写人作文之通过一件事写人的作文Word文件下载.docx
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我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心。
”我不耐烦地说:
“找什么找,肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师,没跟我们说:
或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?
我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说:
“怎么可以这样呢?
你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那么辛苦,如果还要管这些
小事,要我们两个科代表做什么?
”“好好好,我跟你一起找,行吧。
”我嘴上说帮着找,其实我就随随便便地翻了一下,然后坐在一旁看起了漫画。
我看了一眼高雅,看着她垂着头一本一本的找着,估计没什么进展,我一笑,想:
“我说找不到,你还不信,这下信了吧!
”突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,对他说“本子交出来吧,我都看到了。
”田磊一紧张,哆嗦地说:
“我……我藏什……什么了?
”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势,从田磊的书包里拿出了本子,翻开一看,果然没做完,她叫田磊赶快做完,然后交给了贺老师。
等高雅做完这一切,我才发现我全身冒汗,脸一阵一阵的泛红。
高雅的认真是我远不及的,我特别佩服她。
这就是我的同学――高雅,我的好朋友!
我的同桌
三年以来,班里发生的事可以说多如牛毛,写什么呢?
我一时犯难了。
想来想去,我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。
我初三的同桌是某男性公民。
鉴于他爱睡觉,我赏他一个美称:
睡狮。
对此他满不在乎,欣然接受的同时也赐我一绰号——老虎,因为我练过武术,很厉害。
睡狮最伟大的事业是睡觉。
据说每晚不到9点就倒头呼呼大睡,一觉到天亮。
有时还把睡觉的地点由宿舍转移到教室,
在老师的眼皮底下补上一小觉。
睡狮醒来时往往是下课时分。
他的嘴时常不闲着,叽里咕噜哼着“老鼠爱大米”等歌曲。
有次,我正想题,被他打断了,怒不可遏地吼道:
“唱什么唱?
如果老鼠爱大米就让它唱给大米听,再说了,难道你是老鼠?
”“吼什么吼?
眼瞪得和牛眼似的,我方坚决执行睦邻友好政策,况且好男不跟女斗。
”“狗嘴吐不出象牙来。
”“你倒是吐一个给我看看?
”好啊,这等于骂我是……是可忍孰不可忍,既然敌人已如此嚣张地点燃了战争的导火线,反正和他纠缠不清,何苦多费口舌,我怒目圆瞪准备动手。
“君子动口不动手。
”“我不是君子。
接招!
”他尝过我的厉害,不敢招架,灰溜溜地逃之夭夭,嘴里喊着:
“好汉不吃眼前亏,三十六计走为上。
俗话说“君子报仇十年不晚”,可睡狮的报复说来就来。
中午做完作业,我趴在桌子上小憩。
好几次快要去见周公时,都感觉耳朵痒酥酥的,有人在吹气。
又是睡狮在捣鬼!
我睡意全无,怒火中烧,正要发作,见同学们还在睡觉,为了顾全大局,便在纸上写道:
也不看看现在是女权高涨的年代,我修练武功多年,内功扎实,打遍天下无敌手,高手总是寂寞,怎么着?
陪我过两招?
他忙抱拳,陪着笑脸说:
“罪过,罪过。
”对于这种没骨气的人,我懒得动手,省得别人说我欺负弱者。
当然,旧账新账一起算,我的不追究是以他损失一袋薯条、一包qq糖、一盒冰淇淋为代价的。
他那点小钱,七开八支,很快口袋就底朝天啦,但同桌关系却在美味中走向和谐。
多数
时候我们吵闹的前提是完成了作业,这是老师没有把我们分开的原因。
有了作业双方争先恐后,全力以赴。
也是“将遇良才,棋逢对手”,每次几乎都是同时抬起头来,相视一笑,ok!
他友好地给我讲个故事,我则眯了眼歪了头,摆出一幅准备听《一千零一夜》长篇的样子。
他说故事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎,我就知道上当了,赏他一顿暴风骤雨般的拳头。
当我提出要给他讲故事时,他立刻提高了警惕,谢绝了我。
于是,我拉过前面的好友,说:
“奇了怪了,我今天看到一头狮子,竟戴着眼镜,穿着蓝背心,脚蹬安踏运动鞋,最不可思议的是,爱唱?
