新标准外研版三年级英语上册第二模块教案文档格式.docx
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难点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型:
--What’syourname?
--I’mSam.
--Howareyou,Amy?
--I’mfine.Andhowareyou?
--I’mfinetoo.Thankyou.
课时
安排
Unit1I’mMsSmart2课时
2课时
课题
Unit1I’mMsSmart
主备人
魏丽萍
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
基本能听懂、会说、会读Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfinetoo.Thankyou.的语言结构;
学习单词too。
二、过程与方法
通过不同的学习活动,使学生掌握新句型,并在不同的场景下灵活运用。
三、情感、态度与价值观:
让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人,提高学生学英语的兴趣。
教学重点
学会并运用句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfinetoo.Thankyou.
教学难点
句型的灵活运用
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.演唱歌曲Hello,Hello
2.师生互相介绍
3.游戏――猜猜我是谁。
1.学生齐唱歌。
2.用英语介绍自己。
3.生生互动。
二、新授
活动1:
学习新句型
1.师:
我们的新朋友SamAmy、Daming、Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。
2.找出句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfinetoo.Thankyou.读一读,比一比谁读的又好又对。
3.学习单词too,解释too的意思。
活动2:
操练与指导
1.画出本课重点句型,教师领读两遍。
2.听音跟读,模仿声音,并进行分角色朗读。
3根据课文图片学生自编小对话。
活动3:
游戏——找朋友。
让学生运用今天所学句型,结合自己课外所学的知识在最短的时间里找到自己的朋友。
学生看第8页活动2前两幅图。
找一找,同桌交流。
学生尝试读句子。
理解too中文意思:
也
1.画一画,读一读。
2.听音跟读;
分角色朗读,师纠正发音。
3.自编对话,全班交流。
学生游戏,教师指导。
三、巩固
练习
朗读课文。
学生齐读课文。
四、小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈一谈。
五、作业
熟读所学句型。
教学反思
三年级
掌握新单词:
MsSmart,and,boy(boys),girl(girls),巩固所学句型。
通过自主学习,小组交流、师生交流等,掌握知识。
单词:
MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)
boysandgirls的发音和区别
录音机,卡片
引入
1.师生问答
A:
Hello,Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
2.让学生分组做练习
学生对话。
小组活动,师指导。
二、新课
学习单词
Ms,too,and,boy(boys),girl(girls)
1.师范读,领读。
2.听录音,跟读。
3.开火车读。
4.指导书写单词
5.强调boys、girls的发音
听音指图
1.让学生打开书第9页看图,说出图中人物的姓名。
2.师问:
孩子们在哪?
孩子们为什么笑?
3.放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
听音说话
1.听活动3课文录音。
2.师领读课文。
3.让学生两人一组,分角色朗读课文。
4.学生自由搭配练习。
1.学生拼读单词
2.跟读。
3.开火车拼读。
4.学生抄写,师指导书写。
学生反复拼读
生回答:
Sam,Amy,Daming,Lingling
自由回答问题。
学生指图,听录音。
1.学生看图,听录音。
2.跟读句子。
3.两人一组练习。
4.自主练习,师指导。
练习
正确拼写单词。
学生书写,师指导。
学生自由谈感想
五、布置
作业
拼写单词。
Unit2What’syourname?
掌握本单元单词及句型,能够询问他人姓名。
通过听、说、读、写、唱,师生互动,生生互动等,使学生掌握所学知识。
让学生在学校及生活中能用英语主动问候,询问别人的名字,养成爱说英语的习惯。
1.单词:
what,is,what'
s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
2.句型:
Goodafternoon.What'
syourname?
I'
mSam.
新句型的灵活运用.
卡(图片),磁带录音机
引入
1.出示句型结构:
Goodmorning,class.I’m…师生对话。
2.选一些学生上前向全班介绍自己,打招呼。
Goodmorning/afternoon
师生对话。
学生自主练习。
s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
3.游戏,让学生反复去拼读和认读单词。
听音,指图
1.让学生看第11页活动2对话。
用中文问他们能否猜出图中学生在说什么
2.强调―Goodaftemoon和―Goodmorning用法类似。
3.放录音,学生跟读。
4.指着一个人物,读他的话泡中的话,让学生跟读。
指图,说话
1.再放一次上个活动的录音。
让学生注意这部分中不完整的对话。
2.学生两人一组进行补充对话。
3.板演下列句型结构:
Goodmoning,I‘m…B:
Goodmoning…
What‘syourname?
I‘m…
4.师生对话。
5.两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
活动4:
学唱歌曲。
Goodmorning,Sam.
1.听录音,学唱。
2.师生齐唱。
1.学生跟随老师拼读
2.学生开火车认读,领读
3.游戏――找卡片。
4.学生正确抄写单词。
看图,想一想,说一说。
学生读短语。
跟读句子。
听录音,尝试补充对话内容。
学生练习。
练习新句型,教师指导。
1.反复哼唱,集体唱。
听录音完成教材第12页活动3。
1.学生独立完成。
2.全班交流。
四、全课
小结
这节课你学到了什么?
学生自由发言。
作业
用What’syourname?
询问新朋友的名字,与他人简单交流。
板书设计
GoodmorningI’m…
B:
Goodmorning…
What’syourname?
I’m…
巩固本单元单词及句型,能正确运用所学知识。
积极与他人合作,设计不同的场景来询问新同学的名字。
通过课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的成就感。
句型练习
灵活运用知识
录音机
导入
听写单词。
what,is,your,name,afternoon,Mr,Ms
1.指名板演,后集体订正。
2.及时纠正错误。
3.拼读单词。
活动一:
回顾与整理
1.回忆本单元所学的重点短语及句型,整理在练习本上。
2.小组内交流。
3.指名汇报。
Goodafternoon.下午好。
4、师生对话。
5、任意一位学生当小老师,与同学生对话。
活动二:
英汉互译
1.你叫什么名字?
2.我是玲玲。
3.Goodmorning,
boysandgirls.
4.Goodafternoon.
I’mMrLi.
活动三:
游戏
规则:
教师向全体男生问好,男生向女生问好,女生向男生问好。
学生自主整理。
小组内交流。
汇报学习成果
师生互动。
生生互动。
1.学生独立完成
2.集体订正
3.自读句子。
4.抄写句子。
学生积极参与游戏。
练习所学句型。
小组内对话。
小结
1、拼写单词。
2、熟读课文。