海西家园601下教案readdata文档格式.docx

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你能给大家介绍一下吗？

4.你知道它隐含的科学道理吗？

三、小结

神奇的大金湖——泰宁地质公园不仅山水美景可以供人欣赏，享受优良的生态环境，还可以获得地质科学知识。

但别忘了保护珍惜的地质遗迹，合理利用自然资源，那可是全人类共同责任。

二、人间仙境桃源洞

了解桃源洞的地理位置以及名字的由来，了解“一线天”的奇特，从而体会地质的奥秘。

　　一、读文导入

抽生通读文章，质疑。

二、明文析理

1.“桃源洞”真的是“洞”吗？

2.“桃源洞”它美在哪里？

请你当一日导游给大家介绍一下。

3.“一线天”是怎么来的？

它有什么特点？

为什么独一无二？

4.你从文中体会到了什么？

三、学习“阅读加油站”

四、学习“相关链接”

五、小结

从地质角度分析，“一线天”是由于地壳运动，岩石逐渐上升，经过挤压而形成的一条缝隙。

这种缝隙的岩层表面最容易流水，风雨侵蚀，从而形成深沟。

六、查一查：

网上查一查有关资料，了解徐霞客是怎么评价“一线天”的？

三、天下奇景白水洋

让学生通过学习课文，了解白水洋的地质地貌，从而体会“天下奇景”的美誉。

看到“天下”你想到什么？

“奇景”是什么意思？

为什么被称为“天下奇景”？

我们一同来学习吧！

1.让学生自读课文。

2.生质疑。

3.师生交流讨论。

白水洋以自己独特的地质地貌，所以被称为“天下奇景”。

四、学习“阅读加油站”。

1.了解地理位置。

2.领略地质景观的神奇。

五、相关链接

六、作业（见课后练习）

1.说一说

2.小调查

四、东南屋脊黄岗山

了解我省独特风景区，更神奇的是有一处能与它媲美的景观，激发学生热爱神奇的大自然。

　　一、质疑导入

看到课题，你会想到哪些问题呢？

你最想了解什么？

1.读课文。

2.质疑析疑。

“东南屋脊”的来历令我们大开眼界，要是我玩具能去感受一下那一尺来厚的草甸，那该有多好啊！

四、阅读加油站

学生自学（生物避难所）

我们福建省中部还有一处被称为屋脊的——戴云山。

六、作业

课后习题

五、海峡风情惠安女

了解惠女精神，引导学生学习惠女勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。

　　一、读文质疑。

学生自读课文，提出疑问。

1.惠女的服饰有何特色？

2.惠女更可贵的是什么呢？

3.交流探讨

三、阅读加油站

四、阅读相关链接

别具一格的惠女服饰，勤劳美丽的惠安女，他们的美德名扬天下，也是值得我们学习的精神财富。

四、学习“阅读加油站”和“相关链接”，让学生更多了解海洋。

五、作业

1.根据惠安女的形象特点，制作一件旅游纪念品。

2.在福建历史上，为数众多的女性为社会的发展和文明的进步作出了杰出的贡献。

请把你所知道的优秀女性及其事迹写下来。

六、海滨皇城赵家堡

1．了解赵家堡的来历。

2．了解相关的古民居、古建筑。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、阅读课文，回答下列问题。

1.赵家城位于哪里？

2.赵家城是怎么建成的？

3.赵家城的建筑结构是怎样的？

4.赵家城有何历史意义？

二、明文释疑。

1.抽查学生回答以上问题。

2.师生共同探计交流。

三、阅读《赵家堡的来历》和《雄伟奇特的安贞堡》

四、作业

1.查找全国各地各种各样的古城堡，填写下表。

城堡名称

所在地

建筑年代

建筑风格

2.为什么福建会有这么多的城堡式建筑？

它们是在什么样的环境中建成的呢？

七、崇武古城观海景

1．了解崇武古城的由来。

2．了解我省相关的旅游胜地。

一、学生自读课文。

二、学生提出问题。

三、学生回答问题。

四、师生共同探讨补充。

五、学生阅读《英雄之城——崇武》和《明初福建海防》

六、想一想：

崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么样的变化？

七、说一说：

你所知道的崇武古城的美景和故事。

八、做一做：

崇武是个滨海旅游胜地，近年来，有许许多多的中外游客来崇武观光旅游，但在景区里，游客乱扔垃圾和乱涂乱刻的现象屡有发生，请你对此设计警示语，给游客以友情提示。

八、海边奇观“兵马俑”

