德育教育经验体会推荐材料Word文档下载推荐.docx

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近年来，一中新一届领导班子秉承“教育至上，民主和谐，继承创新，科学发展”的的教育理念，坚持“提升教育质量，促进个性发展”的办学目标。

在学校德育工作会议上姚校长多次提出“教育观念必须先进，师生关系必须和谐，德育管理必须科学，学生身心必须健康”的德育工作要求。

政教校长张凤学同志也多次强调德育工作要“明确责任、严格要求、强化管理、提高质量”。

为了让一中的教师队伍尤其是班主任队伍树立先进的教育理念，提高德育教育的水平，几位校长多次组织各种形式的讲座，并亲自登台讲演，介绍先进的教学思想和教育理念。

努力提高德育工作队伍的工作能力水平。

同时，学校采取了“走出去，请进来”的方法，有计划、有目的让班主任到先进的学校学习德育工作经验，积极学习先进学校的的教育理念和教育方法，以提高他们的思想水平和工作能力。

学校还多次聘请德育工作的专家学者到我校作专题讲座，专题研讨，共同探索德育工作的新方法、新思路。

正是由于这些行之有效的工作，提升了我校德育工作的整体水平，大家的的德育工作观念有了明显的改变，一改以往的“以我为主，以训为主，以管为主”的工作思路，认识到了“教育至上，民主和谐”的意义，加深了对德育教育内涵的理解。

