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必修Ⅰ专题二第一课
A、法德矛盾（18、19世纪之交欧洲大陆霸权之争：
1870—1871年普法战争，三国同盟，法俄军事协定、三国协约，一战）。
英德矛盾（殖民地和世界霸权：
海军竞赛，三国协约，一战）。
俄奥矛盾（争夺巴尔干）。
三大矛盾综合的结果——扩军备战，两大集团——一战。
B、19世纪晚期的三次侵华战争（中法战争、甲午中日战争、瓜分狂潮民族危机、八国联军侵华战争，资本输出必修Ⅰ专题二前两课，必修Ⅱ专题二；
以及中国人民的抗争与探索：
……义和团运动、维新变法运动；
一战期间日本加强侵华以及中国人民的抗争。
（选修3P25）
4、第四阶段：
两次世界大战之间的二十年（1919—1939年）
说明：
这二十年可分为“相对稳定的的十年”（1919—1929年）和“走向世界大战的十年”（1929—1939年）
（1）前十年：
选修3第二单元。
A、主要矛盾和主要实例——这说明凡尔赛体系有着内在的不稳定性————关注选修3P31—32第一、战胜国与战败国的矛盾；
第二、战胜国之间的矛盾（如英美、英法、日美等）；
第三、资本主义与社会主义的矛盾；
第四、帝国主义列强与殖民地、半殖民地的矛盾；
第五、欧洲新生国家内的民族矛盾
B、国际关系的局部调整（侧重在国际政治领域）——1919-1922年巴黎和会和华盛顿会议确立凡尔赛-华盛顿体系。
第一、前提：
一战结束，国际力量对比发生重大变化（P19—21），需要解决旧的矛盾、协调新的矛盾，确立战后新的国际秩序。
第二、内容：
两次和会订立的一系列国际条约；
创立国际联盟。
第三、结果：
确立战后由一战战胜国——资本主义强国支配下新秩序（和平体系）。
第四、影响：
维护了十年的和平，世界形势的新发展和体系内在的矛盾最终导致新的世界大战。
（2）后十年（1929—1939年）
A、主要矛盾和主要实例——在大危机的冲击下，前十年的主要矛盾演变发展为法西斯与反法西斯的矛盾，同时国际关系中传统的矛盾（列强之间、资本主义与社会主义、资本主义与殖民地半殖民地）依然存在。
主要实例在第三单元前四课。
B、前提：
1929—1933年资本主义世界经济危机，导致：
第一、摆脱危机的两条道路和方式，产生法西斯与西方民主国家的矛盾；
第二、危机中各国大打各种形式的“经济战”激化列强之间矛盾；
第三、日德意法西斯通过建立极权专制、对外侵略扩张，破坏一战后确立的国际秩序（凡-华体系），加剧列强之间的矛盾，激化法西斯国家与被侵略国家的矛盾（三场局部战争）。
这样法西斯国家的侵略扩张成为国际矛盾的焦点。
选修3第三单元第一、二、三课。
C、内容（表现）：
第一、日本破坏华盛顿体系（1922年中日《…………》及《附约》、《九国公约》）：
逐步扩大侵华战争——从1931年九一八事变到1937年七七事变、八一三事变；
从1927年的田中奏折到1936年广田内阁的“基本国策”。
第二、德国破坏凡尔赛体系：
从1935年到1939年。
公开撕毁《凡尔赛条约》实行普遍义务兵役制，出兵占领莱茵非军事区，干涉西班牙内战，吞并奥地利，占领苏台德和整个捷克斯洛伐克，签《苏德互不侵犯条约》，完成了发动全面战争的最后准备。
第三、意大利侵占埃塞俄比亚，干涉西班牙内战。
第四、法西斯轴心国集团的形成。
第五、英法推行绥靖政策………………；
美国推行“中立”政策，苏联中立自保。
第六、中国、埃塞、西班牙人民反法西斯侵略的民族解放战争（局部反法西斯战争）。
D、结果和影响：
一战后确立的凡尔赛-华盛顿体系瓦解；
第二次世界大战全面爆发。
5、第五阶段：
全面世界大战的六年（1939—1945年）第三单元第四——第八课
法西斯侵略与世界人民反法西斯侵略的矛盾。
（2）表现：
军事、经济和政治的全面对抗……………………
（3）结果：
法西斯集团战败，世界反法西斯战争取得伟大胜利
（4）影响：
改变了几个世纪以来以欧洲为中心的国际格局；
