春二年级品生下册《生活中的环保问题》教案 未来版Word文档下载推荐.docx
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三、活动(闯关我能行)
看来同学们从思想上己经认识到了保护环境的重要性,那老师可要考考大家啦!
1.第一关:
我会选
⑴为了节约能源、保护环境我们应该()
A、随手关灯、人走灯灭
B、夏季为了凉爽要多开空调
C、洗完手,不关水龙头
⑵减少“白色污染”我们应该()
自觉地不用、少用难解的塑料包装袋
B.乱扔塑料垃圾
C.什么方便用什么
⑶我国植树节定为每年()
A、3月10日
B、3月15日
C、3月11日
D、3月12日
⑷绿色食品指什么食品?
()
A、蔬菜水果
B、绿颜色的食品
C、安全无污染食品
D、有丰富营养价值的食品
⑸洗衣物时选无磷洗衣粉是因为()。
A、保护衣物
B、防止污染
C、保护双手
2.第二关:
我会填(“环保之旅”门票)
孩子们,今天我们了解了这么多环保问题,现在我们就来填写“旅游门票”吧,只要能得到三个金星就可以拿到门票参加我们下节课的《绿色行动》
四、布置作业
1.课后请同学们收集环保金点子,用实际行动来保护我们共同的家园——地球!
附送:
2019年(春)二年级品生下册《祝贺你》教学设计未来版
教学目标:
1、学会发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、在与同学的交往中培养学生乐于称赞他人的品质。
教学重点难点:
学会发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
难点是培养学生善于观察、称赞他人的能力。
(一)儿歌导入,激发热情。
1、教师出示儿歌《好朋友》,学生共同读儿歌,同桌之间做动作。
《好
朋
友》
金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头,结结实实勾一勾。
勾一勾,点点头,一起学习做活动,我们都是好朋友。
2、介绍我的好朋友
同学们,你们现在有没有自己的好朋友呢?
谁愿意和老师站在一起向大家介绍你的好朋友呢?
请学生上台介绍自己的好朋友,并将自己的好朋友请到讲台前。
向大家介绍认识过程。
并请同学和自己的好朋友一起给大家表演一个节目。
3、怎样和同学交朋友呢?
你希望和怎样的同学做好朋友?
怎样才能和更多的同学交朋友呢?
学生以小组为单位进行讨论,分组汇报。
(二)玩玩乐乐,动中导行。
活动一:
夸夸我的小伙伴。
教师先让学生观看《手捧空花盆的孩子》,在入情入境中体会“诚实”这一优点。
结合课文插图,为学生提供多种思路,让学生知道什么样的行为是值得我们夸赞的,从而打开思想的闸门,畅所欲言,夸夸自己身边的小伙伴。
教师选用有特色的语言进行点评,并对学生进行鼓励,从而使课堂教学氛围更加热烈。
活动二:
火眼金睛猜猜看。
教师先描述一小伙伴的特征,让大家猜。
如:
她是我们班的小百灵鸟,得过许多歌唱比赛的奖;
他是我们班的小雷峰,经常帮助同学,受到大家的喜爱等。
孩子们兴趣高涨地猜测本班同学,被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。
再由学生模仿老师描述同学的优点,其他同学猜一猜。
活动三:
多种形式夸伙伴。
鼓励学生通过多种途径来夸自己的小伙伴,可以说一说,画一画,或者演一演。
用优美的语句概括伙伴的一个优点,画出朋友的某一个闪光点,演出自己的某一个特长。
在这个过程中让学生学会赞扬他人。
同时可以采访被赞扬的同学心中有什么样的感受,让学生体会到赞扬给人带来的愉悦感。
活动四:
同种小小优点树。
通过全班同学给优点树上贴苹果的活动,学会赞美别人的另一种方法——将他人的优点写下来。
“你觉得谁身上有什么优点,就把它写在红苹果上,送给你的好朋友。
”学生完成制作过程,将红苹果贴在优点树上。
(三)谈话点题,总结升华。
小小优点树在大家的共同努力下,结满了红彤彤的大苹果。
也让我们结交到了更多的好朋友,看到了同学们身上更多的闪光点,老师“祝贺你们!
