中班语言声音教案Word格式.docx
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感知声音COPY
1．打开多媒体课件，
（1）情境一：
兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？
咦，这不是录音笔吗？
（打开录音）快听听妈妈和我们说了一些什么？
录音内容：
兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本领练好哦！
提问：
兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的？
原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平时说的录音。
（2）情境二：
兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？
公共汽车里有报站名的声音会提醒我们，这声音是从哪里来的？
生活中还有哪里会用到录音？
生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。
（六一演出音乐，早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名）
2.学习体验：
学习录音，体验录音带来的便捷。
情境三：
在动物超市里，小猴吆喝得满头大汗，有什么办法能让小猴省力一点？
（1）儿操作：
帮小猴录制吆喝的声音。
①学习看操作提示卡使用复读机。
②交待操作要求：
5只小兔一组合作完成录音任务。
③教师重点指导操作有困难的小兔。
（2）示录音成果，总结录音经验。
在合作录音的过程中，你们遇到了什么困难？
是怎么解决的？
（教师讲解录音时的注意点：
不要发出噪声，尽量选择在安静的空间进行录音，录音时声音要响亮。
）
小猴现在省力多了，他很感谢我们兔宝宝的帮助。
你们不但学会了录音的本领，还帮助了小猴，心里高兴吗？
3．艺术再造：
巩固学习，录制生日歌曲。
（1）复习领唱、合唱的技能。
我们在以前学过一首，今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。
（2）录制歌曲。
本领练好了，我们要正式录制歌曲了，准备好了吗？
（3）现场播放录音，感受成果。
让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧！
4．结束部分，教师小结。
这么美妙的歌曲，我想送给小狗当生日礼物，小狗一定会很高兴。
回到家，宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音，希望你们能有更多发现，更多收获！
活动延伸
区域活动：
在探索区内投放录音工具，让幼儿进行学习录音，体验录音带来的欢乐和便捷。
游戏活动：
讲录制好的歌曲放置在小舞台中，作为表演的背景音乐。
家园共育：
和爸爸妈妈一起体验录音的快乐，学习更多录音方法。
中班语言声音教案2
（一）内容简介
黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?
是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?
原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音!
（二）主题分析
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。
（三）情节分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。
一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。
鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。
在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。
最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。
鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。
相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!
（四）角色分析
故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意;
结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。
鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。
截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。
（五）图画分析
1、画面的色彩
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。
无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。
图画中蕴藏的细节
在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：
深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁;
一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。
细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。
小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。
（六）语言分析
故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"
等这些多变的象声词、叠音词。
“沙沙沙……×
×
，是你吗?
”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。
（一）活动设计1
1、设计意图
可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：
“×
……×
”
春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音;
春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……
春雨还会下在哪里呢?
我们也来找一找、听一听、问一问。
2、活动目标
（1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。
（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。
3、活动准备
图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）
场景图片：
雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等
◇表示胜利的一段音效
4、活动过程
（1）导入故事，引发兴趣
①出示第2面：
一这是什么时候?
②出示第3～4面：
一鼹鼠爸爸在干什么?
（2）欣赏故事，感受理解
①出示第5面，结合音效：
一这是什么声音?
一门铃响了，会是谁呢?
②出示第6～7面，结合音效：
一你听见了什么声音?
会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8～14面：
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的?
（感受“×
，是你吗”的句式）
叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?
这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17～21面：
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?
春雨的声音是怎样的?
一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?
（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）
原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!
这可是春天的声音!
（3）找找、看看，大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?
（幼儿自由表述）
出示场景图片：
一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?
你来问一问。
（幼儿自由观察、运用句式表述）
一谁来问一问?
（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）
（4）活动延伸
一春雨还在下，会下在哪里呢?
（二）活动设计2
1、设计思路
在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。
叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。
好听的声音是哪里发出来的呢?
鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。
你愿意做一个小小音乐家吗?
一起来演奏春天的歌曲吧。
（1）欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。
（2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。
春天的声音》图画书和教学课件（ppt）
（1）引发兴趣
一今天我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的声音》。
一你听到过春天的声音吗?
一你还听到过哪些好听的声音呢?
（2）欣赏故事
①出示第2～11面：
一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?
一他听到了哪些声音?
你来学一学。
（出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说）
一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?
一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。
（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。
（3）大胆表现
①介绍乐器：
小铃、沙球、小鼓
一你想做一个音乐家吗?
我们也来看着书演奏。
一找一个你最喜欢的乐器。
一你的乐器能发出什么好听的声音呢?
试一试。
一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。
（播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。
②请个别幼儿表演。
（4）活动延伸
出示第12面～结束：
一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。
（三）活动拓展
1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“×
，是你吗”的句式学习说话。
2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。
（四）阅读区的活动
在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。
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