老鼠爱大米?
。
”我俩笑得东倒西歪,睡狮看看自己的打扮,说了一句重复了千万遍的台词:
“凶煞之气向四周蔓延,没有比一千只鸭子更让人头疼的了。
”他知道此时抱头鼠窜才是他最佳的选择。
没等他站起,“咚咚咚”,老师那44码大皮鞋敲击着楼道,铿锵地由远及近。
顿时,这里的黎明静悄悄,我们迅速翻开书,做孜孜状。
说实在的,自
从和他同桌,我们不知上了对方多少次当,我们也适应了彼此间的胡搅蛮缠,觉得这样子的吵闹,就像做有点难度的数学题一样过瘾,一天不闹就像少了点什么似的,不习惯。
如今,我和同桌即将各奔前程,想到这儿,心里麻酥酥的,萌生出丝丝不舍……
【篇二:
《写人的一件事》作文教案】
写人的一件事
在我们身边有许多我们熟悉的人,在他们身上一定会有许多感动、佩服、难忘的故事。
同学们在丰富多彩的童年生活中,结识了不少小伙伴。
他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;
有的天真顽皮,活泼可爱;
还有的倔强,爱哭、爱闹?
?
今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。
用你的笔把它写下来,就是一篇不错的习作。
这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。
他们有的是你的同学;
有的是你的邻居;
还有的?
你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。
请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
首先,还是让我们看一看习作要求,千万别跑了题。
这次习作是写熟悉的人的一件事。
题目自拟。
1.根据自己选择所写的事件确定好题目。
2.把事件的过程叙述清楚,尽量做到真实、生动。
3.写完后要围绕中心仔细修改。
第一步:
确定要写人物,找出感动(佩服)点。
在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。
不过,让我们仔细想想,还是有的。
找出一件就可以完成这次的习作了。
如果你还没有头绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想:
1.我要写谁?
人物有什么特点?
2.什么事表现了这一特点和品质?
第二步:
拟定题目,围绕中心写作
当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。
注意:
本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。
习作的要求是写好一件事。
因此在拟题时不能简单写成:
《我的妈妈》《好伙伴》等。
你可以根据自己所写的具体事件确定题目。
如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。
如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......
题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。
第三步:
注意写作顺序,内容要具体。
记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
在写作的过程中,你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心;
也可以用准确,形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。
示范文写作思路示例:
爱的奉献
开头:
用概括的语言,点名你要表达的中心。
“这是心的呼唤,这是爱的奉献。
”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师,她把自己无私的爱都奉献给了学生。
中间:
按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是讲课声音很小。
(交代事情起因)同学们有些奇怪与担心。
正在这时,教务主任急匆匆地走进来,劝王老师停课回家休息。
王老师生怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:
“没事,吃点药就好了。
”随后把教务主任拉到门外。
过了一会儿,她又回到教室给同学们上课了,而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。
(事情经过)终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。
(事情结果)
结尾:
对全文总结,特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。
王老师不正是在用自己的全部心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?
范文1:
修鞋人
一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方,鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。
我走了过去,说:
“叔叔,帮我补一下鞋,好吗?
”我边说边把鞋递给他。
叔叔听了,放下手中的书,招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧,他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底,然后穿针引线,把破漏的地方缝紧?
不一会儿,鞋修好了。
我问道:
“要多少钱?
”他说:
“就给五角吧!
”我一听,心想:
糟糕,我只带了四角钱,怎么办呢?
叔叔看了看我,似乎觉察到了我的心思,就问:
“小同学,怎么了?
”我着急地说:
“我的钱不够,只有四角。
”他听后,满不在乎地说:
“这有什么关系!
不要紧,你就给四角吧!
”我把钱掏出来给了他,一边往回走一边想:
他可真好?
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【点评】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人,一方面是由于修鞋人的手艺高超,另一方面是由于修鞋人高贵的品质。
范文2:
我熟悉的人
我最熟悉的人要算吹牛王——农新堂了,他长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。
你们知道他为什么是我最熟悉的人吗?