”
板书设计:
祝贺你
介绍我的好朋友
夸夸我的小伙伴
课后反思:
我在教学《祝贺你》这一课时,选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式,调动学生学习的兴趣,激发全体学生参与活动的热情。
在称赞别人优点的同时,学习了别人的长处,获得了愉悦的情感体验。
使每个学生在轻松愉快的教学活动过程中树立了自信心,体验了多交朋友给自己带来的快乐与进步。
较好的实现了本节课的教学目标。
(一)教材分析:
本课属于未来出版社《品德与生活》二年级下册第一单元《生活中的你我他》中的第二主题《祝贺你》。
《祝贺你》旨在引导学生通过交朋友从而发现别人的优点。
让学生既能欣赏自己,又能欣赏别人。
在正确认识自己的同时,也能发现别人的优点、长处。
二年级的小学生往往以自我为中心,不善于发现他人的优点,不善于向他人学习。
基于这样的考虑,本次教学活动教师从他们熟知的小伙伴入手,让学生多交朋友、多发现、多学习别人的优点,使自己不断进步。
(二)教学理念:
以学生为中心,最大限度的发挥学生的主体作用。
引导学生在活动中,体验朋友给自己带来的快乐。
在自主、合作学习的过程中,提高认知水平。
在活动中,发现别人的优点,养成自觉学习别人优点的好习惯。
(三)教学目标:
1、知道和同学交朋友的方法,感受朋友给自己带来的快乐。
2、学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
3、与同学友好相处,真诚的为同学的进步喝彩祝贺。
4、树立学生的自信心,形成乐观向上,积极健康的生活态度。
教学重点:
发现并称赞同学的优点。
教学难点:
怎样从同学身上学习优点。
(四)教学用具:
优点树干,优点树叶卡。
(五)板书设计:
2.祝贺你
介绍我的好朋友
夸夸我的小伙伴
看看谁的优点多
我们都是好朋友
(六)教学过程:
一、活动一:
(一)读儿歌
教师活动:
出示《好朋友》儿歌。
《好朋友》
学生活动:
共同读儿歌,同桌边读边做动作。
设计意图:
用学生喜欢的儿歌,激发学生参与课堂学习的兴趣,引发学生多交朋友的愿望。
(二)介绍我的好朋友。
让学生把自己的好朋友介绍给大家,并说说是怎么认识的?
同桌互相介绍自己的好朋友。
让学生明白每个人都有好朋友,分享好朋友给自己带来的快乐。
(三)怎样和同学交朋友?
教师活动:
四人一组讨论,然后分组汇报。
教师小结:
多观察,多交流,就会有更多的好朋友。
让学生在自主交流的过程中,知道和同学交朋友的方法。
体现学生的主体作用。
二、活动二:
(一)说一说小伙伴的优点和特长。
为学生提供思路,让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长?
具体说说小伙伴的优点和特长(多多益善)。
引导学生主动发现别人的优点,学做生活中的有心人。
(二)猜一猜他(她)是谁?
设计谜语。
分别示范描述几个学生突出的特长或优点,猜猜他是班上的那位同学?
看谁猜得准。
学生根据老师的描述猜一猜。
引导学生互相描述,突出特点,赞美优点,做猜一猜游戏。
学生活动:
生生互动,各组员轮流描述班内同学,其他组员猜测。
通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。
使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。
(三)多种形式夸伙伴
鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。
选择自己喜欢的方式夸小伙伴。
让学生利用自己的特长,称赞小伙伴。
这样不仅增强小伙伴的自信心,而且自己也得到发展。
制作“优点树”,看看谁的优点多。
(一)你的优点我知道:
将优点树和树叶卡分给各小组。
引导学生以“你的优点我知道”为主题,填写“我的小伙伴”优点树叶卡。
把小伙伴的优点写在优点树叶卡上。
评一评,谁写得好。
(二)制作优点树:
告诉学生制作优点树的方法。
把自己填写好的不同的优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴,让他自己贴在优点树干上,制成一棵属于自己的优点树。
制作优点树。
通过送优点树叶卡的方式,增强学生参与活动的主动性和积极性,增进同学之间的友谊。
引导学生善于观察,善于发现。
(三)展示优点:
鼓励学生站到台上来展示自己的优点。
特别要鼓励获得的优点树叶卡较少的同学来展示,增强其自信心,并继续补充其每一个优点,鼓励每一点进步。
展示自己的优点,重新认识自我!
其他同学以热烈的掌声表示祝贺!
