家长自我评价Word文档下载推荐.docx
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引导家长讨论教育热点、难点，交流育子心得。
组织家长参加全国“双合格家长”家庭教育知识竞赛。
以竞赛促家长学家教知识，拓宽家长的视野。
家长自我评价2
对于一个班级来说教师与家长的沟通是十分重要幼儿在园的表现及在家的表现都关系这幼儿的发展，班级的开展。
所以与家长沟通也是我的工作之一，我将评价为以下儿点……
1、写好每周的学习计划让家长清楚地了解自我孩子在园一周的情景。
2、利用家长接送时间与家长交谈，共同商讨教育方法多鼓励引导孩子。
让家长与教师互相了解孩子在园及在家的表现。
3、多采用家长供给的资源创设班级环境布置。
用家庭照片，制作一个亲亲一家人让孩子有一种温馨的感觉。
4、认真填写每一本家园联系册，让家长明白孩子在园近期的成长，提高，同时也让我们了解孩子近期在家的表现。
5、在学期末时开展一次家长开放日请家长来园听课让家长全面了解孩子在园所学的知识资料及教师说教学方法，让家长看到我们一向以来的教学成果。
当然这一切都离不开家长给予我们的帮忙与支持本班的工作才能顺利完成我感到很开心。
家长自我评价3
一、加强教师指导家长服务工作本事
本学期我们充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，既包括家教指导理论的学习，乂有热点问题的讨论。
经过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿智力，使幼儿获得全面发展。
二、继续利用网络宣传做好家园沟通工作
为了更好地做好家长工作，我园教师充分利用多种媒介与通讯手段，“校讯通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长丄作的效率，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境；
班级QQ群、微信群的有效利用，能让家长及时了解幼儿在园活动情景；
幼儿园网站的有效发挥，让教师们将每周的主题教学资料与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时经过网络，向每位家长传递，使网络宣传真正成为家长了解园所的窗口，架起了与教师、幼儿园沟通的桥梁。
三、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作
本学期，我们开展了多种形式的家园互动活动。
如小班入园前的新生家长会,帮忙家长采用有效的方法减轻孩子入园的焦虑心理，让孩子简便渡过入园关；
小、中、大班举行的家长半日开放活动，活动中不少家长介绍了自我的育儿经验以及对教师工作的肯定和提议，教师们也精心准备，就孩子在园学习、生活的变化，以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。
这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系；
'
亲子同乐”的游戏活动让孩子们和爸爸妈妈一齐度过难忘、欢乐的时光;
本学期我园还举办了“大手拉小手，奏响礼仪风”亲子画报活动，让家长带着自我的孩子把良好的礼仪风貌带出学校，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，以此扩大礼貌礼仪教育的辐射面。
另外我们还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如重阳节联欢活动、迎新年联欢活动……这一次次精彩的家园活动，都融入了教师的智慧与心血，把教师和家长的距离拉得更近了。
家长们一致认为：
孩子们在儿教中心很放心，我们对教师和孩子都寄予了期望、充满了信心。
四、家园联系手册，使家园合作更趋和谐
我园始终将“家园联系手册”作为教师每月必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求教师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，让家长及时了解孩子在园悄景，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略供给了依据。
家长们对教师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。
五、继续发挥“家长园地”的宣传作用
“家长园地”是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。
本学期各班教师根据《指南》精神，结合各班实际，在家园栏的栏U设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏口版块图文并茂，形态各异，资料涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长理解幼儿教育信息的主渠道，比如“健康快车”、“温馨一束”、“畅所欲言”、“亲子同乐”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共拿，亲子阅读区供给的《幼儿教育》、《为了孩子》、《学前教育》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识。
经常看到家长驻足在那儿观看，使“家长园地”活了起来，产生了最佳的互动效应。
六、家长学校工作的创新，使活动更有实效
在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们乂对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统汁归类，从调查数据看：
家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。
从幼儿园网站留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。
家长更多期望教师注重孩子本事的培养，在细小环节方面，期望教师能注重沟通。
由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。
我们在儿教中心网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不够怎样办”“孩子不爱吃饭怎样办”“如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题，这不仅仅解答了家长的教育困惑，同时也向家长宣传了幼儿园的相关工作。
家长自我评价4
家长是孩子的第一任教师”，一个孩子从呱呱坠地开始，直到长大成人，在家里和父母在一齐的时间，能够说是和学校教师、同学在一齐时间的儿倍。
家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的构成起到至关重要的作用。
