《道德与法治》七年级下册复习提纲Word文件下载.docx
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“哥们义气”绝非真正的友谊。
努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
5.男同学女同学怎样交往？
（1）我们要学会以恰当的方式与异性同学交往。
（2）男女同学之间的交往提倡自然、适度。
在交往过程中，①我们要尊重这种性别差异，真诚自然，落落大方，既不过分拘谨，也不过分亲密。
②男同学说话要文明，动作不要过于随便；
女同学要举止端庄，不轻浮做作，让自爱自重成为保护自己的一道屏障。
③我们还要注意交往的场合、时间、频率，过多的单独相处或者过分的热情亲近，都会引起误解，给自己和他人带来困扰。
④只要我们真诚、坦然、大方地与异性同学交往，就一定能收获异性同学的尊重和友情。
（3）男女同学之间的友谊是珍贵的，萌发对异性同学的好感也是正常的，但这份纯洁美好的情感需要我们慎重对待、理智处理。
在我们的身心还未成熟的时候，要学会把握自我，不要让纯洁的友情过早的发展成恋情。
6.对男女交往的认识。
男女同学之间的正常交往，可以扩大我们的交往范围，拥有更多朋友；
可以促进个性全面、健康地发展；
可以在学业上取长补短，有利于学习进步。
但如果我们不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，就会使自己产生一些不良情绪和不当行为，影响学业进步，妨碍身心健康。
第12课我和老师交朋友
1.为什么爱老师？
（1）老师的爱给我们温暖和力量。
（2）老师是“人类灵魂的工程师”。
老师不仅是我们学习的指导者，更是我们成长道路上的引路人。
（3）教师是人类文明的传承者和建设者，教师是最值得尊敬的人。
（4）千百年来，尊师重教作为中华民族的优良传统代代相传。
我们应该把这一美德落实到生活中的一言一行中，让尊师重教的风尚在我们手中“薪火相传，生生不息”。
热爱尊敬老师，就是尊重知识，就是尊重人类的文明进步。
2、怎样爱老师？
（1）我爱我师，就要尊敬老师，对老师有礼貌。
上下课起立向老师致敬，上下楼梯请老师先走，进老师办公室先敲门等。
（2）我爱我师，就要体谅老师，关心帮助老师。
多为班级做些事，不让老师操心；
同学间和睦相处、共同进步，少让老师费心；
好好学习、全面发展，多让老师开心。
给自己的老师倒杯水、搬个座、唱首歌等，做这些点滴小事，也能体现我们对老师的关心和帮助。
（3）我爱我师，就要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。
我们要做到上课认真听讲、积极思考、大胆发言，独立按时完成作业，积极参与老师安排的活动，用优异的成绩和良好的品德表现回报老师。
（4）将来，在工作岗位上取得了成就，为国家，为社会作出贡献。
3、良好的师生关系是怎样的？
良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长的“亦师亦友”关系。
老师是我们学习的引导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。
4、怎样建立良好的师生关系？
（1）建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通，我们要主动与老师交往、沟通。
（2）主动、热情、诚恳地与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，就能得到老师更多的指导和帮助，就能快乐的学习和更快地进步。
我们要消除对老师的畏惧心理，克服对老师的“敬而远之”的错误做法，把老师当作朋友。
5、怎样处理与老师的矛盾？
师生交往难免产生这样那样的矛盾乃至冲突。
（1）理智看待老师的“不公”。
能从老师的角度考虑问题，及时向老师袒露心扉，就会消除对老师的误解，帮老师澄清问题，拉近和老师的距离，融洽和老师的关系。
（2）正确对待老师的批评。
批评好比“防疫站”或“急诊室”，批评也是老师对学生的一种关心和爱护。
受到老师的批评，我们要虚心接受，有错即改，而不要耿耿于怀或顶撞老师。
如果因误解而受到老师的批评，可以找寻适当的场合、时机，心平气和的向老师做出解释。
（3）恰当的对待老师的过错。
当发现老师有了过错，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现。
但态度要诚恳，方式要恰当，不要当面争执、顶撞，甚至走极端。
第七单元心中拥有灿烂阳光
第13课让快乐围绕我身边
1.常见情绪的分类有哪些？
常见的情绪有四大类：
喜、怒、哀、惧。
2.情绪产生的原因有哪些？
（1）人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。
当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪；
而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪，。
（2）不同的情境下会产生不同的情绪。
3.情绪对人有什么影响？
情绪不同
结果不同
（1）积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。
而当人们的情绪消极时，情况则相反。
（2）长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。
相反，则会对身心健康产生不良的影响。
4.怎样调节和控制好自己的情绪？
情绪是可以调控的。
产生消极情绪并不可怕，关键是在于学会及时地调节和控制情绪。
对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体方法。
