学年高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 4《诗经》两首课时作业 新人教版必修2文档格式.docx
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⑧“说”通“脱”；
⑩“棘”通“急”。
B
3．下面各句加点的词古今意义相同的一项是（ ）
A．送子涉淇，至于顿丘。
B．昔我往矣，杨柳依依。
C．不见复关，泣涕涟涟。
D．今我来思，雨雪霏霏。
A项古义：
到，到达。
今义：
表示达到某种程度；
介词，表示另提一事。
C项古义：
眼泪。
鼻涕。
D项古义：
下雪，“雨”为动词。
名词，雨和雪。
4．下列句子中不是宾语前置的一项是（ ）
A．何以知之
B．何陋之有
C．彼路斯何？
君子之车
D．将子无怒，秋以为期
C项属于正常语序，无宾语前置现象。
C
5．下列解释有误的一项是（ ）
A．女也不爽（爽：
过错）
B．夙兴夜寐（早起晚睡，形容勤劳）
C．信誓旦旦（誓言诚恳可信。
旦旦：
高兴的样子）
D．老使我怨（老，同你白头到老）
诚恳的样子。
6．下列句子中无活用现象的一句是（ ）
A．士也罔极，二三其德。
B．今我来思，雨雪霏霏。
C．言既遂矣，至于暴矣。
D．岂不日戒，犭严狁孔棘。
A项“二三”数词活用为动词；
B项“雨”名词活用为动词；
D项“日”名词作状语。
7．下列诗句从《诗经》的表现手法来看，不同于其他三项的一句是（ ）
A．于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
B．桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
C．淇则有岸，隰则有泮。
……信誓旦旦，不思其反。
D．乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
A、B、C三项都运用了比兴手法，而D项没用。
D
8．下列加点的字词解释有误的一项是（ ）
A．抱布贸丝（交换） 体无咎言（灾祸） 将子无怒（愿、请）
B．女之耽兮（沉溺） 以我贿迁（财物） 总角之宴（欢聚）
C．其叶沃若（润泽的样子） 静言思之（而） 言笑晏晏（欢乐的样子）
D．薇亦作止（停止） 忧心烈烈（形容忧心如焚） 忧心孔疚（非常痛苦）
D项中的“止”是句尾语气词，无实在意义。
9．下列说法错误的是（ ）
A．“桑之未落，其叶沃若”，这是《诗经》写作手法中典型的“兴”。
B．“二三其德”，即“其德二三”，指男子言行多变化，朝三暮四。
C．“女也不爽，士贰其行”，这里运用了对比的手法。
D．“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是“比”的手法，将自己与男子的感情比作“汤汤”的淇水。
“淇水汤汤，渐车帷裳”一句中没有“比”的手法。
10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
“全部都是四言诗”错。
二、课内阅读
（一）阅读下面的诗文，完成11～16题。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
11．诗中的男子本是老实忠厚的，但婚后却判若两人，反映这一变化的诗句是_______________________________________________
______________________________________________________。
此题考查信息筛选能力。
（任选两句即可）
士贰其行，二三其德，至于暴矣
12．“于嗟鸠兮，无食桑葚！
”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚，实际上是想告诫天下的众姐妹们____________________
__________________________________________________________。
此题考查对重要语句含意的理解。
要注意结合语境，明确本句起兴手法的运用，不难揣测出其弦外之音。
对男子不要太痴心
13．“桑之落矣，其黄而陨。
”桑叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“________________”变为“________________”相对照。
（引号中的要求用原诗句回答，以下同）
此题考查对起兴手法的理解，要结合语境揣摩弦外之音，并进行相关语句的筛选。
信誓旦旦 士贰其行
14．该部分写女主人公婚后的生活，可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福，物质上“_______________”，精神上遭受“士”变心的打击以及______________，内心悲苦不堪，只好“______________”。
考查信息筛选。
三岁食贫 兄弟们的讥笑 躬自悼矣
15．从全诗来看，该部分侧重写________________，感情基调以______________为主，与一、二章形成________________。
考查对思想内容的把握及表达方法的把握。
婚变 怨恨、沉痛 对比
16．该部分比兴手法运用得很出色，作者以“桑叶荣枯”这一自然现象起兴，激发读者联想，同时也用来比喻女主人公婚姻生活________________，这种比兴结合的手法很富有艺术魅力。
把握比兴这一表现手法的运用及其表达效果，一定要结合上下文语境正确揣摩出后半部分的内涵。
由幸福而至痛苦
（二）阅读下文，完成17～20题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，
狁之故。
不遑启居，
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。
彼路斯何？
君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？
一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
17．这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的？
从哪些诗句可以看得出来？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家。
前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。