如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的"
土壤”。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的职责。
而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。
所以，要求我们教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重处理好这两者之间的关系。
幼儿园应努力做好家长工作，作为教育的主导，学校在做好本身职能的同时，必须要带动家长发挥对孩子教育的作用，争取家长的密切配合，真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。
家长是孩子的衣食父母，家长在对孩子教育的同时也会起到很好的监督作用，这将对我们走向完整教育具有十分重大的意义。
所以，我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务，进取开展了以下工作：
一、明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究家长学校工作的队伍。
1、端正办学思想，明确办学方向。
我们举办家长学校的日的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。
所以，我园进取组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。
经过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
2、我园成立了园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
3、建立家长学校工作制度，培养一支热爱家长工作的队伍。
家长学校的成员来自一线教师和家委会成员，他们的任务是不但自我理解教育方针，树立新的人才观，明确教育在现代化建设中的地位和作用，做一个合格的社会公民，并向家长和社会进行宣传，热情支持学校和社区的各项创立精神礼貌建设，为提高整个城市市民的素质、学校教育质量贡献计策。
我们和家长学校成员共同制定工作职责，研究工作方法。
（1）每个成员向其他家长、社会宣传社区工作、幼儿教育工作的意义、地位和作用。
（2）参与家长学校的各项工作管理，定期社区居民和家长的意见提议，制定贴合实际的教育工作讣划，并在实施中善于反思、评价，不断完善。
家长自我
评价5
一转眼一个学年乂过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮忙及大力支持下，班级工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情景，现将本学年家长工作评价如下：
一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周汁划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自我孩子在园一周的学习情景，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。
班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。
家长们在家抽出时间帮忙幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。
二、利用家长接送时间，与家长坚持密切联系，共同商讨教育方法。
我们充分利用家长接送时间与家长坚持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与教师互相了解孩子在园在家的表现。
为了提高幼儿的独立生活本事，培养孩子的职责心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。
如放手让幼儿做一些自我能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自我动手，教师只在旁观察帮忙。
家长了解到这一情景后，在家也鼓励孩子做些自我能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自我“做个旁观者”，让孩子自我动手。
在培养职责心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自我去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自我的教育经验介绍给大家,互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、班级及个别幼儿的情景及时家访，了解原因。
每个班总有儿个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情景及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能欢乐地成长，的各方面工作，有机会给孩子介绍在园的种种情景并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和教师对她的爱，从中得到补偿。
这一年来，家长给予我们的帮忙配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮忙、配合，才使我们的工作取得了不少的提高。
家长自我评价6
1、对于幼儿园举办的家长会，您家的参与情况是：
（1）每次都参加
（2）有时参加，有时不参加（3）从没参加过
2、您没有参加家长会的原因是：
（1）工作太忙，想参加但没有时间
（2）家长会上所讲的内容价值不大或我差不多都知道
（3）我想单独找老师一对一地交流，不喜欢家长会集体讲
（4）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要
（5）其他原因：
3、对于家长会的内容，您认为：
（1）对我了解幼儿园工作和掌握孩子情况很有帮助或有一定帮助
（2）家长会讲的内容不是我最关心的，我最关心的是：
（3）其他意见：
4、我园每个学期都会开展亲子活动，您家的参与情况是：
5、您没有参加这类活动的原因是：
（2）亲子活动价值不大或我差不多都知道
（3）我对孩子的发展现状比较满意，没有太大的必要
（4）其他原因：
6、对于这类活动，您认为：
（1）收获很大，希望幼儿园能继续举办这样的活动
（2）活动内容我儿乎都知道，没有什么新的收获
（3）不实用，很难操作
（4）亲子活动内容并不是我最关心的，我最关心的是：
家长自我评价7
我叫xx,今年我7岁啦，我是一匹小马。
我的妈妈叫吴庆，我的爸爸叫府正忠，他们都是老师。
他们都很爱我。
我在妈妈肚子里的时候就想爸爸妈妈会给我起个什么名字呢?