改变了整个世界的面貌（经济、政治、文化，联系三个必修模块相关专题知识）
（三）、第二时期：
1945—1991年美苏两极格局（雅尔塔格局；
美苏冷战）
必修Ⅰ专题九；
必修Ⅱ专题八；
选修3第五、第六单元。
1、主要矛盾：
美苏矛盾（争夺世界事务主导权）。
其他比较重要的矛盾：
民族独立国家之间的矛盾（如阿以矛盾）；
资本主义与社会主义的矛盾（美苏、中美）；
老牌殖民国家与民族独立国家的矛盾（苏伊士运河战争）；
新旧国际秩序的矛盾（必修Ⅱ专题八P160-161……）；
发达资本主义国家之间的矛盾（美国与西欧）；
社会主义国家间的矛盾（中苏）。
等。
2、主要表现：
（1）两极格局的演变：
形成、演变、瓦解。
（2）联合国的诞生及作用——从背景、组织构成、作用比较国联与联合国
（3）新兴力量的崛起
（4）二战后连绵不断的局部战争
（5）战后资本主义世界经济体系的形成，大国之间经济力量对比的变化。
必修Ⅱ专题八
3、结果和影响：
两极格局瓦解，国际格局多极化趋势日益明显；
几个发展中大国日益崛起；
经济全球化得到极大的推动，但同时全球性问题也日益突出；
第三次科技革命影响人类经济文化生活，世界文化融合交流和与时俱进。
必修ⅢP159
（四）第三时期：
多极化趋势加强（1991年12月以来）：
1、美国建立“单极世界”的图谋
2、经济全球化的发展及全球性问题
3、和平与发展成为全球性战略主题
4、2008年经济危机加快大国力量的兴衰过程，新兴市场国家在国际事务中的影响力得到提升。
二、近代以来国际关系的基本类型
（一）大国（实力强大并对国际事务有重大影响力的国家）关系（主权国家关系）（自主整理）
1、英法关系：
根据英国欧洲大陆“均势外交”（选修3P5）的原则，英国以此为指导，经常调整与欧陆各大国的关系。
两国20世纪前是殖民争霸的主要对手，20世纪上半期，两国关系更多的是联合对抗德国（当然也有矛盾，如巴黎和会），20世纪下半叶以来，参与欧洲一体化进程（法国更为主动）。
2、英美关系：
非常特殊的双边关系，一战前，英国主导国际事务，美国通常只是个配角；
20世纪的两次世界大战，使美国在英美关系中逐步取得主动权，并最终主导英美关系至今，二战结束以来，英国和日本被认为是美国最忠实的两个盟国。
3、英德关系：
根据英国欧洲大陆“均势外交”，当德国衰弱时扶持，德国强大时则抑制（绥靖政策是个例外）英德关系的走向与英法关系形成对比。
英法德三国关系十分复杂。
4、法德关系：
近代以来长期为敌，从18世纪末到1945年先后发生四次大战；
二战后发生根本转变，法德联合成为欧洲一体化进程的“双发动机”。
这个转变发人深省，代表了人类文明演进的实质性进步。
5、美苏（俄）关系（20世纪以来）：
美苏是20世纪崛起的两个世界大国，两国关系时而合作，时而激烈对抗，尤其是1945年至1991年两国关系成为世界上最重要的双边关系，维系了近半个世纪的美苏两极（冷战）格局。
6、美日关系（20世纪以来）：
总体看，20世纪上半期两国成为角逐东亚、太平洋地区霸权的主要对手，二战结束至今，美日结成紧密的同盟关系。
7、近代以来中国与美国、日本、俄国（苏联）等的关系（略）
（二）近代以来国际关系中的集团政治
1、形成集团的基本原因
（1）新航路开辟以来，整体的世界历史逐渐形成，国家与国家的关系日益密切；
参加同一集团的不同国家在结盟时有共同的利益追求。
（2）参与国力量（哪怕有优势的国家）相对有限，因此需“挟集团以自重”，以在国际关系中为自己谋取最大利益（如一战前的两大集团），按照自己或集团的意志挑战或重构世界秩序。
2、集团政治的基本特点
（1）排他性：
如18、19世纪之交英国带头组织的“反法联盟”
（2）因为“国家利益”（关于国家利益的内容可参考春季班第二讲P5）是有阶段性的，随着国际形势的发展和对自己利益判断的变化，同一个国家在不同阶段会加入不同的集团，如两次世界大战期间的日本；
如二战前后美苏关系的巨大变化与集团政治的变化。
3、集团政治基本知识整理
