齐红雨1117晚正道语文材料作文研究专题Word文档下载推荐.docx
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（二）材料作文审题的最新方法。
今晚有关作文审题的所有观点和方法，不是投机取巧，也不是限制学生思维的新的枷锁，一切只是为了真正的写作。
当审题不再难，才会有真正的文章涌现。
（一）材料作文出题材料分类
作文出题材料分类：
单一立意的材料、多立意的材料；
有明确立意的材料、无明确立意的材料；
叙述性材料、议论式材料、漫画材料、名言引用式材料。
材料作文有那些立意方法呢？
（二）材料作文审题立意常规角度：
（1）分层立意——抓出题材料的“叙述的对象、内容层次”立意；
（2）关键词句立意——抓“关键词、关键句”立意；
（3）探因法立意。
【方法解读】
（1）“分层提取法”就是把材料分成不同的描述对象、内容层次、立意角度，分别提取材料不同的立意。
（3）“探因立意法”：
就是探索事物的因果、条件、目的、动机、作用、意义等方式提取材料的立意。
这就是：
主要的审题方法，常规的审题方法。
（三）材料作文审题立意最新角度：
（1）材料作文万能审题法；
（2）人生主题固定审题法。
（1）“材料作文万能审题法”就是把有明确立意的材料作文当成话题或命题作文进行作文审题，对材料关键词进行添加、替换，实现万能审题。
注意：
万能审题，就是无限制拓展审题的内容、主题、角度！
（2）“人生主题固定审题法”是文题替换法的变用和升级，对话题作文、命题作文尤其是没有明确立意的材料作文，从中提取熟悉、固定、擅长的人生主题。
这也是作文审题的新方案
下面，我具体讲解作文审题的常规方法
三、多寓意材料作文常规审题方法
作文材料寓意很多，审题需要抓住一点做文章
但是我们需要掌握所有的审题方法
『四川卷』2012年高考材料作文：
聂沛《手握一滴水》。
『试题回放』《手握一滴水》:
一滴水里有阳光的图谱系/有雪的过去和未来式/有沙漠干渴的大陆架/有人的生命；
手握一滴水/就是握着一个世界/但一个小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切。
怎么解题？
1.材料解读：
多寓意材料作文。
（1）确定立意角度：
抓材料里记叙或论述的层次，滴水与阳光、雪与水、大陆架与海洋、人与水。
（2）抓关键词、中心句：
过去、未来；
大陆架；
重大、小、意外；
重大、一切；
小小的意外，足以丢失一切。
3.确定材料立意。
（1）分层立意：
滴水与阳光，滴水折射太阳的光辉——小与大；
雪和水、大陆架——水的多样性和历史的变迁，过去、未来，变化不可测；
滴水很重要——重要、意外，重视、珍惜。
（2）抓关键词句立意：
如“意外”延伸立意——把握现在、珍惜、不要忽视小的方面，它的价值和潜在的危险。
（3）探因法立意：
因果、条件、前提、相连、相关、相近等关系。
一滴水为什么能折射太阳的光辉——大与小；
雪的过去式和未来式——事物的变迁；
手握一个世界、丢失一切——大与小、意外改变一切，事物互相联系、作用。
我们要教学生这些方法
（4）确定主体立意：
大与小。
『红雨提示一』中高考材料作文已经淡化主体立意。
所以抓住关键词立意，既属于引用材料，又确定了文章中心。
这是常规立意方法
四、多寓意材料作文最新审题之法
『红雨发现一』话题作文、命题作文的内容、主题可以做文章的题目、中心（主题）、围绕的话题（写作背景、每个作文题目、话题、主题都具有多重身份
写作角度）或写作内容。
审题过程就是要教给学生逻辑思维的方法
不需要抓住最主要的立意
中心立意
不同的人生主题互为内涵、角度、背景、条件等。
（具体请见第一次讲座）
这是材料作文新的审题方法的理论基础。
【写作举例】
A.节俭与爱情：
节俭为主题，爱情是写作节俭的具体对象、内容、角度；
