【本课时教学设计】

教材版本：

新目标册数：

第5册年级：

九年级

单元：

Unit1课型（课时）：

SectionB1a-1e听说课

教材分析

【本单元话题】

本部分在SectionA谈论英语学习的基础上，在话题上从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；

在语言上巩固了SectionA所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇；

在技能上将听说能力综合，突出阅读训练，由读促写；

在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身；

在情感上，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法、提高学习效率。

【本单元重点掌握目标】

用“by+动词-ing

形式”结构来表达方式方法。

【教材内容拆分分析】

活动1a-1e是围绕英语学习的听说任务链活动。

1a-1b让学生思考自己英语学习有哪些困难，并写出来。

1a列举的学习困难也为后面1c-

1d的听力谈论的相关话题进行了预热。

1e需要结合所听内容，用对话形式复现听力信息。

【综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己和别人的学习方式，巩固所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇,引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身。

教学目标

语言知识目标：

1.熟练掌握下列词汇：

pronounceincreasespeedpartner

2掌握所涉重点句子

3.完成课本各听力题目。

情感态度价值观目标：

鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法、提高学习效率。

教学重难点

教学重点：

熟练运用pronounceincreasespeedpartner等目标词汇。

教学难点：

学生听力技能的培养。

学生通过熟练运用字典查阅生词及利用上下文确定单词

释义来提高自身的学习能力。

建议教法

情景交际法，任务型教学法

教学流程

（详见相应教学设计）

教学评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.明确本课语法教学目标，讲练结合，以练为主。

3.善于创设情境，体现了对学生思维品格的训练与培养。