新人教版四年级下册音乐全册教案Word格式文档下载.docx
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2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现:
（1）演唱
1、乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（2）演奏
1、乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
2、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,对自己和他人的演奏进行简单评论。
（3）识读乐谱
1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
能够识读简单乐谱。
（三）音乐与相关文化
（1）音乐与社会生活，关注日常生活中的音乐。
2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。
主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。
3,乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
（2）音乐与艺术之外的其他学科
1、能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学措施:
1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:
通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。
2、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。
注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。
3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;
还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。
4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力
5、多给学生一些视听结合的机会,多给学生提问思考的时间。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
备注
1
第一单元：
林中的鸟声
2
林中的鸟声
3
4
第二单元：
绿水江南
5
6
第三单元：
五十六朵花
7
8
第四单元：
学戏曲
9
10
11
第五单元：
环球采风
12
13
第六单元：
中国功夫
14
中国功夫第七单元：
小小音乐剧
15
第七单元：
端午节
16
第八单元：
花的旋律
17
18
复习
19
期末考试
20
总结考核
合计
32
小学四年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第一单元
教学
内容
1、歌曲《小鸟请到这里来》。
2、欣赏童声合唱《林中的鸟声》。
3、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
目的
1、学会歌曲《小鸟请到这里来》，能富有感情地演唱。
2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
3、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
4、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。
5、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
6、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
课时
安排
共计五课时
重点
1、能富有感情地演唱《小鸟请到这里来》
2、感受合唱作品
3、培养学生的创造意识和想象力，体验音乐作品的音乐情感。
难点
1、歌曲节奏的准确掌握。
2、节奏创造，学生的创造潜能。
3、了解唢呐的构造，音色特点及其表现力。
教具
准备
录音机U盘电子琴歌词表
第一课时（总第1课时）
教者
二次修改
歌曲《小鸟请到这里来》
教学目的
1.学会歌曲《小鸟请到这里来》，能富有感情地演唱。
2.通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
教具准备
录音机U盘电子琴
1、导入
我们今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，为此我们准备了什么呢?
歌词中是怎么写的？
“这里树木长成排、这里草地像绿海、这里清泉为你流、这里鲜花为你开”
同学们看，这是多么美丽的景色啊!
只有在这样的环境中，小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们积极思考，大胆发言。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲
（1）欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
（2）播放《小鸟请到这里来》的伴奏带，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。
（3）随录音带学唱第一乐段的歌词。
（4）集体学唱第一乐段的歌词。
（5）集体学唱第二乐段的歌词。
（6）教师简单教唱，学生随教师的歌声学唱歌谱。
反思
第二课时（总第2课时）
“这里树木长成排、这里草地像绿海、这里清泉为你流、这里鲜花为你开”
今天我们在来学唱这首歌曲，它就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。
（2）请同学们一起唱一遍。
（3）老师进行点评（以鼓励为主）。
（4）教师再次教唱，学生随教师的歌声在学唱歌谱。
注意：
1舒展的节奏和八分休止符。
2要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句大致相同。
（5）跟歌曲伴奏带唱歌词。
3、教师小结:
鸟儿是人类的好朋友，鸟儿给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿吃害虫，保护着森林果木。
但是鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存。
在空气、河流被污染，树木被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的，报纸上已经有很多这方面的新闻，某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们认识提高了，改善了环境，鸟儿们又纷纷回来了。
第三课时（总第3课时）
1、欣赏童声合唱《林中的鸟声》。
2、节奏创作。
1、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
2、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。
一、导入
二、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
三、欣赏《林中的小鸟》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。
曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。
欣赏音乐《林中的小鸟》
1、欣赏歌曲《林中的小鸟》。
①、顿音记号的唱法。
②、聆听XOXO||的节奏运用。
2、复听音乐，注意演唱者的声音和表现。
3、轻声跟唱歌曲。
四、节奏创造
1、让学生分辨XXX和XXX的不同
2、学生练习节奏。
3、学生创作，师生共同评价。
第四课时（总第4课时）
欣赏乐曲《百鸟朝凤》
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
3、对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。
一、组织教学
二、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
提问：
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
情绪欢快热烈、生动而有趣。
3、揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：
（1）鸟类的大王？
动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
（2）“朝”意指什么？
“朝”指朝拜之意
（3）“百”是什么意思？
“百”是虚指，表示多的意思。
（4）欣赏《百鸟朝凤》全曲。
4、教师小结。
（学生讨论（看谁知道的鸟的名字最多？
）。
第五课时（总第5课时）
复习：
乐曲表达了什么样的情绪？
（情绪欢快热烈、生动而有趣。
）
（1）这是什么乐器演奏的？
（2）在什么地方看过？
在什么地方听过？
1、用心聆听、体验。
表达听后的感受。
2、揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：
（1）哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
（2）唢呐的特点：
音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
（4）介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对唢呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。
（5）介绍喷呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，说明曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。
（6）欣赏《百鸟朝凤》全曲。
3、教师小结。
小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
第二单元
1、歌曲《少先队员采茶歌》。
2、欣赏童声合唱《西湖春晓》。
3、欣赏民乐合奏《江南好》。
4、了解与江南相关与西湖相关的音乐和文化艺术作品
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
3、感受合唱的声音效果。
4、了解赞美西湖的诗歌，如苏拭的《饮湖上初晴后雨》
5、感受民乐优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
共计四课时
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪。
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
3、用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》
1、思考、想象舞蹈动作。
2、感受童声合唱所营造的意境和艺术魅力。
3、分辨乐曲的结构。
第一课时（总第6课时）
2、思考、联想采茶的舞蹈动作。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
一、导入新课
中国有着悠久的茶文化，我们一起看看少先队员采茶的愉快心情吧！
二、歌曲教学：
《少先队员采茶歌》
1、听范唱录音两遍。
2、学生有感情的朗读歌词
3、学生练习歌词。
A、注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
B、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。
C、注意第三小节附点四分音符的时值。
D、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
E、最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。
F、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
三、学生自己思考、联想采茶的舞蹈动作
第二课时（总第7课时）
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》。
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌，如苏拭的《饮湖上初晴后雨》
一、了解西湖的美景
1、由学生介绍有关西湖的资料。
2、简要介绍有关西湖的传说。
二、欣赏歌曲《西湖春晓》
1、播放童声合唱录音，听一听歌中唱了什么?