毛泽东同志说：

正确的路线确定以后，干部就是决定的因素。

在统一了德育工作思想以后，班主任队伍的建设就是德育工作的关键。

我校在选择班主任上，不讲资格，不谈辈份，而是强调热情，强调责任，强调踏实，强调奉献。

校长多次讲要想做好班主任，必须有热情，必须热爱这一工作，不想当班主任的人即使再有能力，我们也不用。

因此，在一中当班主任，不是别人让你当，而是我想当，我愿意当，我热爱这一工作。

有了热情还远远不够，还要有责任心、责任感。

没有责任感的班主任，永远成不了好班主任。

在这一问题上，校领导决不含糊，无论是谁，只要你工作不到位，领导就毫不客气的批评指出，不讲情面。

正如校长所说，我可以宽容你，但事业不允许。

踏实是工作的灵魂，没有踏实，一切工作都无从谈起。

何时下班级，到班级干点什么，班级工作要达到什么程度，大到大型活动，小到学生发型，班主任都要踏踏实实的去落实。

领导也亲自检查，适时反馈。

真正做到领导心中有数，群众心服口服。

教师的工作不是“价值”的取向，而是事业的选择，班主任工作更是如此。

没有奉献精神的人当不了班主任。

“公生明，廉生威”，只有一身正气、两袖清风，才能理直气壮的管理学生、教育学生。

校领导反复教育班主任：

壁立千仞，无欲则刚，只有廉洁自律、光明磊落，才能取得学生的信任，得到家长的认可，赢得社会的赞誉。

几年的选拔教育与培养，一中的班主任队伍成了一支特别能理解、特别能奉献、特别能忍耐、特别能战斗的队伍。

正如校长所说：

一中的班主任队伍平时信得过，困难时靠不住，关键时冲得上，是一支强有力的战斗团队。

二、科学民主的管理制度讲究人性的管理方法

一中在德育工作上，靠热情，靠责任，靠踏实，靠奉献，但这还远远不够，还要靠制度。

姚校长常说：

没有制度，就没有规范，我们讲人情，更要讲制度，许多时候我们要让制度说话，在制度面前要人人平等。

基于这一思想，一中在制度建设上做了许多他踏实的工作。

在政教校长的直接领导下，一中在以往制度建设的基础上，完善并制定了许多行之有效的德育工作管理制度。

一中的管理制度包括：

《一中学生一日常规》

《一中学生参加活动要求》

《一中学生服饰要求》

《一中自习课有关规定》

《一中体育训练具体规定》

《一中舍务管理有关规定》

……

一中的管理制度的出台，靠的不是一个人或几个人，而是群众的智慧，许多制度经过多次讨论研究，几上几下，充分听取各方面的意见。

有的制度首先试行，然后根据具体情况改进，有的甚至经过多次修改，直到符合一中的实际，大多数同学认为合理可行，才正式施行。

可以说充分体现了科学民主，符合实际。

即使如此，我们也强调任何制度不可能让每个人都满意，如果随着事业的发展，制度不再有用有效，我们将根据实际情况予以修改或废止。

但制度一经生效，就必须具有强制性，任何同学违反纪律，必然要受到纪律的惩罚。

制定制度、约束行为是学校管理的重要保证，有错必罚、违规必纠天经地义、天公地道。

同时，我们又必须认识到，我们管理的对象是学生，对他们来说重要的不是处罚，而是教育。

以罚代管、以治代教决不是最好的教育。

在这种认识的指导下，姚校长提出了学校教育要“和谐快乐”的新理念。

也正是在这一理念的指导下，一中在执行管理制度的前提下，大力提倡“讲究人性的管理方法”。

讲究人性的管理方法不是不讲原则，不讲制度，而是坚持“批评与鼓励并行，以鼓励为主；

惩罚与诱导并行，以诱导为主；

处分与教育并行，以教育为主”。

在以往的管理上，我们多采用扣分制。

实践使我们认识到一味的批评，效果并不明显，而且已形成学生的逆反心理，于是我们采取了加分制。

例如在宿舍管理上，我们一改以扣分为主的方针，改为评选优秀宿舍，优秀宿舍加分；

在体活课管理上，我们采用体活课质量好的班级加分。

这样一来，效果极好。

对于一般的违纪行为，我们以批评教育为主，耐心疏导。

有时先警告，警告无效再扣分。

如此这般，教育效果极为明显，得到了师生的认可。

对于严重违纪的行为，我们设定了几条高压线。

凡触及高压线的学生，我们就按规定给与处分，以儆效尤。

即使如此，在处理学生的问题上，我们也是非常谨慎，尊重事实，尊重学生的人格人权，让学生口服心服，不激化矛盾。

同时我们还采取了不同问题处理方式不同的做法。

有的问题，公开处理；

有的问题，不讲公开。

事实证明，我们的方法是正确的。

讲究人性化管理还体现在不把学生看死，用发展的眼光看待学生。

除重大的原则问题，我们总是给学生改正错误的机会，适时的解除学生的处分，让学生懂得知错就改、从善如流的道理。

几年来，我们处分了一部分学生，没有出现大的失误，学校气氛融洽，师生关系和谐。

我们将努力创造既有集中，又有民主；

既有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼的良好局面。

三、持之以恒的常规德育生动扎实的社会实践

实践使我们认识到教育的真谛在于常规，正可谓“润物细无声”，没有持之以恒的常规德育，教育也就成了一句空话。

一中的常规德育以形成了制度，什么时候搞什么大家都心中有数，有时学校还没有安排，班主任就已经开展工作。

一中的常规德育内容丰富、形式灵活。

开学初的开学典礼，每周一次的升旗仪式，定期的主题班会，适时的安全教育、心理讲座，定期的年级会，期中期末考试后的家长会等等。

这些活动在学期初，就有了统一的安排，领导和教师也就做到了心中有数、游刃有馀。

值得一提的是，一中的每一次德育活动都讲求质量、不走过场。

譬如，开学初的开学典礼。