1．感受不同的文化现象和自然景观，把握人与大海之间的关系。

2．了解海洋对人们的生活产生了怎样的影响。

3．让学生明白应与海洋怎样相处。

一．提问导入

讲讲你们所知道的海边美景。

二．读文质疑。

1．牛头山古火山口位于哪里？

2．牛头山古火山口怎么形成的？

3．牛头山古火山口为什么被称为“兵马俑”？

三．阅读《北有五大边池，南有牛头山》

四．相关链接：

《古城镇海卫》

五．作业:

见课文P39页

六．小结

海底的“兵马俑”，这些是海洋文明留给海峡西岸的记忆，也让我闪感受到了海洋的重要性，增强环保意识。

九、八闽文化先驱者

1．了解欧阳詹的成长历程。

2．学生欧阳詹的努力奋斗精神。

　　一、学习课文，质疑释疑。

1．在泉州西街有条巷子因何而出名？

2．欧阳詹是如何对待学习的？

3．欧阳詹的奋斗过程？

了解了欧阳詹，你认为他的哪点值得我们学习？

三、学习“阅读加油站”和“相关链接”，让学生更多了解名人励志故事。

1．完成每篇课文后的习题。

2．查找有关资料

十、开闽圣王王审知

1．了解王审知的事迹

2．了解王审知对福建的开发做出的功绩。

3．学习王审知的精神。

一、学生自读课文，思考以下问题。

1．你觉得王审知做了哪些值得福建人民铭记的事情？

请写下来。

2、我们应学习王审知的哪些精神？

二、阅读《王审知与福建文化》，思考：

王审知对福建文化做出了哪些贡献？

三、阅读相关链接《开漳圣王陈元光》，想想陈元光为什么被人们尊称为“开漳圣王”？

历史上，由于战乱等原因，北方汉人不断面迁，在福建定居，逐渐与当地人融合。

可以说，我们中的许多人都是中原移民的后代。

充分利用课余时间，请教家族中的长辈，或查阅族谱，了解家族的起源，然后绘制家族迁移地图，与同学们交流分享。

十一、朱熹理学传四海

1．了解朱熹的生平。

2．了解朱熹一生的杰出贡献。

　　一、学文解惑。

读了这篇课文，你了解到了些什么？

二、师生交流探讨

三、学习“阅读加油站”和“相关链接”，让学生更多了解相关的名人故事。

按下列表格，查找孔子和朱熹的相关资料。

历史人物

他们所处的时代

两座历史名山

他们各代表的世界遗产

孔子

朱熹

十二、童真思想家李贽

1．了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯。

2．体会李贽作为思想家所具有的强烈社会责任感。

一、学生阅读课文。

二、读完课文后，你有何疑问？

三、师生探讨交流。

四、师总结。

明代的李贽主张个性，解放思想自由，其思想成为后世重要的精神资源。

南宋的朱熹传承和发扬了儒家学派，成为一代儒学宗师。

五、课堂阅读《李贽的思想》和《童心说》

六、课内讨论：

李贽敢于向皇家确立的思想挑战，你认为这是一种什么样的精神呢？

七、课后了解：

每个时代，都有一些杰出的思想家或具有强烈社会责任感的知识分子发出真诚的声音，指出社会上存在的不良现象。

请你找出一些文章，并在小组内交流。

十三、近代天文奠基人

1．了解高鲁如何成为天文界的一代宗师，

2．学习高鲁立志改革、自强不息的爱国民主学者的精神。

3．感受科技工作者的科研精神，了解科技工作的重要性，培养学生的科学要素。

　　一、学习课文，提出疑问。

你们认识高鲁吗？

有什么值得我们学习的吗？

读课文做记号。

1．自学课文

2．质疑问难

3．交流探讨