让我来告诉你们吧!
其实小的时候,我就已经认识他了,我天天和他玩,成了形影不离的好朋友。
有一次,我去他家玩,他家门口是河边路,有很多竹子。
我们在门口玩着玩着,我一不小心,被竹叶刮伤了,顿时,鲜血直流,我大哭了起来。
农新堂看见了,急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水,然后再跑下楼来,把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。
“没事了,我们又可以玩了”农新堂温柔地说。
顿时,我感到一股暖流流进我的全身。
从这里,看出他不但聪明,而且乐于助人。
你们说,这么好的同学,我能不喜欢他吗?
第四步:
习作完成,认真修改。
写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;
对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;
对文中的标点符号要反复推敲,达到用得恰当而准确。
如果自己觉得很满意,可以读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听别人的建议。
反复修改会使你的作文非常出色,你不妨试一试!
【篇三:
小学三年级上册作文(8)“通过一件或几件事写人”指导教案】
小学三年级上册作文(8)“通过一件或几件事写人”指导教案
一、导言:
我们知道,写人离不开写事,写事离不开写人,因此要写好人,就必须写事?
二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别
三、老师帮助区别:
写人以写人为主,文章反映的是人的性格特点,行为品质,精神面貌.
写事以叙事为主,文章着重叙事的过程
四、教师指导:
1、通过几件事写,一要注意选材,要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质,或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。
a、写好人物外貌,给人留下印象。
外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。
b、外貌应有特点,要让外貌显示身份,揭示性格,反映内心。
c、忌千人一面,千篇一律,要容颜见色,神情见性,姿态见形。
5、层次间的联系,可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序,应有主次,抓住重点,不平均使用力量。
7、围绕独特的个性,必须有一件事详细写,写好事情中的主次人物。
五、习作:
一个印象深刻的人
作文指导三年级上册(1-4)
三年级上册第一单元
一、习作总要求:
写丰富多彩的课余生活
二、方法巧指点:
课余生活丰富多彩,只要我们用心去感受,就会发现很多事都可以拿来写成文章。
在写自己的课余生活的时候,要注意以下几个方面:
1.想一想课余生活中哪一项活动(或哪一件事)你最有收获(或感受最深),可以将写作的目标锁定在这项活动(或这件事)上。
2.写作的时候要将你参加活动的过程(或发生的这件事)写完整,注意将自己的语言、动作、心理活动等写具体。
3.在文章的最后可以写一写自己的收获和感想。
4.写好后给文章起一个有意思的题目,再读给爸爸妈妈听,根据他们的意见进行修改。
三、例文大看台
例文1我学古筝
听了一曲动人的《梁祝》,我就喜欢上了古筝。
于是,这学期一开学,我就参加了学校的古筝兴趣小组。
第一节古筝课,老师给我们示范了一曲。
老师弹奏的动作很优雅,看着是一种享受;
老师演奏的曲子很悠扬,听着更是一种享受。
我羡慕极了,暗下决心:
我一定要学好,像古筝老师那样弹奏。
就这样,我在享受和憧憬中度过了第一堂古筝课。
可是,接下来的古筝课就不再那么“享受”了。
我发现,我的手指很不听话,它老跑错地方;
那曲谱有点像天书,看了让人犯迷糊;
那节奏时快时慢,搞得我
晕头转向……看着跟我一起学琴的一二年级小朋友弹得有模有样,我开始怀疑自己是否有音乐细胞。
没过几天,我的兴趣便渐渐地淡了下去。
甚至有几节课,我还借故说身体不舒服,向老师请了假,其实是怕困难。
而我又不敢回家,只好在学校的操场上漫无目的地闲逛着。
星期三下午的古筝课,我又“临阵脱逃”了。
正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候,突然看见妈妈正朝我走来。
想躲已经来不及了,想随便找个理由蒙混过去,舌头又像打了结似的,发不出一个音节。
但妈妈似乎并没有生气,她走过来,摸了摸我的头,语重心长地对我说:
“女儿,做事不能三分钟热度,半途而废是不好的习惯。
能坚持做一件事对你的成长很重要,就从学古筝这件事开始吧,让我们一起坚持,妈妈永远都支持你!
