湖南省耒阳市冠湘中学学年七年级下学期第二次段考期中语文试题Word文件下载.docx
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B．《流浪地球》《陈情令》等原创文学作品改编的影视剧在海外广受欢迎，视频博主李子柒通过展示中国田园式“慢生活”在全球收获粉丝。
C．当前，如何通过文化产品反映中国的时代变革，推动更多优秀作品在海外落地，仍然是文化能否“走出去”的重要使命。
D．遏制恐怖主义和极端主义，不仅要致力于消除极端主义的滋生因素和蔓延条件，而且要重拳打击暴力恐怖犯罪活动。
4．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）（2分）
A．法国作家莫泊桑被称为“短篇小说巨匠”，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。
B．“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人也并称“三苏”，苏轼被称为“大苏”。
C．“出淤泥而不染”的莲花自古是坚贞高洁的象征，荷花、芙蕖等为莲花的别称。
D．古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。
5．名著阅读（4分）
祥子呆呆地立在（茶馆）门外,看着这一老一少和那辆破车。
老者一边走还一边说话,语声时高时低;
路上的灯光与黑影,时明时暗。
祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。
（节选自《骆驼祥子》）
（1）选段中“一老一少”是_______、_______（填人物）（2分）
（2）祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为（2分）
6．默写。
（8分）
⑴深林人不知，_____________________。
（王维《竹里馆》）
（2）草树知春不久归，_____________________。
（韩愈《晚春》）
（3）________________________，凭君传语报平安。
（岑参《逢入京使》）
（4）______________，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，_____________________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）商女不知亡国恨，_________________。
（杜牧《泊秦淮》）
（6）有约不来过夜半，_________________。
（赵师秀《约客》）
（7）________________，不问苍生问鬼神。
（李商隐《贾生》）
7.综合性学习（5分）
某中学七年级（11）班开展了“天下国家”系列综合性学习活动，请你参与。
⑴（活动一）学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。
下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
（2分）
“我最崇拜的人物”调查统计图表
⑵（活动二）开展“爱国诗文朗诵会”活动时，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。
如果你是主持人，请拟写一段串词。
（3分）
二、诗歌鉴赏与阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
（4分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
8．请描述诗歌前两句所展现的情景。
9．从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（二）文言文阅读
（甲）卖油翁（10分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（乙）
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
妻曰：
“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！
”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
一年来归，妻跪问其故，羊子曰：
“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋①机而言曰：
“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。
夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。
若中道而归，何异断斯织乎？
”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书》）
（注）①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好
10．下列各项中加点词语解释有误的一项是（）（2分）
A．尝射于家圃（曾经）B．久而不去（离开）
C．当日知其所亡（每天）D．若中道而归（好像）
11．下列加点字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
以钱覆其口
A．蒙辞以军中多务B．自以为大有所益
C．以就懿德D．还以与妻
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
13．下列说法不正确的一项是（）（2分）
A．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
B．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
C．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
D．乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（三）、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
一棵小桃树（10分）
①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿!
②好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：
“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；
含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：
“这是什么呀?
”我才恍然记起了是它：
它竞从土里长出来了!
它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴：
它是我的，它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：
它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：
那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。
可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
可怜的小桃树儿!
⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!
我心里喊着我奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑦我心里稍稍有了些安慰。
啊，小桃树啊!
我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?
你开得是灼灼的吗?
我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；
我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
14．第①段中说：
“哦，我可怜的小桃树儿!
”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?
请结合全文简要分析。
15．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
16．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
17．从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？
请结合选文简要回答。
阅读《给最爱的他们安全感》，完成下面小题。
给最爱的他们安全感（9分）
沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。
为什么这样的事情一直在发生？
②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。
换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。
③你想自己做决定，想过自己的人生。
但是，在父母的框架里，你常常碰壁。
他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”等等。
那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。
但是任何框架都可能陷入一种惯性。
他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。
你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。
你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。
你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。
⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。
可以从小事做起，甚至从妥协做起。
独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。
让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。
这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。
这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。
不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。
说到这里，你会不会笑——给父母安全感？
⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。
他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。
⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。
所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。
他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。
长大吧！
18．本文的中心论点是什么？
19．本文所说的“父母框架”是指什么？
20．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？
有何作用？
21．文章说，让父母有安全感有两条路可走。
你赞成走哪条路？
说说你的理由。
阅读下面的文章，完成下列小题。
开在心里的橘子花（12分）
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。
山风徐徐，吹拂着脸庞。
突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。
我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
真香啊！
它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。
一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。
用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。
每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。
我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。
这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。
“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！
”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。
橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。
父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。
有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。
我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。
同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。
掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。
我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。
他沉着脸问：
“小惠，哪来的橘子？
”“我……我……别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。
“是不是在村头树上摘的？
听说下午有人偷摘橘子了。
”我的脸唰地红了：
“爸，我……我错了！
”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。
”我点点头，为自己的行为感到羞愧。
父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？
——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（有删改）
22．通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
23．结合语境，赏析词句。
（1）品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
（2）赏析第⑤段画线句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”的表达效果。
24．怎样理解第⑧段画线句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
25．选文采用哪种记叙的顺序？
有什么表达效果？
26．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
三、作文。
（50分）
27．在抗击疫情的日子里，无数的医护人员义无反顾驰援湖北，夜以继日与病魔搏斗，正是他们逆“疫”而行构筑起了守卫生命安全的防“疫”长城。
他们舍小家顾大家，谱写一曲奉献之歌。
请以“奉献”为话题作文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）文中不出现真实的校名、姓名。
2020年上学年冠湘中学初一期中考试参考答案
1．D2．D3．B4．A10．D11．A13.A
5．
（1）老马小马
（2）老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了。
6．
（1）明月来相照
（2）百般红紫斗芳菲（3）马上相逢无纸笔（4）谁家玉笛暗飞声何人不起故园情（5）隔江犹唱后庭花（6）闲敲棋子落灯花（7）可怜夜半虚前席
7．⑴活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；
活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。
对其他人物的崇拜比率变化不大。
⑵一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下来要朗诵的《土地的誓言》，凝聚着作者对故乡、对祖国的满腔深情。
让我们重新回到那个战火纷飞的年代，一起倾听铮铮男儿对沦陷的故乡、对苦难的祖国爱的誓言。
8．浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
9．作者运用比喻的修辞，将“落红”自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
12．
（1）你怎么敢轻视我的射箭（技艺）！
（2）羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
14．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；
写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；
写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
15．①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
16．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：
奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
17．做人要有坚定的信念（或理想）;
面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。
18．我们要给父母安全感。
19．“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。
20．对比论证作用：
将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。
21．示例：
我赞成走第二条独立之路。
因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。
22．“我”小时候偷摘别人家的橘子被父亲批评教育后，牢记要堂堂正正做人的故事。
23．
（1）都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美，形象写出了花蕊多而密集的特点；
表达了作者的喜爱之情。
（2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
24．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；
抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
25．倒叙手法；
交代发现橘林的过程，自然引出下文；
有悬念效果。
26．暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；
橘子花是贯穿全文的线索；
标题能激发读者阅读兴趣。
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