（1）可以采取理智调控法，调动理智的力量，主动调整自己的看法和态度，纠正认识上的偏差。
（2）我们可以采用注意力转移法，有意识地把注意力转移到其它事物或活动上去，使消极情绪得以缓解。
（3）积极的自我暗示，自己提醒自己、自己激励自己，通过特定的语言刺激来纠正或改变不良的情绪状态。
（4）运用幽默化解法调控情绪。
（5）合理宣泄。
哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。
5.情绪的宣泄要注意什么？
情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
6.学习压力的影响？
（1）适当的学习压力能促使我们努力学习；
（2）而过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学情绪。
还会严重影响身心健康发展。
7.缓解压力的方法
（1）
当我们为了丰富、提高自己而学习的时候，就会发现学习的乐趣，减轻学习压力。
（2）适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，也是缓解学习压力的有效方法。
8.怎样从容面对考试？
（1）从容面对考试，需要我们正确地看待考试。
把考试视为检验自己学习效果的一次机会、一种手段，而不把考试成绩作为衡量学习成败的唯一标尺。
（2）从容面对考试，要根据自己学习的实际情况，确定“跳一跳，够得着”的合理期望。
（3）从容面对考试，最重要的是把学习搞好。
9.考试焦虑的影响
适度的紧张可使人的注意力集中，有助于水平的发挥；
而过于紧张，则会导致考试焦虑。
过度的考试焦虑，既会影响学习和个人水平的正常发挥，又会影响身心健康。
14课过富有情趣的生活
1.什么是高雅情趣？
健康、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
2.高雅的生活情趣有什么作用？
（1）拥有高雅情趣，能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品位，提升生命质量。
（2）拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美。
（3）可以拓宽我们学习和活动的领域，开阔我们的视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。
3.怎样追求高雅情趣？
（1）以乐观的态度对待生活。
（2）增强好奇心
培养广泛兴趣。
我们应从中选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好，使其逐步稳定下来，最终培养成为高雅的情趣。
在培养高雅情趣的过程中，我们应避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断说“不”。
（3）丰富文化生活
获得美的体验。
4.如何正确认识好奇心？
（1）好奇之心，人皆有之。
好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
（2）好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。
（3）好奇心是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。
第八单元珍爱生命热爱生活
第15课呵护宝贵的生命
1、怎样理解人与大自然的关系？
（1）大自然是人类诞生和成长的摇篮。
人类是大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。
（2）可爱的动植物与人类共同生活在大自然中，是人类不可或缺的朋友。
它们为人类生存与发展提供必要的物质基础，它们营造了多姿多彩的世界，装点美化着我们的生活，给我们带来慰藉和欢乐。
2.为什么要尊重多彩的生命？
（1）人类是生命世界中的一员。
人类和其他众多生命均以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着。
种类繁多的生命构成一个共存共荣、息息相关的生命世界。
（2）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。
不尊重其他生命，将会危及人类自身的生存，从这个意义上讲，保护生命形态的多样性就是保护人类自己。
（3）尊重生命，善待自然，保护生态，是一种美德，更是一种责任。
人人都能树立尊重自然、爱护自然的生态文明理念，自觉保护地球家园，缤纷的生命世界才会更加和谐美好。
3.为什么说生命最宝贵？
（1）生命是美好的。
生命是最可宝贵的。
失去了生命我们便失去了一切。
生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。
（2）生命属于我们只有一次。
每个人的生命只有一次，而且是不可重复的。
（3）我们每个人的生命有独特的意义与价值。
要认识自我生命的独特价值，发挥自己独有的优势，展现自己特有的风采。
4、人的生命的独特性表现在哪些方面？
（怎样理解生命的独特性？
）
人的生命的独特性，不仅体现在相貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，还体现在道德品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面。
5.怎样珍爱我们的生命？
（1）日常生活自我爱护。
①·
树立“珍爱生命，安全第一。
”的观念，更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
②·
不断提高自救自护的本领。
学习自救自护常识、使用常用安全器材。