2、有感情的朗读歌词。
3、复听歌曲。
A、随音乐的节拍轻轻晃动身体.B、感受八六拍音乐的韵律，学生自己划拍。
4、再次欣赏歌曲是齐唱还是合唱?
感受合唱的声音效果。
三、补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲
1、朗诵苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》。
水光激滞晴方好，山色空檬雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、教师简单介绍关于西湖的艺术作品还有歌曲《南屏晚钟》，戏曲《白蛇传》等。
四、教师小结
第三课时（总第8课时）
1、欣赏民乐合奏《江南好》。
2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、背诵白居易的《忆江南》。
欣赏民乐合奏《江南好》
今天，我们欣赏民乐合奏《江南好》，这是一首表现江南风情的优美乐曲，全曲分为两个部分
1、欣赏民乐合奏《江南好》一遍，请你用自己的方式分辨出这两个部分，并说一说这两部分音乐的情绪有什么不同?
教师提示：
第一部分是优美的。
第二部分是欢快的。
新课标第一网
2、欣赏第二部分的音乐，请你按音乐进行的顺序，把课本上的小船涂上相应的颜色。
乐曲的第二部分是一个多乐段的结构，由三个不同的旋律组成。
3、演唱乐曲第二部分的三段旋律。
4、这是一首民乐合奏曲，你们知道有哪些民族乐器吗?
看谁说得多。
5、想一想，这首《江南好》是用什么乐器领奏的?
能不能介绍这个乐器?
6、领奏的乐器是竹笛。
介绍竹笛：
它属于民族吹管乐器，由竹子做成，上端有一吹孔，后面有六个音孔。
竹笛的音色清脆、明亮，表现力非常丰富。
7、让学生说出欣赏过笛子演奏哪些乐曲?
例：
《荫中鸟》、《苗岭的早晨》、《小放牛》《庆丰收》等。
第四课时（总第9课时）
了解赞美江南的音乐和其他艺术作品。
1、江南是个山清水秀的地方，诗人和画家创作了许多艺术作品来赞美江南，谁能举出几个例子?
2、同学们说得很好，现在让我们在音乐的伴奏下一起朗诵白居易的《忆江南》。
3、朗诵《忆江南》
江南好，风景旧曾诸。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
4、除了《忆江南》，你们还知道有哪些诗?
如：
《枫桥夜泊》、《忆江南》等，还为这些诗谱写曲谱。
5、作曲家还为这些诗谱写了歌曲。
现在我们来欣赏为张继的《枫桥夜泊》以及王安石的《泊船瓜洲》谱写的歌曲。
从这些优美的旋律中，我们可以进一步感受江南的优美。
6、江南不仅景色秀丽，还有许多优美的音乐。
“江南丝竹”就是江南独特的一种演奏形式，它是以丝弦乐器和竹管乐器相结合而得名。
“江南丝竹”旋律抒情优美，风格清新流畅。
“江南丝竹”的乐队一般为7—8人，少则3—5人。
常用乐器为二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛子、萧、签、鼓、板、木鱼、铃等。
代表曲目：
《春江花月夜》《梅花三弄》《中花六板》等。
第三单元
1、学唱歌曲《唱山歌》
2、欣赏侗族大歌《小山羊》。
3、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。
4、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
1、能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。
2、知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。
3、能用语言简单描述民歌给你带来的感受。
4、让学生知道《小山羊》是侗族民歌。
5、知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
6、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
1、会唱歌曲《唱山歌》
2、让学感受、了解侗族民歌风格特点。
3、了解维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
4、学会歌曲《久不唱歌忘记歌》
1、以风趣的演唱表现歌词中衬词“啊是”、“嘎拉拉子”、“尖噜噜”。
2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
3、熟悉不同作品的旋律，并能随音乐哼唱。
4、了解壮族民歌的特点。
第一课时（总第10课时）
学唱歌曲《唱山歌》
3、能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。
1、创设情景，激发兴趣，
导入：
同学们知道广西桂林吗？
那里的壮族人民勤劳勇敢，有好多有名的民间歌手，他们心中最喜爱的民间歌手是刘三姐。
壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治区等。
壮族有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
刘三姐是壮族民间传说中的歌仙，她用歌声唱出人们追求幸福生活的心声。
电影《刘三姐》讲述的是刘三姐用歌声同财主斗争的故事。
2、播放范唱录音《唱山歌》让学生初步感受歌曲。
3、引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受。
4、学生随范唱录音轻声哼唱歌词。
5、教师分句唱旋律，学生分句学唱歌词。
①一字多音的唱词②跨小节的切分音。
③两个句尾旋律的变化。
针对吐字、发声和以上进行指导和练习。
6、在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，进行小组演唱。
7、复听范唱、体验音乐.
教师在审美与表现方面给予指导，引导学生聆听范唱。
9、创设“对歌”的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。
如:
领唱与齐唱、独唱与哼唱的伴唱、男女声接唱等。
10、教师小结。
小学四年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组
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