机械制图课程标准1Microsoft Word 文档Word文档下载推荐.docx

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4、使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

5、通过后续课程的学习后，能从事专业范围内的设计、制图工作。

由于《机械制图》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

4、本课程与相关课程的关系

本课程为专业基础课程，它为后续学习《车工工艺学》、《数控车编程与操作》、《数控铣编程与操作》奠定基础。

五、课程的教育目标

教学目标和总体要求是让学生了解国家制图标准，掌握正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，标准件的绘制，中等复杂程度的零部件绘制。

本课程强调理论联系实际，加强测绘练习等实践环节，从而培养学生的空间想象能力。

通过大量的测绘练习，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力和与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。

通过本课程的实践教学，培养学生动手能力和创新能力的重要教学环节。

学生通过大量测绘练习为学生的绘图和读图能力打下一定基础，在后继课程、生产实习课程设计和毕业设计中必须逐步提高。

课程的知识、能力、素质目标

（一）知识目标

1、了解国家制图标准和投影法的一些基本概念

2、掌握正投影法的基础理论及其应用

3、掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法。

4、掌握机件形状的常用表达方法

5、掌握标准件的绘制，

6、掌握绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样方法，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。

（二）能力目标

1、掌握绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力， 

（三）素质目标

在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。

六、课程教学内容与建议学时要求

通过实际制作过程完成教学内容，课程建议总课时为120，项目内容组织与学时分配如下所示。

绪论：

（2学时）

[教学目的与要求]

知识点：

（1）本课程的研究对象

（2）本课程的任务

（3）本课程的特点和学习方法

（4）我国工程图学的发展简史

技能点：

（1）熟悉本课程的特点和学习方法

（2）了解我国工程图学的发展简史

第一章：

制图的基本知识（4学时）

（1）国家标准《技术制图》、《机械制图》的有关规定

（2）绘图的基本方法

（3）平面图形的分析及画图步骤

（4）绘图技能

（1）掌握国家标准关于机械制图的一般规定

（2）掌握绘图工具的使用方法

（3）了解正多边形、斜度、锥度的作图方法

（4）了解圆弧连接的作图方法

（5）掌握平面的画图步骤

（6）掌握仪器绘图

（7）了解徒手绘图

[教学重点与难点]

重点：

（1）圆弧连接的作图方法

（2）掌握平面的画图步骤

（3）掌握仪器绘图

难点：

（1）正多边形、斜度、锥度的作图方法

[实践项目]

（1）实践类型绘制平面图形

（2）目的要求熟悉国家标准，掌握平面绘图方法和步骤

（3）内容提要绘制P61—6基本训练

（2）或（3），A3图纸，比例1：

1，要求做到图形正确，布置适当，线型合格，字体工整，尺寸完整，符合国标，连接光滑，图面整洁。

（4）主要仪器设备三角板、圆规、图纸、铅笔

第二章：

正投影法（12学时）

[教学目的与要求]

（1）投影法的基本知识

（2）点的投影

（3）直线的投影

（4）平面的投影

（1）熟练掌握正投影法

（2）掌握点的三面投影和投影规律

（3）掌握直线的投影特性

（4）熟练掌握直线在三投影面体系中的投影特性

（5）掌握平面投影特性

（6）熟练掌握平面在三面体系中的投影特性

（1）点的三面投影和投影规律

（2）直线在三投影面体系中的投影特性

（3）平面在三面体系中的投影特性

（1）直线在三投影面体系中的投影特性

（2）平面在三面体系中的投影特性

第三章：

立体的投影（14学时）

（1）基本立体的投影

（2）切割体的投影

（3）相贯体的投影

（1）掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球体的视图分析及画图步骤

（2）掌握基本体表面求点的方法

（3）识记基本几何体尺寸标注

（4）掌握截交线基本性质

（5）掌握求画截交线的实质

（6）掌握相贯线的性质

（7）熟悉相贯线的求画方法

[教学重点与难点]