时期
形成原因
矛盾双方
事例
结果、影响
18、19世纪之交
选修4P50法国革命和崛起；
英国等要遏制法国
七次反法联盟与革命的法国（拿破仑政权）
选修4P50—53
拿破仑帝国战败；
英国霸权地位巩固
19、20世纪之交：
注意时间差异
选修3P5-6
三对矛盾加剧；
政策调整。
三国同盟与三国协约（一战中同盟国与协约国）
形成过程………；
军备竞赛………P6
第一次世界大战
同盟国战败，协约国战胜；
深刻影响战后国际格局。
P19-21
20世纪三、四十年代：
轴心国选修3P52
反法西斯联盟P65
法西斯与反法西斯：
法西斯轴心国与世界反法西斯联盟
事例繁多，注意从局部战争到全面战争；
第二次世界大战（世界法法西斯战争）
二战全面爆发；
世界反法西斯联盟战胜轴心国；
国际格局巨变
二战后美苏冷战时期
必修ⅠP174
P176
帝国主义阵营（北约）与社会主义阵营（华约）
必修Ⅰ专题九第一课
华约解散，苏联解体，两极格局崩溃；
多极化趋势加强。
高考历史专题近现代国际关系格局与大国关系的演变
班级——姓名——
一、选择题
1.18世纪末19世纪初，欧洲大陆国际格局的主要特点是（ ）
A.俄国成为欧洲大陆政治经济的主宰B.反法同盟最终战胜拿破仑统一欧洲
C.封建势力与资本主义势力的斗争激烈D.英国霸主地位逐渐被法国所取代
2.王绳祖在《国际关系史》中说：
“由于把反对拿破仑三世的战争蜕化成了一场掠夺法国民族的战争，德国无可挽回地使法国成为尖锐的对立面，而且，法国还将是德国任何敌对力量的潜在盟友。
”下列不能体现上述观点的是（ ）
A.普奥联军和反法同盟干涉法国大革命
B.德国割占阿尔萨斯和洛林，获赔50亿法郎
C.法德矛盾成为一战前的三对主要矛盾之一
D.在巴黎和会上，法国坚决主张制裁德国，以防其东山再起
3.1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：
“灯光正在整个欧洲熄灭。
”由此推断，格雷认为战争将导致（ ）
A.欧洲电力系统瘫痪 B.欧洲中心地位丧失
C.社会主义制度建立D.资本主义制度崩溃
4.巴黎和会上，英国既与法国联合抵制美国称霸世界，又与美国联合反对法国过分削弱德国。
英国这样做的根本目的是（ ）
A.利用法美矛盾，压制法国B.维护欧洲安全，防止美国介入欧洲事务
C.维护其传统的“势力均衡”政策D.维护其世界霸主地位并主宰欧洲
5.列宁曾经指出：
“靠凡尔赛体系所维系的国际关系是建立在火山上的。
”《凡尔赛和约》签订后，法国元帅福熙却说：
“这不是和平，只是二十年的休战”。
凡尔赛—华盛顿体系最终瓦解的标志性事件应该是（ ）
A.1933年德国退出国际联盟B.1939年德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发
C.1931年日本发动“九一八”事变，占领中国东北D.日本突袭珍珠港
6.莫斯科当地时间精选考题年5月9号上午十点，纪念卫国战争胜利65周年盛大阅兵式在莫斯科红场隆重登场。
尽管不是“逢十”大庆，但这一次阅兵的规模与气势在俄罗斯历史上几乎是空前的。
回忆二战后苏联的历史，下列说法不正确的是（ ）
A.苏军总兵力与美国接近B.建立了强大的军事工业
C.苏军驻扎在欧亚多个地区D.苏美共同主导了联合国
7.二战时，罗斯福表示：
“我不想让美国在战后承担重建法国、意大利和巴尔干各国的重担。
……这应该是英国的责任，因为英国在其中的利益远比我们要大。
”他的意思是（ ）
A.美国将放弃在欧洲的利益B.法意等国应自主完成重建
C.欧洲各国应共同维护和平D.国家利益应与责任相联系
8.下图是第二次世界大战中一次战事的发生地。
这一事件（ ）
A.改变了大战爆发后美国的“中立”政策B.标志着盟国在太平洋战场战略转折完成
C.证明制空权已转移到反法西斯盟国一边D.导致了反法西斯力量实现更大规模联合
9.下列素材中，不能直接用于探究“冷战局面形成”这一课题的是（ ）