高鲁是一位立志改革、自强不息的爱国民主学者，是天文界的一代宗师，他将自己的毕生精力献给了天文事业。

我们作为社团的新一代接班人，应该努力学习文化科学知识，为国家的建设和发展贡献出自己应有的力量。

四、课内阅读：

学习“阅读加油站”《紫金山天文台》和“相关链接”《高鲁的八个第一》，让学生更多了解天文知识。

十四、毛估大师卢嘉锡

1．了解卢嘉锡如何成为我国著名的科学家。

2．学习作科学家那严谨认真的精神。

卢嘉锡是如何对待学问的？

三、课内阅读：

《毛估不是瞎估》，了解卢嘉锡的成长历程。

四、学习“相关链接”《卢嘉锡的贡献》，让学生更多了解卢嘉锡的为人为学。

五、课内探讨：

从卢嘉锡的成长故事中，你受到什么启发？

六、课后调查：

你的家乡过哪些科学家？

查找相关资料，做一份人物资料卡。

十五、熊猫世界的故事

1．了解大熊猫在我们福建安家所须解决的困难。

2．了解大熊猫的生活习性。

3．理解科研成果对我们生活的重要性。

　　一、明文析理

2．质疑问难：

为了大熊猫能在我闪福建安家落户和驯化，科研工作者做了哪些努力？

二、课内阅读：

《拯救巴斯》

三、课内了解：

《“国宝”大熊猫》

四、小结

大熊猫研究中心工作人员，经历无数次艰苦的探索取得了许多科研成果：

攻克了东南沿海低海拔、高气温条件下大熊猫生长及繁殖难题；

对大熊猫进行科学驯化，首次为我国获得大熊猫无干扰生理数据；

全面掌握大熊猫初乳和奶水的成分；

填补了多项学科空白。

五、课堂作业：

为什么说大熊猫是国宝？

存活年代

世界存活量（大约）

全球分布地区

行活条件

繁殖率、

成活率

六、完成课后调查。

十六、厦门金门门对门

1．了解福建和台湾两岸“三通”的故事。

2．了解福建和台湾的地缘与商缘。

3．感受海峡两岸同胞骨肉相连的亲情。

　　一、学生自读课文，了解海峡两岸的关系。

二、明文析疑

学习“阅读加油站”《从“小三通”到“大三通”》和“相关链接”《两岸“三通”大事记》，了解两岸“三通”的故事。

四、课后调查：

访问周围的台胞或去过台湾的人们，了解他们是怎么往返海峡两岸的，两岸“三通”后，给他们带来哪些方便？

福建和台湾一水隔，福建和台湾常来往，福建和台湾一家亲，台湾海峡应该是一个和平友好的海峡。

十七、动漫怀牵海峡

1．了解中国动漫的发展。

2．感受动漫产业正在两岸的蓬勃发展。

3．思考今后两岸交流合作的新形式。

　一、我来学：

自读课文，了解课文内容

二、我来说：

根据课文内容，谈谈海峡两岸的动漫情缘。

三、我来读：

《两岸携手发展动漫产业》和《中国动漫》

四、我来画：

把你们最喜爱的动漫形象画出来，并向班上的同学们介绍一下。

五、我来写：

请同学们在条件允许下观看《海之传说——妈祖》或《魔比斯环》，并给妈祖姐姐或杰克哥哥写一封信，和他们说说知心话。

十八、番石榴落户海西

1．了解台湾水果落户我们福建的经历。

2．初步了解闽台间的交流合作情况。

3．学习思考今后两岸交流合作的新形式。

一、我来学：

学生自读课文，了解番石榴落户我们福建的独特经历。

讲述番石榴落户我们福建的独特经历。

《漳州与台湾的农业合作》和《海峡两岸农业合作试验区》

四、我去查：

全国有哪些建立了海峡两岸农业合作实验区以及台湾农民创业园呢？

请你查一查，并记下来。

五、我来谈：

闽台农业与我们的生活有什么关系？

请你举例谈谈，与同学们进行交流。