由于意识到是
狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对
狁满怀怨恨，在对
狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。
这种感情在第四、五章里有所表现。
18．诗歌前三章都以“采薇采薇”开头，这样写有什么作用？
诗歌前三章以“采薇采薇”开头，章句的重叠使诗歌在韵律上和修辞上都收到美的效果，用“采薇采薇”起兴，引出诗歌后面要叙述的内容，写诗人因狁入侵，服役从征，加强诗歌的生动性和鲜明性，起到良好的表达效果。
19．诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗里所起的作用。
诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。
它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。
20．“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？
四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。
这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
三、语言表达
21．补写出下列诗句的空缺部分。
（1）________，________。
（2）淇则有岸，________。
总角之宴，________。
（3）昔我往矣，杨柳依依。
________，________。
（4）三岁为妇，________。
________，靡有朝矣。
注意
（1）中“汤”“帷”。
（2）中“隰”和“泮”。
（3）中的“霏”。
（4）中的“靡”“夙”和“寐”。
（1）淇水汤汤 渐车帷裳
（2）隰则有泮 言笑晏晏
（3）今我来思 雨雪霏霏
（4）靡室劳矣 夙兴夜寐
22．某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。
主题是“《诗经》鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求：
①紧扣主题；
②表达得体，富有文采；
③不写称呼语、问候语；
④不超过60字。
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
在解题时，要点明《诗经》鉴赏，号召学生积极参与。
示例：
我国第一部诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口，耐人寻味，让我们走进《诗经》，去欣赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。
第二课时 能力拓展
一、基础提升
1．下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（ɡuǐ）
渐车帷裳（jià
n）自我徂尔（cú
B．隰则有泮（pà
n）岁亦莫止（mò
四牡骙骙（kuí
）小人所腓（fé
i）
C．犭严狁之故（yǔn）王事靡盬（ɡǔ）
我戍未定（shù
）靡使归聘（pì
D．雨雪霏霏（yǔ）载渴载饥（zǎi）
不遑启处（huá
nɡ）维常之华（tá
A项“渐”读“jiān”，B项“莫”读“mù
D项“雨”读“yù
”，“载”读“zà
i”。
2．对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是（ ）
A．两个“言”相同，两个“彼”相同
B．两个“言”不同，两个“彼”相同
C．两个“言”相同，两个“彼”不同
D．两个“言”不同，两个“彼”不同
第一个“言”是动词，说；
第二个“言”是名词，预兆。
第一个“彼”，代词，指“那”；
第二个“彼”，代词，指“对方、他们”。
3．下列各句中“尔”字与“尔卜尔筮”的“尔”字的意义和用法相同的一组是（ ）
①但手熟尔 ②尔安敢轻吾射 ③俶尔远逝
④自我徂尔 ⑤彼尔维何 ⑥予佐尔贾
⑦蹴尔而与之 ⑧君尔妾亦然
⑨以尔车来 ⑩及尔偕老
A．①②④⑤⑦B．①③⑤⑧⑨
C．②④⑥⑨⑩D．③⑥⑦⑧⑩
“尔卜尔筮”中的“尔”与C项中的“尔”都是代词，指“你”；
①中的“尔”通“耳”，“罢了”的意思；
⑤句中“尔”通“
”，花盛开的样子；
③⑦句中的“尔”是助词，用在形容词词尾；
⑧句的“尔”是代词，“这样”的意思。
4．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（ ）
A．①与②意思相同，③与④意思也相同。
B．①与②意思相同，③与④意思不同。
C．①与②意思不同，③与④意思相同。
D．①与②意思不同，③与④意思也不同。
①句的“三”是虚指，“三岁”是多年；
②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。
③④两句的“靡”意思都是“无，没有”。
5．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（ ）
A．①匪来贸丝，来即我谋 匪：
通“非”，不是
②匪我愆期，子无良媒 愆：
拖延
③送子涉淇，至于顿丘 涉：
渡过
B．①乘彼垝垣，以望复关 垝：
高大的
②以尔车来，以我贿迁 贿：
财物
③桑之未落，其叶沃若 之：
助词，用在主谓之间取消句子的独立性
C．①于嗟女兮，无与士耽 耽：
耽搁
②桑之落矣，其黄而陨 陨：
落
③自我徂尔，三岁食贫 徂：
往
D．①淇水汤汤，渐车帷裳 渐：
溅湿，浸湿
②女也不爽，士贰其行 爽：
爽快
③夙兴夜寐，靡有朝矣 靡：
没有
B项，垝：
毁坏，倒塌；
C项，耽：
沉溺；
D项，爽：
过错。
6．对下面两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（ ）
①言既遂矣，至于暴矣②静言思之，躬自悼矣
③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉
A．①与②意思相同，③与④意思相同。
B．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D．①与②意思不相同，③与④意思不相同。
“言”，①②都为助词，无实义。
“反”，③④都指“违反”，指违背誓言。
7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