A.丘吉尔“铁幕”演说录音B.“马歇尔计划”援助状况报告
C.“华约”成员国分布示意图D.“欧洲原子能共同体条约”文本
10.赫鲁晓夫曾坦率地告诉美国记者：
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平而联合起来，那么就不会有战争。
那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。
”这说明（ ）
①苏联想与美国合作，共同主宰世界 ②赫鲁晓夫放弃竞争，争取美国的支持 ③雅尔塔体系在一定程度上维护了世界和平 ④苏美是当时世界上最强大的两个国家
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
11.下面是某漫画家绘制的“20世纪90年代以来国际格局演化趋势”漫画。
出现这些变化的因素不包括（ ）
A.戈尔巴乔夫改革导致苏联解体B.联合国在国际事务中的作用加强
C.欧、日、中等多个力量中心的崛起D.经济、政治发展的不平衡
12.有人说：
“单边世界容易产生霸权，两极世界容易形成对峙，只有三极或者多极世界才是稳定的格局。
”下列表述能支撑以上观点的有（ ）
①18世纪英国打败法国成为世界殖民霸主②二战以后逐步形成美苏两分天下的格局③亚太经合组织的建立表明世界出现多极化趋势④苏联解体后形成多个力量中心使世界相对稳定
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
12.冷战是20世纪量重大、影响最深远的历史事件之一，冷战史研究受刊了国际学术界的高度重视。
阅读材料，回答问题。
材料一：
图10：
1943—1945年的欧洲战场（局部）图11：
两大军事政治集团（局部）
材料二：
冷战为什么会发生？
上世纪40年代末、50年代初，西方学术界在冷战研究中占据主导地位的是“正统派”。
进入60年代以后，美国卷入越战并触发对外政策危机和国内政治与社会动荡，西方学术界也因此发生内在分化，“修正派”挑战“正统派”，将冷战发生的责任归于美国方面。
进入70年代以后，冷战初期的有关档案资料在美国等国开始解密，“后修正派”开始崛起，“后修正派”学者指出美苏两大国都对冷战的发生负有责任。
进入90年代以后，美国及一些西欧国家的档案资料进一步开放，同时来自冷战“另一方”的新资料使得西方学者第一次有可能从双边乃至多近视角审视冷战起源，“冷战史新研究”这一学术新潮流逐步涌起。
但仍未形成定论。
——摘编自陈兼、余伟民《“冷战史新研究”的源起、学术特征及其批判》等
（1）根据图10中①②所示，结合相关重大军事行动，概述法西斯德国灭亡的过程。
（8分）
（2）从图10到图11，美苏关系发生了怎样的转变？
根据所学知识，分析这种转变的原因。
（10分）
（3）根据材料二，简述西方学术界对冷战起源问题的观点演变历程，并指出哪些因素影响了对这一问题的研究。
14.近代以来，欧洲经历了从国际关系格局中心到不得不唯美国马首是瞻再到重新崛起为国际格局中举足轻重的力量的变化过程。
阅读下列材料，回答问题。
材料1：
有关欧洲形势的历史漫画：
材料2：
欧洲的宣传画：
（1）材料1反映了哪一时期欧洲的什么历史现象？
从图片可知法德处于欧洲大陆矛盾的中心，简述19世纪中期到20世纪中期法德两国的百年恩仇。
（6分）
（2）第二次世界大战后，“合作共赢”逐渐成为欧洲国家的共识。
结合所学知识指出二战后欧洲国家不断加强合作的三个标志性事件和合作不断深化的体现。
（3）欧洲国家从对抗到合作的历史对亚洲国家有何启示？
（4分）
一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）
A.俄国成为欧洲大陆政治经济的主宰
B.反法同盟最终战胜拿破仑统一欧洲
C.封建势力与资本主义势力的斗争激烈
D.英国霸主地位逐渐被法国所取代
解析：