节俭对爱情的影响；
年轻人共享爱情但开始也需要勤俭，靠自己创造美好未来；
奢侈浪费、物质主义、贪婪、伸手主义是节俭、勤奋的死敌，也是爱情的天敌；
勤俭是爱情的基础，也是家庭与事业的基础，更是一生平安幸福的保证。
我在拓开材料作文审题谈作文题目之间的关系
B.节俭与诗意：
节俭为主题，诗意是节俭的写作角度，“节俭是一种诗意”；
可以借助诗意写作节俭对于爱情、梦想、事业的特殊作用。
写作示例（以题言题）：
如果爱情是春花，春花是一种诗意，节俭就是落叶化作的春泥，是爱情春花年年开放的保证；
梦想是一种诗意，但实现梦想需要大量的人力、物力和时间，勤俭是梦想成为诗意的保证；
追求事业的过程，有诗意，也有失意，但要事业有成、做官为民，戒奢、节欲都是必不可少的修为；
人生当如春花，虽有凋谢但还会年年开放；
做贪婪、不律己的人，高楼、高位倾覆，春花不开、诗意全无。
诗意是一种结果，而节俭、勤奋、律己就是诗意绽放的养料和过程。
C.节俭与代沟、阅读、诗意的生活：
互为写作内容、写作角度。
两代人的差异导致节俭方式、是否节俭的认知、阅读的方式和生活的方式不一样；
节俭是为了更好地读书、阅读；
对于节俭的人来说，节俭是一种美德，也是一种理想的生活（诗意的生活）；
通过阅读明白了节俭的意义和代沟存在的合理性，以及诗意的多重含义和标准；
代沟是伴随人成长的一种差异，或许也是观念的一种冲突，也是一种值得回忆的美好和诗意；
既从代沟里发现爱和关心，又坚持自己的选择和想法，矛盾与温馨、恶意与诗意，这是幸福的烦恼，是生活的真实，更是不同作文题目的关系，我想打住人生正常的过程。
继续材料评作文的审题
作文出题材料隐含的主题与其他人生主题是否也相通、联系呢？
如何拓展才不会脱离原作文材料隐含的主题呢？
（一）材料作文最新审题方法
材料作文无限制审题法：
材料关键词比喻法、添加法、替换法
【文题解读】关键词“一滴水”引申为“小”、“小的事物”。
“小”属于普遍性的词语，是“万能”的词语，“万能”的立意角度。
一切事物都涉及大与小、部分与整体、个体与整体、小重不重要、小需不需要重视等问题和关系。
（1）关键词句比喻法引申立意：
A“一滴水”：
小中见大、小与大、小其实不小、不要忽视小、小的重要性、小的价值、小的作用。
B.“手握一滴水，就是握着一个重大的世界”：
“滴水、世界”引申为“小与大”。
C.“一个小小的意外，足以丢失这一切”：
“小、一切”引申为“小与重要、小与全部、珍惜、得失、关键”。
可以这样设置：
一滴水是什么？
小小的一滴水是诚信、是乐观、是梦想……
2）关键词添加立意法：
“小”为写作角度、围绕的中心，写作内容自选。
单纯就“小”而言，找到小的限定语，或把什么看成小事加以忽视，或者从“什么小，其实预示着大，其实很重要”、“换一个角度看小”、“要重视身边微不足道的小”、“小事不小”等角度构思，能写天下一切内容或主题。
如：
浪费水不是小事、敦煌的保护不是小事、民心不可欺、教育关系着未来、养老问题关乎社会长治久安……下面我们采用：
小+……方式举例。
省略了“小”。
【挫折】
挫折教育不是小事，而是关系着孩子能否健康成长的大事。
挫折教育的缺少，到最后可能会功亏一篑，失去一切。
【坚强】
坚强是必须拥有的品质；
从小培养坚强的性格，是必不可少的。
【知识】
忽视知识的学习，厌学的民族注定没有未来。
【大事】
一切从小事做起，一屋不扫何以扫天下？
【环境】
环境保护不是小事，忽视它，我们将付出惨重的代价。
【信心】
知识的传授成了教育唯一的目的，心灵的开发和信心的培养，成了可有可无的摆设，我们将输掉民族的希望好未来！
【梦想】
钱充斥着我们的生活，梦想、理想早已变成了思想角落里的不值一提的垃圾，我们的孩子失掉的可能是人生的未来！
为谁活着？
为自己活着，当我们只知道为自己的时候，梦想虽然也点燃了人生的发动机，但是可能跑错了方向；