一中的开学典礼一般在大操场举行，与首次升旗仪式同步，由领导班子承办。

在开学典礼上，领导班子衣着统一，态度严肃；

出旗时步伐整齐，升旗时动作规范。

校长讲话更是精心准备，主题鲜明，语言生动，有时激昂慷慨，有时深沉有力。

升旗仪式往往强调学期工作重点，指出工作目标方向，收到了振奋人心、激励斗志的效果，同时也为以后的升旗仪式作出了样板。

每学期开展的军训活动更是我们的一大亮点。

军训培养了同学们的纪律观念、团队意识，也让同学生们受到了一次深刻的国防教育。

学校教育永远离不开社会，离开了社会的教育是不完整的。

为了培养学生们的社会责任感，我们总是开展生动扎实的社会实践活动，让同学们走出学校，走向社会，去领略更广大的学习空间，去感受更大的教育课堂。

开发区得天独厚的环境，为我们开展社会实践活动提供了条件。

每学期，我们都组织同学们到开发区的大型企业参观学习，让同学看到社会的进步、科技的发展，从而认识到自己的责任，认识肩上的担子。

这样的参观活动往往收到出乎意料的效果，每次参观访问后，同学们都感到很受教育，很受启发。

他们的纪律观念更强了，他们的学习热情更大了。

为了培养同学们对祖国传统文化的热爱，对祖国山水的感情，对环境保护的认识，在每年的春季和秋季，我们都开展春游和秋游活动，参观游览名胜古迹、名山大川。

实践使我们认识到这样的活动有助于培养学生的道德情操，有助于提高学生的学习兴趣，有助于学生的身心健康。

我们将始终坚持搞下去。

依据姚校长“教育至上，多元发展”的教育理念，我们在科技小发明、小制作上也投入了相当的人力物力，收到了极好的效果。

我们的此项活动走出了课堂，走出了学校，培养了多方面的人才我校的科技小发明、小制作在大连市独领风骚、独占鳌头。

这是我们的社会实践活动更加丰富多彩，更加生动扎实。

四、丰富多彩的校园文化重点突出的主题教育

一中的校园文化是我们的一大亮点，是我们一张靓丽的名片。

我们的校园文化可分为两大部分，一是校园文化环境，二是校园文化活动。

我们的校园文化环境为一中赢得许多赞誉。

这里我们且不谈校园内五园八景，仅介绍一下我们教学楼内的文化环境。

一中的走廊文化早就小有名气，曾有人慕名参观。

新一届领导班子为了提升走廊文化的档次，在原有的基础上对走廊文化进行了改造，下大功夫，花大力气，不惜工本，肯于投入，换来了如今一中崭新的高品位的走廊文化环境。

每个楼层有一个统一的主题，用精制的有机玻璃制作，有科学家长廊、世界名胜古迹、文化活动展示、科技发明展板、对外交流一栏等等。

大厅文化环境有教师风采、法律宣传、高考大榜、陶艺制作等等。

看后令人耳目一新，让人心旷神怡。

我校的校园文化活动更是丰富多彩。

每学期，我们都根据实际情况开展各种活动。

书法比赛、作文大赛、朗诵比赛吸引了许多同学积极参加；

歌咏比赛、文艺演出更是品位高雅、异彩纷呈，令人拍案叫绝、叹为观止。

为了培养学生们高尚的道德情操，提升同学生的思想品位，我们精心设计了许多主题教育活动。

学雷锋活动、“五。

四”青年节庆祝活动、庆国庆征文活动、教师节演出、“一二。

九长跑”等等。

这些教育活动都受到了很好的教育效果，受到广大师生的欢迎。

近年来，我们感到学生普遍存在只知享受、不知感恩的问题，于是我们开展了以“感恩”为主题的教育系列主题活动。

假期前我们布置了“五个一”活动，母亲节前夕，开展了“感恩母亲”朗诵比赛，母亲节发出了“献一束鲜花，道一声问候，作一次家务，进行一次交流”的倡议书。

尤其值得一提的是“感恩母亲”朗诵比赛。

我们要求稿件自己撰写，内容结合实际，抒发真情实感。

朗诵比赛的时候，我们邀请学生的母亲参加。

台上学生声情并茂、情深意切；

台下听众聚精会神、鸦雀无声。

许多听众尤其是学生的母亲留下了感激的泪水。

活动收到了良好的教育效果。

大家都受到了一次母爱的教育、得到了情感的洗礼。

五、丰硕的德育成果美好的工作前景

几年来，我们在事业的感召下，在责任的引领下，扎扎实的开展了一系列行之有效的德育活动，收到了丰硕的德育成果。

在德育教育制度建设上，我们制定了许多行之有效、切实可行、科学民主的德育管理制度，实践证明切实可行。

在德育管理上，我们形成了政教校长—政教处主任—年级部政教主任—班主任四级政教管理体制，实践证明运转顺利。

在班主任队伍的建设上，我们形成了选拔、培训、交流、提高的班主任队伍建设模式，实践证明效果良好。

在德育教育理论研究上，我们定期出版了《天与旗》德育工作专门刊物。

在德育工作的交流上，我们建立了每学期一次的“班主任工作经验交流会”制度。

在德育工作的要求上，我们确定了“责任重于泰山，使命甚于生命，踏实是工作灵魂，发展是工作的目的”的方针。

在德育工作的特点上，我们形成了管理严格认真、活动丰富多彩、师生关系和谐、校园气氛融洽的德育工作特色。

在德育工作的业绩上，近年来我们获得了许多荣誉。

我们先后获得了大连市德育工作先进单位、大连开发区德育工作先进单位、大连开发区教育系统德育工作先进单位等称号；

我校政教主任刘景钢同志获得了大连市德育教育先进工作者；

我校多名班主任获得不同等级的优秀班主任称号。

同时，我校有多篇德育论文获得了各等级的优秀论文奖，有的还在德育刊物上发表。

时代在飞速的发展，社会在不断的进步，这一切必然给我们的德育工作提出许多新的课题，让我们去迎接新的挑战，但基础已经铸就、队伍已经形成、责任已经明确、思路已经打通，我们深信由上级领导的科学指导，有社会家长的大力支持，有全体教师的努力拼搏，有广大同学的精诚合作，我校的德育工作并将迎来一个更加美好的教育的春天。

我们相信我们的结论，并深信不疑。