小学生课外阅读活动实施方案和总结Word下载.docx
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14、睡前十分钟故事
15、动物故事
16、科幻故事
17、寓言故事
18、益智故事
19、少年奇才故事
20、中外神童故事
21、阿凡提的故事
22、英雄人物故事
23、二十五史故事
24、资治通鉴故事
25、伊索寓言（古代希腊·
伊索）
26、成语三百则
27、动脑筋乐园
28、十万个为什么
29、少年儿童不知道的世界
30、一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）
中、高年级（3-6年级）
1、陈伯吹童话
2、严文井童话
3、张天翼童话
4、郑渊洁童话
5、皮皮鲁和鲁西西
6、舒克和贝塔全传
7、安徒生童话
8、格林童话
9、意大利童话
10、外国童话选
11、快乐王子（爱尔兰.王尔德童话全集）
12、中国古代神话
13、中国古代寓言故事
14、山海经（战国）
15、西游记（清.吴承恩）
16、封神演义
17、聊斋（清.蒲松龄）
18、中外神话传说
19、济公传
20、希腊古典神话
2、具体措施：
①鼓励各班设立自己的班级图书馆（可号召学生捐钱买书）。
②鼓励语文教师每周开设一堂读书课，有步骤有针对性地引导学生读书。
③鼓励学生多去图书室、阅览室借书、读书。
④引导学生对所读之书做好读书笔记（老师设计好课外阅读记录卡）。
⑤开展相应的征文、知识竞赛
⑥分阶段对课外阅读开展好的班级和个人予以奖励。
第二阶段：
继续进行必读经典名著的阅读，以期完整阅读。
在激发了学生阅读兴趣的基础上，引导学生广泛阅读。
可考虑实行两年循环阅读计划。
教师根据阅读情况定时向学生推荐好书。
在全校范围内开展“读书节”活动，将学生的阶段阅读成果在校园里展示，语文老师进一步引导、指导学生做深入阅读，也进一步完善循环阅读计划。
XX学校
XX年9月
下西河学校读书节活动方案
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷！
”为推进教育教学改革实验，促进“书香校园“建设，增加学校的文化底蕴，让浓郁的书香伴着花香弥漫在下西河学校校园的每个角落，配合学校校园文化建设的整体构想，特制定下西河学校首届读书节活动方案。
一、指导思想
以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。
二、活动目的
1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成下西河学校良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的下西河校园。
2、以读书活动为载体，组织和引导学生与教师一起读书学习，为师生的共同成长打下坚实的精神基础；
以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。
推动书香班级、书香校园、书香家庭的建设。
3、通过读书活动，建构有特色的下西河校园文化以及和谐的校园人际关系。
三、首届读书节活动主题：
与经典同行，与名人牵手
四、组织机构
1、成立下西河首届读书节领导小组，由学校政教处组织协调，语文教师及班主任具体实施，其他部门协助配合。
2、组织部门：
学校政教处
协助：
教导处、各班班主任、学校团委、学生会
五、活动安排
1、首届读书节开幕仪式。
开幕仪式包括：
读书节开幕词、读书节活动倡议书、告家长书等，并悬挂标语，美化校园，渲染气氛。
2、开展多种形式的读书比赛、读书交流、展览等活动
3、读书节闭幕仪式。
六、主要措施
1、创设良好的阅读环境。
加强学校图书室和阅览室建设，建议学校定期开放图书室与阅览室，并让图书架进班级，充分利用学校现有图书资源。
尽可能多地加大学校的图书经费投入，建议设立专项经费制度，保证有足够数量的名著与优秀期刊进入学生阅读视野。
2、建立班级图书角，方便学生阅读。
开展“爱心献书活动”，充实班级图书角。
鼓励建设家庭图书架，创建“书香家庭”。
3、倡议学生每天早中晚各挤出10分钟（每天不少于30分钟）阅读经典名著，并逐步养成每天阅读经典的良好读书习惯。
4、学习兄弟学校经验，将阅读课纳入课程设置计划之中，保证每周不少于1节课的阅读时间。
5、充分利用我校优势网络资源，尝试开展网络阅读。
6、举办多种形式的经典诵读及经典名著讲座活动，让朗朗书声弥漫在美丽的下西河校园。
开展读书心得展评、黑板报、手抄报、书法展览、情景剧表演、演讲、讲名著故事比赛、书签制作比赛以及教师读书故事交流等活动。
7、落实检查语文课程标准规定应背诵的古诗文80篇。
8、在语文课程标准规定的阅读篇目之外，为学生提供课外阅读书目，并将《三字经》、《弟子规》、《千字文》等传统启蒙读物纳入学生阅读书目之中。
七、读书节主要活动安排
㈠充分利用好语文课堂主阵地：
1、读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课：
先在班内交流，力求创出特色，走出校门。
2、开展课前3分钟“说”名著活动（可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可），提倡历史、地理、生化等其他科目也可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
3、开展推荐“我喜爱的一本书（一篇文章）”活动，推介新书或时文，互相交流。
㈡积极开展第二课堂活动
1、读书手抄报比赛及展览。
每班选出三篇优秀手抄报，经评选后集中在学校橱窗展示。
2、读书征文比赛文章主题：
紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生灰暗期间点亮你理想明灯的好书名著。
以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。
（史明文、白启章老师）
3、名著情景剧表演。
4、语文知识、名著知识竞赛活动。
5、校园公共场所文明用语和警示语征集活动。
6、名著插图和自制书签设计比赛与展览。
7、“我的读书名言”征集活动：
向全体师生公开征集自己的读书名言。
读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激励自己的话语等，每人最多5条，经学校评比挑选后将用于展示。
8、“古典名句”书法大赛：
征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限，内容主要为一些古典名句，如《三字经》、《弟子规》等，每班报送作品3份以上，欢迎多送，学校根据作品数量评出一等奖10%，二等奖20%，三等奖40%进行奖励。
9、经典影片展播：
利用课余时间在电教室播放由中外经典名著改编的影片，加深学生对文学作品的了解和感受。
播放影片由校团委指定，电教员负责组织片源。
10、学生完成4篇读书随笔，每个班级完成1本不少于20篇的师生读书随笔“选萃”并展评
11、读书专题讲座
下西河学校
2009年10月9日
下西河学校首届读书节活动告家长书
各位家长：
你们好！
首先我们想对您说：
书是人类进步的阶梯！
让课外书为我们的孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：
我读书，我快乐！
我校以“我读书，我快乐”为主题的首届读书节活动即将全面展开。