后来，聪明的爸爸说他姓府。
儿子就叫府瞰吧。
府瞰是一个词语，意思是站在高处往下看，爸爸妈妈希望我做什么事情都领先一步，我会加油的•！
告诉你们一个秘密：
今年暑假里，爸爸还带我去学习了轮滑呢，我可神气了！
你们会轮滑吗?
下次我们来一次比赛吧!
谢谢大家，再见!
家长自我评价8
请利用下面的项LI,试着傲个自我评价，看你是否为合格家长。
你认为平时总是这样做的，请划“。
”符号，有时这样做的，请打个“X”符号。
假如你的孩子不到三岁的话，那这里的多数问题是不适用的，不过你可以试想你的孩子长大后你将会怎样做，然后再试着填上。
1。
对于孩子的各种问题，尽量耐心、如实地回答。
2。
对孩子提出的问题和说明的理由认真地听。
3。
把家中的一个角落做为装饰孩子成绩和作品的地方。
4。
孩子画画或作模型等创造性工作未结束时，尽量宽大地对待他那些乱七八糟的工作场所。
5o给孩子一个专用的房间或角落。
6。
经常表示你喜欢自己的孩子，这种表示与孩子的成绩、行为好坏无关。
7。
随着孩子年龄的增长，使他具有相应的责任感。
8。
尽量引导孩子确定与他年龄相符的讣划和作出与他年龄相符的决定。
9。
常常带上孩子去吸引人的地方。
10。
对孩子打算搞的工作和课题，撤手不管。
11。
让孩子与在不同环境中长大的孩子和睦相处。
12。
划出行为界限，并让孩子绝对服从。
13o决不把自己的孩子和别的孩子比较，然后对自己的孩子吹毛求疵。
14o决不采取伤害孩子人格和自尊心的惩罚方法。
16o引导孩子自己思考问题。
17o定期读书给孩子听。
18o从小培养孩子养成读书的习惯。
19o引导孩子自己编故事，引导他们自由想象。
20。
孩子都有不同的欲望。
21。
每夭要有父子俩在一起的一定时间。
22。
订旅游计划或家庵讣划时，要给孩子发言机会。
23。
对于孩子的失致，决不嘲笑和讽刺。
24。
引导孩子背诵诗歌、歌词或小故事。
25。
引导孩子和不同年龄的大人接近。
26。
适当地引导启发孩子有所发现。
27。
无论何时，使用陈旧、不顺手的东西时，从不发牢肠。
28。
引导孩子发现问题，解决何题。
29。
注意从孩子日常生活中收集表扬他的具体材料。
30o注意从不做言不由衷的一般性的表扬。
31o对孩子不掩饰自己的感情。
32。
与孩子谈话时，没有一处是他想避而不谈的话题。
33o时常给孩子们一些决定事情的机会。
34。
引导孩子做为具有个性的人来行动。
35o引导孩子自己发现值得一看的电视节LI。
36o引导孩子对自己的能力产生自信。
37。
对孩子的失败决不只说“那种事儿我也不会，数衍了事。
38o引导孩子不依赖大人。
39o要相信孩子的远见卓识。
40。
与其希望孩子在大人的帮助下取得成效，不如希望孩子不依靠他人，以失败而告终。
请把“0”符号计算一下，每个问题1分。
（如果相同的作法常常釆用，但并非总是那样，得0。
5分。
）如果你得的分数是25分至35分之间的话，那你对待孩子的态度是很值得称道的。
请再把没划”的项□找出来，以后努力把这些作法引到你自己的家庭生活之中。
如果你得的分数不足25分，那请你再看一看各项内容，研究一下，力争把它们更多地引到日常生活中。
家长自我评价9
1儿子，爸爸妈妈相信你很棒，你一定可以做得更好!