项羽取代秦始皇的理想置百姓疾苦于不顾，希特勒梦想成为地球之王；
人生的梦想一定要把握好方向。
【责任】
责任无小事，它关联着人生活的幸福和社会的和谐。
【积累】
小事不小，万丈高楼从地起；
滴水虽软，坚持可以穿石。
【爱心】
付出你的爱心，是社会的需要；
一方有难，八方支援，我们的社会才会真正幸福。
的确不神秘，齐老师就是在揭秘
【成功】
细节虽小，它决定高度和成功。
驽马十驾，不舍跬步。
【善心】
积善成德，勿以善小而不为。
【问题】
千里之堤，毁于蚁穴。
小事不小，小问题酿出大事故。
【细节】
注重细节，细节决定高度；
滴水可以穿石，小也能铸造辉煌。
【感恩】
感恩不是小事，回报养育之恩是你我的责任，爱家爱国是感恩的开始。
（3）关键词句替换法：
关键句“失去一滴水，足以失去一切”，替换其中“一滴水”为：
“爱、诚信、勤奋、追求、友谊、民心、安定、坚强、乐观、独立、孝心、自信、梦想……，将失去一切”等一切主题。
【爱与民心】失去一滴水，将失去爱，将失去一切；
失去民心，社会就失去了一切。
紧扣一滴水、失去一切！
我看高考作文，很多学生只在文题表面做文章。
2.人生主题固定立意法：
情感、态度、价值、方法。
这是新方法
作文考试
『红雨发现三』不管什么材料作文都摆脱不了人生大主题“追求、情感（态度）、意志（品
（1）情感态度角度立意：
善小情大、珍视生命、热爱人生等。
（2）意志品质角度立意：
坚强改变一生、坚持是最好的钥匙、道德是人生的基石、小诚（信）改变大世界。
（3）价值角度立意：
小的价值、一滴水的价值、平凡的价值、善良的价值、知识的价值。
（4）方法角度立意：
重视小、小影响着全局、小就是大、积小成多、不可忽视小、专注改变世界。
（具体见第九部分：
人生大主题定点立意法）质）、价值、方法（事理）”。
大主题，在写作时必须化为小主题，。
情感态度角度立意：
人生大主题定点立意法）
在无法确定材料立意的时候，很多学生只有原材料关键词，导致文章没有具体的主题。
所以，人生大主题立意法就非常重要
需要具体，先确定方向，再细化。
『红雨提示三』文章写作角度：
诗歌原有角度“一滴水”和“大与小”。
文章必须围绕一滴水、大与小、其他关键词
五、无明确寓意材料作文审题之法
『天津卷』
2011年天津卷作文题：
镜子。
古人云：
“以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜可以见兴替；
以人为镜，可以明得失。
“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。
今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩；
望远镜将我们的实现引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱。
反光镜
让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜
在我们面前架起一道美丽的彩虹，这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思维更加深邃，心灵更加明澈。
请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜，三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。
具体请看
镜子：
望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜；
不同的镜子是不同的人生形态、主题。
（一）比拟法拓展主题（写作角度）：
造句方式——什么是什么样的镜子。
诚信是平面镜、放光镜、哈哈镜，友谊是哈哈镜……