鼓励所有学生树立自信心,让学生明确:
发现别人的优点,学习别人的优点,也能使自己不断进步的道理。
(一)主动学习别人的优点,和他(她)交朋友。
引导学生开展“你做我的老师吧”活动。
即主动学习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。
主动“求师”,交新朋友。
引导学生议一议:
如果别人有缺点,我们应该怎么做呢?
在老师的引导下自由畅谈。
促进同学间的了解,让学生明白,在朋友有缺点时要委婉指出,并帮助其改正,也使自己在学习或帮助别人的过程中感受到快乐与进步,使同学间的友谊更加深厚。
(二)扩大朋友圈
引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。
将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴,扩大朋友圈。
拓展视野,为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围,构建平台。
教师总结:
同学们,今天我们发现了同学身上的许多优点,并和他们交成了好朋友。
只要同学们互相帮助、互相欣赏,不断学习别人的优点,自己就能取得不断的进步!
(八)课后反思:
(九)课例点评
本节课教师抓住了小朋友活泼可爱、好动的年龄特点,结合其生活实际,创造了一个轻松愉快的课堂环境,让学生在教师创设的生活情境中投入到学习中。
大量的活动,真正体现了以学生为中心,以活动为中心的新课程教学理念,学生的自主学习意识得到了充分发挥。
我认为本节课有以下突出的特点:
1、
活动的多样化是本节课的亮点。
活动性是小学《品德与生活》的基本性质,本节课的设计体现了这一理念。
教师围绕“发现并学习别人的优点”之一主题内容,设计了“介绍自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作优点树”、“找朋友”四个板块,让学生通过各种活动真诚的称赞小伙伴,喜欢和同学交朋友,学习朋友的优点。
2、
紧密联系生活实际,注重课堂生成的作用。
在教学中始终联系学生的实际,让学生介绍自己的好朋友,夸赞自己熟悉的同学的优点,送优点卡,激发学生参与课堂的积极性,增进了同学间的友谊,养成自觉向别人学习的好习惯。
3、
与其它学科有机整合。
《品德与生活》是一门综合性的学科,在教学本课时让学生利用音乐、绘画、手工制作等方式祝贺称赞小伙伴的优点,收到意想不到的效果,体现了各学科之间的有效整合。
《祝贺你》教学设计
【教学目标】
1.学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
2.与同学友好相处,真诚地为同学的进步喝彩。
3.尝试用多种方式与同学交朋友,体验多交朋友的快乐。
4.树立学生的自信心,形成乐观向上,积极健康的生活态度。
【教学重点】
学习发现别人的优点,学会称赞小伙伴的长处。
【教学难点】
学会称赞小伙伴的长处。
【教学准备】
优点树优点树叶卡
预习提纲
1、在课后将自己的好朋友的一些特长、优点写出来,看谁对自己的朋友了解的多。
2、在课后可以自己根据自己的特长,准备一个小节目,让大家从不同的地方来认识你。
第一课时
一、儿歌导入《好朋友》
好朋友
金钩钩,银钩钩,
请你伸出小指头,
结结实实勾一勾。
勾一勾,点点头,
一起学习做活动,
我们都是好朋友。
二、引出话题:
怎样和同学交朋友呢?
1.让学生议一议。
(分成小组,组长与成员一起来探讨,将他们的看法记录下来,再逐一汇报。
)
2.再说一说,你希望和怎样的同学做好朋友?
(其他小组的同学可进行补充。
--在此还能提高学生听讲的注意力)
3.怎样才能知道同学有哪些优点呢?