（1）基本体表面求点的方法

（2）截交线基本性质

（5）求画截交线的实质

（6）相贯线的性质

（7）相贯线的求画方法

（1）求画截交线的实质

（2）相贯线的求画方法

第四章：

组合体（20学时）

（1）组合体视图的基本知识

（2）组合体视图的画法

（3）组合体的尺寸标注

（4）读组合体视图

（5）组合体的构型设计

（1）掌握三视图的形成及投影规律

（2）掌握组合体的形式、表面连接关系及形体分析法

（3）掌握组合体的画图方法与步骤

（4）熟悉组合体尺寸标注的基本要求

（5）熟悉读图的基本知识

（6）掌握读图的方法

（7）熟悉组合体的构型原则及基本方法

（1）三视图的形成及投影规律

（2）组合体的形式、表面连接关系及形体分析法

（3）组合体的画图方法与步骤

（4）读图的方法

（1）组合体的画图方法与步骤

（2）读图的方法

（1）实践类型

绘制P344—12，用A3幅面图纸按1：

1比例画出三视图，并标注尺寸

（2）目的要求

　要求完整表达组合体的内外形状。

标注尺寸要完整、清晰，并符合国标。

第五章：

轴测图（8学时）

（1）轴测投影的基本知识

（2）正等轴测图

（3）斜二等轴测图

（1）了解轴测图的基本概念

（2）熟悉轴测图的基本性质

（3）掌握正等轴测图的画法

（1）斜二测图的画法

第六章：

机件常用的表达方法（16学时）

（1）视图

（2）剖视图

（3）断面

（4）简化画法和其他表达方法

（5）表达方法的综合应用举例

（1）掌握斜视图和局部视图的画法和标注方法

（2）能针对不同形体用适当的视图表达物体形状

（3）理解各种剖视图和各种剖切方法的概念及其特点

（4）掌握各种剖视画法适用场合及标注方法

（5）能针对不同形体选用适当的剖视表达物体形状

（6）熟悉断面概念、掌握断面画法及标注方法

（7）能根据形体特点选用剖面

（8）熟悉特殊结构的表达方法

（9）逐步掌握根据机件的结构特点，选用适当的表达方法

（1）各种剖视画法适用场合及标注方法

（2）断面概念、掌握断面画法及标注方法

（3）能根据形体特点选用剖面

（4）特殊结构的表达方法

（1）能针对不同形体选用适当的剖视表达物体形状

（2）逐步掌握根据机件的结构特点，选用适当的表达方法

第七章：

标准件和常用件（10学时）

（1）螺纹形成的基本要素及种类

（2）螺纹紧固件及其联接画法

（3）键、销的种类和作用

（4）常见的几种滚动轴承的名称、类型、结构形式及代号

（5）齿轮的种类和作用和懂得模数的意义

（6）弹簧的用途和种类

（1）熟练掌握螺纹的规定画法和标记

（2）掌握键和销的联接画法和标记

（3）识记滚动轴承的简化画法和示意画法

（4）熟练掌握直齿、圆柱齿轮及其啮合的规定画法

（5）掌握直齿锥齿轮的规定画法

（1）螺纹的规定画法和标记

（2）键和销的联接画法和标记

（3）滚动轴承的简化画法和示意画法

（4）直齿、圆柱齿轮及其啮合的规定画法

直齿锥齿轮、蜗杆和蜗轮的规定画法

第八章：

零件图（14学时）

（1）零件图在生产中的作用、内容和要求

（2）选择主视图的原则

（3）基准的概念、种类和选择,以及标注尺寸时应注意的事项

（4）尺寸的配置形式

（5）典型零件的视图选择及尺寸标注的特点

（6）表面粗糙度的概念

（7）互换性、公差与配合及形位公差的概念

（8）零件构型原则

（9）零件测绘的一般过程

（1）能根据零件的复杂程度选择其他视图

（2）掌握尺寸标注合理性的基本要求

（3）掌握典型零件的视图选择及尺寸标注的特点

（4）掌握表面粗糙度、热处理及表面处理的标记

（5）掌握公差与配合及形位公差的标记

（6）熟悉常见的零件图工艺结构并能将其表达到图样上

（7）全面了解零件图的内容和作用,掌握识读零件图的一般步骤和基本方法

（8）掌握零件测绘的基本方法和技能

（1）掌握典型零件的视图选择及尺寸标注的特点

（2）熟悉常见的零件图工艺结构并能将其表达到图样上

（3）全面了解零件图的内容和作用,掌握识读零件图的一般步骤和基本方法

（1）掌握零件测绘的基本方法和技能

学时分配

学时分配表

教学内容

授课学时

习题课学时

小计

第一章制图的基本知识

6

4

10

第二章正投影法

12

第三章立体的投影

14

第四章组合体

16

20

第五章轴测图

8

第六章机件常用的表达方法

第七章标准件和常用件

第八章零件图

第九章装配图

总计

100

7、课程教学设计

采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。

1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。

采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。

在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。

2、教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。

3、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。

4、重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。

5、加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。

6、教学中注重行为引导式教学方法的应用。

7、任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目的。

八、教学基本条件

九、教学评价与考核方式

对学生实行以职业能力为中心的考核。

通过各种考试形式激发学生自主学习的积极性，并体现在解决实际问题的应用能力、获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合作能力和职业语言表达能力等方面。

1、采用阶段性评价、过程性评价与目标评价、项目评价相结合，理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。

（一）对学生的评价

以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。

考试课考核方式：

平时成绩占20%；

实际操作制作产品占10%；

理论考核占70%

1、平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）20%

2、实践操作（学生实践操作进度、完成情况和基本技能考试）10%

3、理论考核70%

说明

1、授课：

理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。

2、环境：

教室和多媒体教室，制图室。

3、能力培训要求：

着重培养学生的自学能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。

主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。