用比拟的方式把主题与镜子联系起来！
【拓展立意】用镜子去照射人生，用时间去见证一切。
时间在流逝，时间是镜子，照见的是你的人生。
时间如流沙，你只有用显微镜去寻找生命的黄金。
时间流逝，过去成了遥远的地平线，站在高处用望远镜去追寻过去的美丽。
时间的流水折射的是苦难坚强、乐观、不幸、失败、失去、原点、诚信、忠贞、奉献的真谛和价值。
时间在流逝，时间的镜子里折射的是爱的背影。
这样审题，就会更简单。
主题更具体。
这个大家能明白吗？
比拟法审题
《镜子人生》:
人生是哈哈镜和望远镜。
海明威的乐观与执著，麦哲伦的乐观与探索。
《镜子里的梦想》:
打开你的手心，把梦想放进汗水浇灌的土壤里，长出来的一定是一段传奇。
人生如望远镜，照见曾经的自己。
审题在先 利益在后 审题丰富而全面 立意具体 单一《时间的镜子会长大》:
时间是一面无私的镜子，照见传奇（爱、奉献、乐观、诚信）的人生。
《诚信是一面镜子》:
诚信是一面光滑的放光镜，用诚信（忠贞、坚强、友爱）之镜照出人生的精彩。
诚信是一面光滑的反光镜，用诚信（忠贞、坚强、友爱）之镜照出人生的精彩。
《生命的反光》：
平庸的人喜欢哈哈镜，贪图享乐；
拒绝平庸，你才会看清不同镜子里的自己，自己的形象、梦想、幸福和生命的反光。
抓关键词比拟。
这个关键词一般是名词！
『北京卷』
2012高考材料作文：
火车巡逻员的故事。
【试题回放】
巡逻员老计的故事：
老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。
（一）材料解读：
无明确立意的材料作文
出题角度：
老计敬礼、火车鸣笛。
审题、立意、写作角度：
老计。
抓关键词：
每天、几十里、守护、敬礼、回应。
（二）人生固定主题立意法：
追求、情感、态度、价值等。
每天，延伸为“枯燥、寂寞、时间、繁琐、流逝的青春”，立意“情感、态度、追求”；
深山、几十里，延伸为“苦、平凡”，立意“坚守、乐观”；
守护，延伸为“责任、坚守、不退却、不放弃、岗位、位置、做好自己、人生的选择、人生的价值、梦想”等；
敬礼，延伸为“爱、小事、尊重、细节、乐观”等。
先有大方向，后有小细节（主题）
先有大方向，后有小细节（主题）这是无明确立意的材料作文审题的基本思
（三）无限制审题法：
文题添加法
寂寞、坚守，职责、爱岗敬业，平凡、伟大；
只要涉及工作、态度、责任、热爱、职责，自然属于万能的作文主题、写作角度；
任意选择写作内容、添加写作角度。
责任是添加上去的
【吐槽】齐红雨
四川
【时间+坚守】双角度法。
《给时间一把尺子》：
时间是生命的长度，在漫长的岁月里，一条穿越深山的铁路见证了一个孤独的坚守者人生的高度，那就是几十年如一日的坚守！
【爱+岗位】双主题法。
《站在原地的爱》：
爱是对另一种生命的尊重，是坚守岗位的不放弃。
站在原地的爱，其实是一种责任，一路顺风的美好祝愿。
【爱+回报】双主题法。
《流动的爱》：
爱是流动的；
爱需要坚守，也需要回报。
【岗位+财富】“坚守岗位”是中心，“财富”是写作角度。
坚守岗位是一种责任，对于社会则是一笔财富，就像一颗不起眼的不可或缺的螺丝钉。
【岗位+小河】“坚守岗位”是中心，“故乡的小河”是写作的内容。
小河流动，绕着日夜陪伴的山和山村，用水汽萦绕山林，用凉水浇灌坝里的稻田，用清水洗涤经秋的月亮；
坚守是生命最好的诠释……
【平凡+坚守】“平凡”是中心，“挫折”是角度，选取遭遇挫折的人物材料，内容无限。
舒曼、海伦•凯勒、马丁•路德金等，平凡的人生在挫折里不放弃，在平凡里坚守，就能实现了人生的超越。
六、材料作文审题新方案：
人生大主题定点立意法。
很多同学怕材料作文的审题，因为根据自己的主观理解，提炼材料作文立意时偏差、误差在所难免。
材料作文立意的所谓指向性、限定性与人为的认定性（需要概括、提炼）蒙蔽了所有人。