(此环节中由下一组进行汇报,其他小组成员进行补充。
(在学生讨论的同时,教师相机引导,多观察,多交流,就会有更多的好朋友,在此基础上,引导学生尝试交朋友的方法。
三、夸夸我的小伙伴
1.说一说。
(下一个小组进行夸奖,其他组的同学可以补充夸奖。
2.画一画。
(在上个小组进行的同时,进行画画的小组在黑板上绘画他们的作品。
3.唱一唱(下一个小组进行唱歌表演,突出同学的优点和特长)
四、猜猜他(她)是谁
1.小组成员给大家出提示,其他同学来猜他们所描述的是谁。
(通过学生之间的相互描述,突出特点。
2.写一写:
赞美优点,促进了解,增进友谊。
今天开始以小组来进行活动,学生反映很好,上课积极发言,但个别学生的声音还有些放不开,在这方面还需要对学生加强训练。
我对学生的了解还只是表面上的,还需要以后在课堂上多加观察,交流,争取在最快的时间内和他们成为好朋友。
1、在课后制作一张树叶卡片,标题是“我的小伙伴”,卡片越精美越好。
2、记录一下你朋友身上的哪些优点或特长吸引你。
第二课时
一、你的优点我知道
1.拿出优点树叶卡
2.让学生填写“我的小伙伴”优点树叶卡。
3.说一说,比一比,谁是善于观察、善于发现的好孩子。
(教师要引导学生明确“发现别人的优点,能使自己进步”的道理,从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
(此处由下面的学生小组来说)
(比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等,这样不仅可以促进同学间的了解,也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐,使同学间的友情更加深厚。
2.夸一夸。
(在夸奖朋友的同时,自己还能得到快乐,所以在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友。
三、我们都是好朋友
师:
请同学们将你们手中的优点树叶卡片贴到老师前面的优点树上,让我们的小树越长越壮,好不好啊!
(将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴,就像滚雪球一样,不仅可以扩大朋友圈,拓展视野,同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
我们都是好朋友
学生对于思品的科目还没有重视起来,我在课堂上利用各种方法来开导学生转变对它的看法,因为学习好品德不好那更是影响自己的生活,现在的孩子都是独生子女,许多人都围着转,必须让他们融入集体中,知道在这个平等的家庭里,自己也能出一份力,与他们和谐相处。
认知:
学习发现别人的优点,懂得要真诚地夸奖小伙伴。
情感:
激发学生为同学的进步而感到由衷的快乐,为同学的进步喝彩。
行为:
仔细观察,发现同学身上的优点,真诚地夸奖同学,与同学友好相处。
让学生懂得真诚夸奖同学,为同学的进步喝彩。
教具:
多媒体课件,米老鼠头像拼图(仔细看,找优点,真心夸)
教学设计:
(一)复习导入
小朋友们,上节课,我们学会了交朋友,这节课我们一起学习夸夸朋友,祝贺朋友(出示课题)
(二)学习新课,以趣明理
1、利用媒体,感知生活中需要夸奖。
2、米奇带领同学们看动画片《称赞》片断,让学生从故事中明白生活中要多夸奖别人。
3、引导学生从动画片中学会夸奖的方法。
①动画片中讲了谁夸奖谁?
小刺猬是不是一遇见小獾就夸奖它呢?
它先做了什么?
(学生回答,师贴仔细看)
②对,小刺猬仔细看,所以才发现小獾做的板凳怎么样?
我们平时夸奖朋友之前,也要像小刺猬那样仔细看,才能找到朋友身上的优点(师贴:
找优点)
③小刺猬仔细看,找到小獾的优点后是怎样夸奖小獾的呢?
为什么小刺猬不这样夸小獾,你真能干?
小板凳做得太精美了!
(学生回答)教师引导,让学生明白夸奖别人要真诚真心。
(师贴:
真心夸)
4、小结夸奖的方法
瞧!
这是什么图像?
(师:
米奇)对,米奇还送给我们三个奇妙的夸奖工具,它们就是……(仔细看,找优点,真心夸)
(三)循循善诱,指导行动
(1)夸“好朋友乐园”中的小伙伴
米奇引领同学们走进“好朋友乐园”去夸夸那儿的小伙伴,(课件出示四幅图)
1、指导学生夸奖前要仔细看,找伙伴身上的优点
2、指导学生夸一夸这些小伙伴,(指导学生直接夸奖好伙伴)
(2)夸身边的小伙伴
1、小朋友们,请你们带上这些夸奖工具先夸夸我们身边的小伙伴吧
2、你要夸谁呢,指导学生上前去夸奖朋友,看着他们眼睛,面带微笑夸奖他。
3、指导学生从学习,音乐,体育,美术,劳动等方面去夸奖朋友,当夸奖到有唱歌,跳舞,绘画等特长的学生时,让他们展示,并再次指导学生夸奖他们。
(3)大家都夸“他”
a、通过击鼓传花游戏,产生中奖者,中奖者上台接受全班同学的夸奖。
1、引导全班同学仔细看,找这位同学的优点,真心地夸奖他。
2、引导同学明白看别人的优点不光看他的学习好不好,还要关注他是否懂礼貌,宽容他人,孝敬父母等。
3、请一名小记者采访被夸奖的同学,得到夸奖时心里有什么感受?