爸爸妈妈希望你在学校能更加认真仔细点，在李老师的带领下，能养成阅读的好习惯。
2你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。
你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;
你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾一一下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！
3你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。
自己的房间收拾整洁;
你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好,不要马马虎虎，多点耐心。
4宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。
妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?
要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！
5过年了，你乂长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦!
在新的学期里学习进步，身体健康！
6你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油!
7宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!
希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子！
8xx妈妈：
张楠很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
9xx妈妈：
永臻，你在妈心U中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。
妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒!
加油哦！
10xx妈妈：
希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师,和同学友好相处。
llxx妈妈：
子键，你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！
12xx爸爸：
子欣是一个聪明好学、活泼热惜的好女儿，生活上已基本自理,不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!
学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
13xx爸爸：
你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母,你热爱劳动。
不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细
14xx妈妈：
奇奇，好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多,无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢！
loxx妈妈：
馅智，你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼;
在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。
但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气；
不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。
我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步!
家长自我评价10
“在孩子心里，住着两个'
孩子'
，一个是好孩子，一个是坏孩子。
每个孩子都希望自己成为好孩子，得到周围人的认可。
大人要做的就是给他们一个温暖的、充满鼓励的环境，唤醒他们的'
好孩子”孙丽娜说。
美国一位心理学家罗森塔尔曾进行过一个“期望教育”试验，他来到一个班级，经过一段时间的观察，他告诉老师：
“我发现你班里有儿位学生的智商非常高，可以说是神童。
”老师很惊讶，他以前从没发现这儿个孩子有神童的影子，从这以后他对他们的看法大变，多了一些期望、鼓励和赏识。
一年以后，罗森塔尔再次来到这个班级，询问老师这儿个神童的发展情况。
老师高兴地说：
“这儿个孩子非常突出，无论从阅读量、各科成绩还是课外活动实践，发展都很好。
我就是有点好奇，你是怎么看出他们是神童的？
”
这时，罗森塔尔道出了秘密：
“经过测试，我发现你班里的孩子智商都差不多，这儿个神童是我随便乱说的。
”听完这些，老师明口了：
这儿个孩子会发展得那么好，是因为周围人对他们的鼓励多了，不再只是批评和苛求。
孩子从鼓励、赏识的周围环境中汲取了巨大能量，他相信自己很优秀，一定能成功。
所以，他成功了。
心理健康专家说，每个人都有自我评价，自我评价高的人自信，自我评价低的人自卑。
孩子的自我评价主要依靠外界，尤其是周圉的重要的人一一父母和老师对他的评价。
“家长和老师经常鼓励、赞扬孩子，他的自我评价就会高一些，也就更自信;
反之，大人总说他不懂礼貌、不会和小伙伴交往，说他这不好、那不好，孩子的自我评价就比较低，他会觉得自己确实不好，变得自卑其至自暴自弃。
用赞美代替责备及时鼓励孩子的每一点进步
“同学们，这次测验，不管是从以前的25分进步到30分，还是从35分进步到40分，只要有进步，就是一份努力。
老师会送给那些有进步的同学一张周杰伦的CD……我相信，你们以后一定会考得更好。
”影片中，一群在走廊罚站的学生，看到对面教室里的这一幕，无不面露羡慕，其中一个男生感慨：
“我们是不是读错班了？
真是同人不同命啊!
为什么，有些大人的话就是那么好听。
“戴尔•卡耐基曾说过这样一句话，'
当我们想改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢?
纵使只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，不断地改进他。
”孙丽娜提醒家长及时鼓励孩子的每一点进步。
她还介绍了一些鼓励孩子的艺术：
夸具体行为，不夸全部;
夸努力，不夸聪明；
不拿孩子
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