如何避免材料作文审题立意的偏差、误差呢？
人生大主题定点提炼法：
直接从材料作文里提取某一人生大主题作为材料作文的立意。
如“追求（行为）、情感、态度、品质（道德）、价值（作用）、方法”
『红雨提示四』
（1）材料作文出题材料寓意不明，此法甚妙；
既多角度立意，又设置了多个写作支点。
（2）有特定立意的材料作文，你能提炼主体立意，则直接用人生主题（道理、立意）围绕主体立意多角度写作；
不能提炼主体立意，则多角度写作，以覆盖原材料主体立意。
写作时必须打上了作文出题材料的烙印，不能脱离原出题材料语境或相应的修饰、限制，必须加上作文出题材料的“笼子”；
即在人生大主题上冠上材料关键词、关键句、中心句、叙述的对象和事情、相关的内容。
『安徽卷』2014年安徽省高考命事作文“戏剧台词修改的争论”。
被评为2014年最奇葩的高考作文题，属于半命事半命意作文；
要求“戏剧台词修改”做写作对象、写作内容，这是学生写作的盲区；
（2）写作误区：
只谈戏剧台词能不能修改，就中了出题者的圈套，写作无法展开。
如何拓开限制性很强的出题材料呢？
（3）主题提炼：
万能立意，即用人生大主题提炼材料立意。
（4）扣题要求：
紧扣材料关键词及相关的词句，如“戏剧写作、台词修改、艺术追求、艺术风格、艺术价值、艺术创新、艺术发展、艺术的自由”等，固定用人生大主题作为材料的立意，多角度写作。
（一）人生主题定点提炼法：
任意用人生小主题、大主题作为材料作文的立意。
下面引号里的词语为“戏剧台词修改争论”可提炼的立意和写作角度。
（1）任意立意：
戏剧家对艺术的“热爱”、保护、“追求”、“坚持”不能成为艺术“发展”、“创新”的羁绊；
艺术创造的“自由”和不自由；
艺术的继承、“变化”与创造；
百家争鸣，修改、“批评”与艺术的进步；
放下艺术家的“尊严”、收获艺术的尊严；
戏剧台词修改的争论” 善于听取不同意见
艺术家的“追求”和艺术创新的“价值”；
艺术家的“爱”，自己还是观众、艺术的价值；
艺术家的“诚信”（真实面对自己、观众、艺术）；
艺术家的“坚强”（文人相轻：
接受批评和接受修改建议的勇气）；
艺术家母亲的“节俭”与百姓的勤劳付出（做背景：
写艺术家生存与艺术创造的前提，艺术必须“回报社会”与心装百姓）；
艺术创造的“方向”；
“包容”是真正的艺术；
艺术家“勤奋”努力（艺术创造）的方向、目的、价值、意义；
艺术的“代沟”（与百姓需求的差异）；
艺术的“人品”（品德）；
艺术创造的“方法”；
戏剧作品教育”别人与教育自己（写戏剧希望传递对人生、社会的理解，教育别人，却不接受别人的建议、批评和创新）；
艺术和戏剧家的“责任”（自由、创新、心装百姓）；
艺术家的“自信”；
艺术的“自然”、自由（自然的心态、创新的方法）；
“科技”的钥匙与艺术的殿堂（科技创新做铺垫、背景，再谈艺术的创新和艺术的生命；
反之亦然，写“科技”，用艺术创新做铺垫）；
戏剧家的“情感”、“态度”（屈原、毛泽东、一字之师、曹雪芹红轩增删十年）；
艺术的“谦虚”、“包容”、“兼收”；
“多角度”看戏剧修改；
戏剧修改、“小事”不小；
“细节”是艺术的生命；
“吸纳”是艺术的活水；
“善待”观众和艺术（善与爱、责任是艺术的灵魂）；
弯道“超越”（超越自己的错误和固守的认识）；
“清空”自己（清空得失、荣誉、所谓的尊严）；
艺术家看不见的“财富”（任意理解、设置）；
艺术的“母亲”；
艺术成功的“标准”；
艺术的“选择”与“认知”；
艺术创新的氛围和“环境”；
艺术的“距离”；
让戏剧修改多点“诗意”（艺术创作充满诗意，戏剧演出和修改也要多点笑声、诗意，与表演艺术家、观众共同探讨、比划、提高）；
百姓的追求与“期待”；
“一步”一世界（一步改变自己、改变戏剧的一切）；
“乐观”面对别人的意见；
“幸福”的味道（艺术家满足于自我还是别人的需求）；
要敢于说不（“勇敢”）；
固步自封与“平庸”的艺术；