心里是怎么想的?
b、再一次击鼓传花,产生第二名中奖者。
1、同样引导同学们多方面夸奖他。
2、老师当一回小记者采访夸奖别人的同学,你在夸奖别人时,心里有什么感受呢?
(4)夸奖老师
1、小结夸奖的作用:
夸奖不但能给人带来快乐,还能让人不断进步,夸奖的魅力真大呀!
看来,在生活中要学会夸奖别人,你们能不能夸夸辛勤培育咱们的老师呢?
2、指名学生夸夸老师
3、我太羡慕你们的老师了!
我多么希望也能听到你们真诚的夸奖啊!
(教师流露自己得到夸奖后快乐的心情)
(5)猜一猜
a、夸夸有爱心的孩子
1、师导语:
所谓金奖银奖不如学生的夸奖,刘老师听了你们的夸奖,心里像喝了蜜一样甜,刘老师也迫不及待地想夸夸咱班的同学。
真棒,真棒,他真棒,跳舞拉琴样样行,玉树地震献爱心,捐款最多榜上有名,你快猜猜他是谁?
(出示课件,猜一猜)
2、学生猜出那名同学,并用掌声把他请上台来
3、师问:
×
同学,请问你为什么要给玉树灾区人民捐款呢?
又问:
你是从哪儿了解到玉树发生了地震,看见了一些什么画面?
捐款时心里是怎么想的?
4、师夸:
多有爱心的孩子,刘老师为你感到骄傲,让我抱抱你,这颗“爱心奖”奖给你,祝贺你。
b、夸夸拾金不昧的孩子
咱们班值得夸奖的人太多了,刘老师忍不住想再夸一名同学,真棒,真棒,他真棒,父母常年身在外,学习生活靠自己,上课发言特积极,拾到东西就交公,你快猜猜他是谁?
2、学生猜出那名同学,并同样用掌声把他请上台来。
同学,请问你拾到钱时心里是怎么想的呢?
你真是一个拾金不昧的孩子,老师佩服你,这颗“拾金不昧奖”奖给你,祝贺你
(四)付诸实践,推波助澜
(1)夸奖的方式:
师导语:
小朋友们;
除了说几句话夸奖朋友,你还能用什么方式夸夸朋友,祝贺朋友呢?
(学生畅所欲言)
师小结;
对啦!
夸奖的方式很多,打手势,说一说,拍拍手,点点头,笑一笑,米奇还有什么好办法呢,咱们去听听吧!
(课件,米奇录音)
(2)送一送
米奇给大家带来了什么?
(出示“祝贺树”并贴在黑板上)而且米奇还给大家带来了一个成熟的“祝贺果”呢?
你瞧!
(出示课件,引导学生学习把同学的优点写在“祝贺果”上,并注意格式)
2、学生自由写“祝贺果”。
3、指名学生读“祝贺果”上的内容,并且把“祝贺果”亲手赠送给你所夸的同学。
4、全班互送“祝贺果”。
5、全班有秩序地把“祝贺果”贴在“祝贺树”上。
6、小结:
没收到“祝贺果”的同学请站起来,并表扬他们的诚实。
(3)议一议
俗话说:
“尺有所短,寸有所长”我们发现朋友的缺点时,我们该怎么办呢?
(指名学生答)
2、师小结:
对,真诚地指出朋友的缺点,才能帮助朋友认识缺点,改正缺点。
(4)读一读
今天,刘老师的收获太多了,二(4)班真是一个优秀的班集体,你们真棒,祝贺你们,咱们听听米奇的评价吧!
(出示课件,米奇录音)
2、学生边拍手边读儿歌(后面附儿歌)
(五)总结课文。
延伸主题
师总结:
米奇还有一个小小的心愿,希望同学们在课后能把这棵祝贺树移植到你们教室,移植到家里,移植到社会,让人与人的心贴得更近,让人人充满自信,让整个社会更加和谐,更加美好!
附儿歌:
祝贺你
我们都是好伙伴,
发现优点都来夸。
我棒你棒他也棒,
祝贺你来祝贺他,
相互夸奖进步大。