18世纪末19世纪初，法国大革命和拿破仑战争沉重打击了法国及欧洲的封建势力，也遭到欧洲封建君主国的联合抵制，欧洲封建君主国组织反法同盟干涉法国。
答案：
C
学生解题时，首先要明确这场战争是什么，由“拿破仑三世”可知这场战争应该是普法战争。
“蜕化成了一场掠夺法国民族的战争”从B项中可以体现；
而“德国无可挽回地使法国成为尖锐的对立面”可以从C、D两项中得到体现。
而A项中事件不能体现，因为发生在普法战争之前。
A
3.（精选考题·
四川高考）1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：
A.欧洲电力系统瘫痪 B.欧洲中心地位丧失
C.社会主义制度建立D.资本主义制度崩溃
本题考查第一次世界大战的影响，意在考查学生正确解读材料信息的能力。
“灯光正在整个欧洲熄灭”即欧洲的世界中心地位正在丧失。
一战后欧洲各国遭到削弱，美国和日本实力增强。
A与题意无关，C、D不符合史实。
B
A.利用法美矛盾，压制法国
B.维护欧洲安全，防止美国介入欧洲事务
C.维护其传统的“势力均衡”政策
D.维护其世界霸主地位并主宰欧洲
外交政策推行的根本目的是为本国国家利益服务。
A是英国对外目的的表现之一，不是根本目的，排除A。
B项是英国对外目的的表现之一，也不是根本目的，排除B。
C项迷惑性强，但C项是现象，是根本目的的表现。
D项符合英国当时的国家利益，故选D。
D
A.1933年德国退出国际联盟
B.1939年德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发
C.1931年日本发动“九一八”事变，占领中国东北
D.日本突袭珍珠港
学生在解这道题时，容易错选B或C。
B项为凡尔赛体系最终瓦解的标志。
C项是华盛顿体系开始遭到日本破坏的标志。
D项是凡尔赛—华盛顿体系最终瓦解的标志。
A.苏军总兵力与美国接近
B.建立了强大的军事工业
C.苏军驻扎在欧亚多个地区
D.苏美共同主导了联合国
本题考查学生的分析理解能力。
苏联是二战中抗击德军的主要力量。
战后初期，苏军总兵力接近美国，还建立了强大的军事工业，苏军驻扎在欧亚许多地区。
苏联成为战后唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。
二战后的联合国被美国控制，而不是苏美共同主导。
7.（精选考题·
四川高考）二战时，罗斯福表示：
A.美国将放弃在欧洲的利益B.法意等国应自主完成重建
C.欧洲各国应共同维护和平D.国家利益应与责任相联系
本题考查第二次世界大战的知识，意在考查学生从材料中提取信息的能力。
对材料“这应该是英国的责任，因为英国在其中的利益远比我们要大”进行分析可知，他认为国家利益与责任相联系。
8.（精选考题·
全国卷Ⅰ）下图是第二次世界大战中一次战事的发生地。
A.改变了大战爆发后美国的“中立”政策
B.标志着盟国在太平洋战场战略转折完成
C.证明制空权已转移到反法西斯盟国一边
D.导致了反法西斯力量实现更大规模联合
本题考查第二次世界大战的相关知识，体现了精选考题年《考试大纲》中要求学生对材料有效信息进行完整、准确、合理解读的命题思想。
图中所示瓦胡岛在美国夏威夷，那里有美国太平洋舰队的珍珠港基地。
1941年12月珍珠港事件爆发，美国参战，增强了世界反法西斯力量。
A项美国“中立”政策的改变是在珍珠港事件之前；
B项盟国在太平洋战场战略转折完成和C项制空权的转移都是在1942年的中途岛海战以后。
A.丘吉尔“铁幕”演说录音
B.“马歇尔计划”援助状况报告
C.“华约”成员国分布示意图
D.“欧洲原子能共同体条约”文本
“欧洲原子能共同体条约”文本反映的是多极化趋势出现。
A项是冷战在政治上表现；
B项是冷战在经济上表现；
C项是冷战在军事上表现。
10.（精选考题·
贵阳模拟）赫鲁晓夫曾坦率地告诉美国记者：
①苏联想与美国
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