世界“需要”什么样的艺术；
艺术家的亲疏与“认知”；
永远的艺术与永远的自我；
艺术和艺术家的“风景”，艺术的“梦想”（海纳百川，敦煌成其大）……
核心立意：
坚持与变通，继承与创新。
在人生大主题、小主题里放入“自由、创造、创新、变化、革新、改变、变通、百花争鸣、继承、保守、坚持、坚守”等关键词或观点。
不是复杂，而是能这样审题。
学生发挥的空间很大。
我们需要抓住一点做文章。
有些需要深入下去理解。
【写作示例】[环境]用“艺术环境”谈“艺术的自由、坚持与变化和再创造”：
不谈环境污染本身，谈个人对环境的破坏、不听劝阻、我行我素肆意破坏的行为以及不良的示范效应；
再谈个人约束自己、遵守社会规则与艺术家破坏艺术环境的效应、自以为是的可怕；
自然环境是大家的环境，艺术环境、人心环境也不是能随意划线为界的，它是社会的一面镜子；
戏剧远离大众，地方戏剧岌岌可危，似乎与戏剧家的固步自封、不与社会互动、不接地气、不愿意与时俱进有关；
污染环境行为容易被大家发现，但破坏植被、阻塞河道对环境的破坏行为会让人掉以轻心；
戏剧家不准修改台词，他没有危害谁，但破坏了艺术“生长”、创新和发展的氛围。
（脱离环境污染，谈艺术家与社会的关系，搭建“艺术创新与环境”彼此相通的桥梁）
探因升题法：
通过材料作文关键词探因的方式，寻找主体立意和写作拓展、升题的内容和角度；
如“权力、权威、权限、控制、约束、自主、发现、提高、真诚、真实、规律、放下、胆识、大气、成熟、智慧、生活与艺术、透过现象看本质、大与小；
探讨戏剧家的童年、家庭与学校教育（溺爱与服从）；
官场生态（权力欲望）、社会心理（大男子主义、面子）、自我与社会、认识错位、艺术的基础和宗旨”等。
（五）多定点写作2014年安徽高考作文“戏剧台词修改”
定点立意写作设计：
梦想、价值、得失。
文体：
杂文。
写作角度：
杯子，做文章的写作道具。
给我一只杯子
赫拉克利特说：
没有两只杯子是相同的。
我不知道赫拉克利特是否真说过，但是他一定懂得这个道理。
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，所以萨翁也知晓其中的哲理。
刻舟求剑的人不知道，他生活在遥远的古代。
我们的戏剧家，是否懂得我需要一只什么样的杯子？
戏剧需要很多道具。
在相同的场地，演出相同的剧目，准备的东西、事无巨细，都会有一些差别。
每个戏剧家都有一个梦想，让自己的戏剧搬上所有的舞台，拍成好看的电视剧或电影；
好评如潮，荣誉和银子滚滚而来。
而梦想需要一个道具，他创作的戏剧是盛装梦想的杯子。
文字如水，情节缓缓地流入嘴中，独自品尝，味道丰厚醇香。
欲与更多的人分享，戏剧家吩咐一位能工巧匠，将杯子端上大厅中央，顿时金灿灿的杯子魅力四射，叫好声震动大厅，引无数羡慕者伸舌挠腮。
杯子主人喜不自禁，以为天下第一，无出其右。
巧匠突然示意大家静一静，说：
此杯虽好，可以改一个与它相符的名字。
杯子主人大声呵斥：
此杯融入了我一生的梦想和艺术追求；
不能违背我的原意。
接着又说：
闲杂人等注意，此杯可远观，不可触摸、亵玩焉。
巧匠不语，众人轰散。
于是梦又回到原处，杯子止于自己观玩，蒙上了厚厚的灰尘。
艺术品不是一只简单的杯子，它可以拆卸、组装、嫁接、融合、创新。
写作戏剧，就要大胆地把这只杯子交给巧匠、把玩者、消费者。
若以杯子主人自居，不准别人有任何的自主权、评判权，那杯子永远是自己的杯子，它的价值无从体现。
杯子的所有权是制作者、经销商，还是最后的消费者？
杯子要畅销、脱销，经销商必须想尽营销的法子；
而消费者根据地区差异、生活习惯，要求经销商改变形状、容量大小、颜色搭配等，市场的变化正是销售方式调整的前提。
信息反馈到生产厂商，再以
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