③·
学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
（2）危险境遇自救逃生。
沉着冷静，切忌慌乱。
安全避险，迅速自救。
学会向他人和社会求助。
（3）永不放弃生的希望。
无论遇到怎样的危险境遇，都不要轻易放弃生的希望。
②我们在肯定、珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，不能冷漠，应尽己所能伸出援助之手。
第16课让生命更精彩
1.为什么生命因奉献而美丽？
（1）奉献使人生更有意义。
一个人生命价值的大小，取决于生命过程中的付出和奉献，当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦，为国家、社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会做着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。
生命的意义不在长短。
许许多多的人虽然生命已经逝去，可由于他们为他人、为社会作出了贡献，其生命价值得到延伸。
（2）付出是一种快乐。
①我们在帮助别人，奉献自己一片爱心的同时，内心会产生助人的快乐。
当我们的创造和付出得到他人认可、社会好评时，也将体会到付出的幸福。
有的付出很艰难，有的却很简单。
当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。
2.怎样实现精彩生活每一天？
（1）热爱美好生活。
我们珍爱生命，热爱生活，就要争分夺秒地抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。
（2）从点滴做起。
生命的价值需要一点一点去创造。
人生的意义是通过脚踏实地的行动来实现的。
我们要勤奋学习，努力向上，全面提高自身素质，提高自己的创造力。
今天我们努力学习，就是人生不懈追求的体现。
我们要从日常生活点滴做起，在家庭中、在学校里、在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。
第九单元撑起法律保护伞
第17课
我们受法律特殊保护
1.为什么未成年人受法律特殊保护？
（1）未成年人正处于生理和心理发展的重要时期。
由于生活经验不足，各方面还不够成熟，在辨别是非、区分良莠等方面往往会出现这样那样的问题；
法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害，因此需要法律给予特殊保护。
（2）未成年人是家庭的希望，我们的健康成长是父母的心愿，关系着家庭的和谐与幸福。
（3）未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
保护未成年人的法律法规：
宪法、刑法、民法通则、婚姻法、收养法、劳动法、义务教育法
两部专门法律和四个保护：
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中人民共和国预防未成年人犯罪法》。
两部专门法律来保护未成年人的健康成长。
未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
第18课
让法律为成长护航
1.怎样依法保护自己？
（1）当面对来自家庭、学校和社会上的一般侵害、侵害的程度较轻时，可以通过协商和调节等方法来解决；
借助法律的威力，制止侵害，有效的维护自己的合法权益。
（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，采取机智灵活的方法与其斗争。
可以采取“呼救法”，求得他人帮助；
也可以运用“周旋法”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，拨打“110”报警，寻求警方紧急救助等。
万不得已必须直面歹徒时，还可以实施正当防卫。
需要注意的是，无论采取哪种方法都要对可能出现的后果进行比较，两害相权取其轻，争取把所受损害将到最小，力求保全自己。
（3）当遇到自然灾害、人为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。
（4）①遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。
能给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、法律援助中心、法律服务所等。
②自己的合法权益受到侵害，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决。
（当然，我们也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。
③当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。
④如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要通过诉讼来讨回公道，我们可以到法律援助中心申请法律援助。
2.为什么为自己设置一道防火墙？
（1）不知法导致犯罪。
有些未成年人做出违法犯罪的事情，原因是多方面的，但未成年人自身不知法、不懂法，法律意识淡薄是一个重要原因。
（2）不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
不良心理如果不加控制，则有可能导致违法犯罪。
盲目好奇心理、消极模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理和报复心理等都是容易导致未成年人违法犯罪的不良心理。