”
听了妈妈的话,我决定试一试。
我又回到了古筝室。
古筝老师亲切地看着我,对我说:
“学琴不是一朝一夕的事,要下苦功,才能练就一手好琴。
刚开始是有点难,我们慢慢来吧。
说完,古筝老师手把手地教导我,在老师耐心地教导下,那一天我终于将练习曲的第一条弹熟练了,心里别提有多高兴了,这是我努力的回报哦!
我要牢记妈妈的话,做事不能三分钟热度,我要从学古筝开始锻炼自己的意志力!
例文2:
抓鸭记
今天,我们同村人王爷爷从亲戚家带来几只鹅和鸭,养在他家的后院里。
我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙,心中顿生妙计:
嘿,可以烧烤鸭了!
一想到香喷喷的烤鸭,我们几个都不由自主地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇,咽了一口淡淡的口水,恨不得马上动手。
我们商量着:
“直奔中心”——翻墙硬抢,恐怕不行,因为有主人守着;
对了,就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人,其他几个实施快速取鸭。
说干就
干,我从地上捡起几块小石头,爬上围墙,对准鸭子一边扔一边大声地叫着:
“打断你的翅膀,敲断你的腿。
”眼睛还时不时地往他家里瞟。
果然,王爷爷发现了,气得抓起木棒就想揍我。
我跳下围墙,撒腿就跑,一下子就躲进家里,把门关得严严实实的。
王爷爷气得扔下木棒就走了。
看着他离去的身影,我心里乐滋滋的,为自己的如意算盘叫妙称绝。
脑海中盘算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步骤。
想想该到分享美味的时候了,我迫不及待地跑到事先约好的地点,只见几个伙伴挤眉弄眼的,我一时还不明白,心里嘀咕着:
好小子,还患难兄弟呢,有好吃的,就忘了我啦!
可一看,不对呀,怎么连一根鸭毛都没见着呢?
事情不妙,我刚想溜,王爷爷把我逮住了。
哎呀,真倒霉!
后来,我才知道,原来是王爷爷家的那只狗把我们的计划彻底给破坏了,因为他家的狗是不到时候不露声色,等死死咬住你的裤脚时,让你自己慌得哭爹喊妈。
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b
哎,“姜还是老的辣!
”我们认输了。
四、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己的“课余生活”。
能写的内容非常多,可以写课余参加的活动,如跳绳比赛,吹泡泡,陀螺大战,小记者采访活动等等;
也可以写自己参加了哪些兴趣小组,如器乐、舞蹈、书法、乒乓等等;
还可以写自己课余的爱好,如集邮、唱歌、跑步等等;
更可以写在课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。
只要写出来的文章能记录你的成长过程,有你的感受和收获就成。
下面列举了几个题目,以作参考。
三年级上册第二单元
写熟悉的人的一件事
人们常说:
“一滴水珠能反射太阳的光辉。
”意思是说一个小的事物往往能反映出某些事物的全貌或实质。
了解别人也是如此,很多时候,通过一件小事就能让我们深切地认识和了解一个人。
那怎样写好熟悉的人的一件事呢?
我们可以朝以下几个步骤去思考
1.你最想写谁?
他(或她)的身上有什么特点或品质?
可以从这个特点或品质出发暂拟一个题目:
如《胆小的妹妹》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。
2.根据暂拟的题目选择相应的事件。
如为了突出妹妹的胆小,可以选择写一天晚上停电妹妹不敢下楼这一事件;
为了证明外婆的赶时髦,可以选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。
3.写事时,要把事情的经过写完整,注意突出主要情节,注意将人物的语言、动作、心理活动等写具体。
4.写完后,再看看题目是否合适,想想有没有更有新意的题目,可换上。
随后再将文章读给你写的那个人听,请他(或她)评评写得怎么样,根据他(或她)的意见进行修改。
例文1:
我的“足球爷爷”
看了这个题目,你一定觉得很奇怪吧?
我的确有位老当益壮的“足球爷爷”,要是不信,就请听我慢慢道来。