本届读书节活动主要是对学生进行比较明确的阅读指导，培养学生持续的阅读兴趣，争取让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而开拓学生视野，启迪学生智慧，丰富学生文化生活，最终营造出“书香校园”的良好文化氛围。
通过读书节，逐步形成下西河学校良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园；
以读书节活动为载体，丰富学生的课余生活，以读书节活动为契机，培养学生良好的阅读习惯，以此推动书香家庭、书香班级、书香校园的建设；
此外，通过读书节的三方阅读，增强生生、师生、父母和子女的情感交流和沟通。
为切实搞好首届活动，现将有关事项告之如下：
一、活动时间
10月9日－12月28日
二、活动内容
1、开展“我读书、我快乐”为主题的征文、演讲活动。
（全校学生）
学生以诗歌、散文、记叙文等形式记录下自己独特的读书感受，并将班级评选出的优秀征文进行全校评比。
学校将择优上传校园网，推荐广播站、推荐发表，同时，好的征文也将被推选为演讲篇目。
2、书签制作评比。
3、出好一期以“读书与成长”为主题的黑板报。
（全校各班）
4、学生经典诗词诵读大赛。
（七年级学生）
5、学校读书小报展示评比。
（七八年级学生）
6、每两周开展一次学生读书心得交流会。
7、语文学科中开展课前3分钟“说”名著活动。
内容可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可。
8、名著情景剧表演。
排练名著情景剧片段，进行评比，优秀情景剧将在全校展演。
9、校园广播站每周开设一期“阅读在线”专题节目，由各班自己投稿，内容包括作者简介、主要内容、精彩片段、推荐人感想等。
10、组织读书格言征集活动。
11、各班召开一次以读书为主题的主题班会。
12、经典影片展播。
利用课余时间组织学生观看由中外经典名著改编的影片，加深学生对文学作品的了解和感受。
（全校师生）
各位家长，为了成功地开展本届读书节活动，我们需要家长给予配合：
1、请督促您的孩子积极参加各项读书节活动。
2、在家里，请您和孩子一起看书，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
3、开展“换一本书，交一个友”活动
鼓励孩子好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
借别人的书，一定注意爱护。
4、希望您为您的子女选择几本好书（具体书目见推荐表），并利用节假日一起和孩子去购买。
5、希望您本人积极参加读书活动，我校将举行部分家长读书心得交流活动，同时评比首届读书节“书香家庭”。
为使本次活动能全面深入，人人积极参与，望家长配合学校开展工作。
谢谢！
祝合家欢乐！
此致
敬礼
2009年9月28日
下西河学校读书节推荐书目
年级
类别
阶段主题
推荐书目
七
年
级
自我类
在关爱中成长（关注亲情、友情）
《傅雷家书》、《爱的教育》
爱心、同情心（关注普通人的生活）
《繁星•春水》、《朝花夕拾》
人是需要一些精神的（生活追求）
《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《童年》
自然类
万紫千红的花（植物类）
《鲁滨逊漂流记》
我们的朋友（动物类）
《昆虫记》、《伊索寓言》、
《西顿动物故事》
和谐世界（自然与人类社会发展关系）
《沈石溪动物小说集》、《寂静的春天》
八
历史类
沐浴和平的阳光（战争、军旅）
《水浒传》、《骆驼祥子》
与伟人同行（人物传记）
《名人传》
寻找文明的踪迹（游记类）
《海底航行两万里》、《朝花夕拾》
社会类
谁是最可爱的人（爱国类）
《不能忘记的战争》
有一种思考叫哲学（艺术哲学）
《西游记》、《培根随笔》
经济与社会（社会经济类）
《沙郡岁月》、《汤姆•索亚历险记》
小学生课外阅读活动总结
腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;
进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;
为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学得多不如学得精，所以我给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从专业方面入手。
所以，小组具体的讲解内容分为3个方面：
首先重点辅导学生对于专业的理解，欣赏优秀作品，提高学生的欣赏能力;
其次在基础方面的学习，从造型、色彩、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题，最后指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品位的作品。
阅读不仅是最好的提高语文素养的方法,增进儿童创造力,奠定学生终身学习能力,提高国民人文素养的好方法，也是增进文学鉴赏力发扬民族文化的积累过程。
小学生的阅读为其终生发展起奠基作用。
阅读过10本以上课外书的学生有5人，占31.25%;
阅读过5——10本课外书的学生有6人，占37.5%;
阅读过5本以下课外书的学生有5人，占31.25%。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
书籍是人类进步的阶梯，大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其形成健康的世界观和人生观，并使其个性健康发展。
但是一些学生和家长，甚至是部分非语文类老师对此的认识却并非这样。
从以上调查汇总表可以看出：
高达22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩，只有21.6%的学生和家长认为读课外书是可以提高学习成绩。
可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。
这是这群孩子的悲哀，更是一个民族的悲哀!
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;
班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;
向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;
举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;
怎样合理利用课余时间，有序读书;
并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;
开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：
如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。
由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。
其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。
可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
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