（3）不良行为如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪；
严重不良行为已属违法行为，如不及时矫治，极易滑向犯罪的泥潭。
3.一般违法与犯罪的区别？
一般违法行为违反的是刑法以外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁；
犯罪行为违反的是刑法，对社会的危害较大，应受到刑罚处罚。
4.一般违法与犯罪的联系？
一般违法与犯罪虽然有着严格的界线，但二者之间并没有不可逾越的鸿沟。
一般违法和犯罪都具有社会危害性，都违反了国家的法律，都应承担相应的法律责任。
犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。
现实生活中无数事实证明，有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。
5.怎样防患于未然？
（1）只有防微杜渐，才能防患于未然。
我们要预防犯罪，就必须从杜绝不良行为开始。
（2）“勿以善小而不为”。
从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自己健康安全地成长。
（3）对于那些有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正。
第十单元在社会生活中学会选择
第19课对自己的行为负责
1、为什么行为不同结果不同？
（1）每一种行为都会产生一定的后果。
人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。
每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。
（2）不同行为有不同后果。
由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同，因而所产生的后果也是不相同的。
2、怎样对自己的行为后果做出正确的预判？
（1）从观察生活入手，提高判断能力。
（2）要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果。
（3）还要掌握分析问题的方法，学会从不同的角度看问题。
（4）平时我们要注重加强道德修养和文化修养。
3、怎样做到我做事，我负责？
（1）我做事我负责。
首先要做到该自己做的事要认真做好。
每个人都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。
只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
（2）我做事我负责，要做到不该做的事坚决不做。
如果发现自己的行为有可能对自己、对他人、对社会带来损害，造成不利影响，就要控制自己坚决不去做。
（3）我做事我负责，还要做到对自己已经做错了的事敢于承担责任，即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。
也要积极进行弥补和补偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。
第20课做理智的选择者
1、真善美的影响？
符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。
它们能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于促进良好社会风气的形成。
2、假恶丑的对社会和对个人的影响？
（1）假恶丑现象，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；
对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
（2）这些消极现象的存在更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
3、生活中怎样才能让心中留下一片“净土”？
（1）要对生活中的是非善恶做出正确选择，首先应做到心中要有“一把尺”。
这把“尺”既包括道德标准，也包括法侓标准。
有了这把“尺”，我们就会用它去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而去明是非、辨善恶、分美丑。
（2）加强道德和法侓知识学习，树立道德观念，增强法律意识。
4、判断是非善恶的标准是什么？
既包括道德标准，也包括法侓标准。
5、怎样练就一双“慧眼”？
（1）在复杂的事物面前，我们坚持独立思考，坚持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云。
（2）从不同的角度去审视，不被假象所迷惑。
6、怎样勇于作出选择？
（1）面对复杂的生活和问题，做出选择是有时机的。
一旦做出了正确的判断，就要立即行动，毫不犹豫的做出选择。
（2）有勇气作出选择，还要求我们提高自我控制能力。
要培养自己的意志力，学会抵制不良诱惑。
7怎样做到明是非，会选择？
（1）心中要有一把“尺”
①要对生活中的是非善恶做出正确选择，首先应做到心中要有“一把尺”。
②加强道德和法侓知识学习，树立道德观念，增强法律意识。
（2）用“慧眼”辨是非
①在复杂的事物面前，我们坚持独立思考，坚持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云。
②从不同的角度去审视，不被假象所迷惑。
（3）勇于作出选择
①面对复杂的生活和问题，做出选择是有时机的。
②有勇气作出选择，还要求我们提高自我控制能力。
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