A项，“以”：
①介词，把；
②连词，表承接。
B项，“靡”：
①②都是指“没有”的意思。
C项，“将”：
①动词，愿，请；
②动词，扶持，搀扶。
D项，“莫”：
①代词，没有谁；
②同“暮”。
8．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》的六义是“风”“雅”“颂”和赋、比、兴，它不同于“六艺”，“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；
“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；
“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》的句式以四言为主，篇章结构经常采用重章叠句的形式。
《采薇》全诗即采用这种形式。
“《采薇》全诗即采用这种形式”错，只是前三章采用了重章叠句的形式。
二、课外拓展
（一）阅读下面的诗歌，回答9～10题。
邶风·
静女①
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈②，贻我彤管。
彤管有炜③，说怿④女美。
自牧归荑⑤，洵⑥美且异。
匪女⑦之为美，美人之贻。
【注】①邶（bè
i）：
邶国（今河南汤阴境内）。
静女：
文雅的姑娘。
②娈（luá
n）：
美好。
③炜（wěi）：
鲜明有光的样子。
④说怿（yuè
yì
）：
喜爱。
说，通“悦”。
⑤归荑（kuì
tí
赠送荑草。
归，通“馈”，赠送。
荑，初生的茅草。
⑥洵（xú
的确，确实。
⑦女：
通“汝”，你。
9．你认为本诗中哪处细节描写最具有生活情趣？
为什么？
“爱而不见，搔首踟蹰”这两个细节最具生活情趣。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出了她活泼聪明的性格，表现出她的多情率真。
“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。
这两个细节描写不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间。
10．本诗中男女青年的形象是怎样的呢？
通过哪些诗句可以看出来？
男：
憨厚、痴情。
“搔首踟蹰”表现了男子憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。
女：
美丽、调皮、可爱。
“静女其姝”“静女其娈”写出女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
（二）阅读下面的诗歌，回答11～12题。
子衿①
《诗经》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音②？
青青子佩③，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮④，在城阙⑤兮。
一日不见，如三月兮！
【注】①子：
男子的美称。
衿：
即“襟”，衣领。
②嗣音：
寄声相问。
③佩：
这里指系佩玉的绶带。
④挑、达：
形容走来走去的情状。
⑤城阙：
城门两边的观楼。
11．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
全诗三章，采用了何种叙述方式？
“青青子衿”“青青子佩”用了什么修辞手法？
采用了倒叙手法。
“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人，用了借代修辞手法。
12．钱钟书指出：
“《子衿》云：
‘纵我不往，子宁不嗣音？
’‘子宁不来？
’薄责己而厚望于人也。
已开后世小说言情心理描绘矣。
”（《管锥编》）你对此如何理解？
试就本诗的心理描写及其表现手法作具体分析。
前两章对恋人既全无音讯又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的内心独白，都是心理描写。
两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，耐人寻味。
末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而表达了其强烈的期盼心情。
13．根据情境，补写名句。
（1）最能表现《氓》中女主人公对氓痴情的四句诗是______，________。
（2）《氓》中女主人公劝告女性不要沉溺爱情的诗句是________，________。
（3）《氓》中最能体现女主人公决绝态度的是________，________。
（1）不见复关 泣涕涟涟 既见复关 载笑载言
（2）于嗟女兮 无与士耽
（3）反是不思 亦已焉哉
14．对下面这段话中的画线部分进行改写。
《诗经》从一开始，还没有被赋予儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
①以“儒家学者”为开头。
②不改变句子的原意，但语序可变动。
此题考查同学们变换句式的能力。
以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时注意语言表述的连贯，且不可改变句子原意。
儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。
15．有些书评，只言片语便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：
《诗经》——先民的歌唱。
《史记》——①史家之绝唱，无韵之《离骚》；
②历史的长城。
《老残游记》——帝国的最后一瞥。
《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。
请参照以上示例，选择你熟悉的两部名著（古今中外均可），各写一则一句话书评。
要选择自己熟悉的名著，要能够体现名著的主要内容、核心观点或主要特点。
（示例）《庄子》——哲学的天籁。
《资治通鉴》——帝王的镜子。
《颜氏家训》——一位父亲的叮咛。
《聊斋志异》——书房中的怪谈。
《三国演义》——龙争虎斗。
《红楼梦》——逝去的大观园。
《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生。
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