小学四年级下册语文复习资料全册22页文档资料Word文件下载.docx
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）了河水，吹（
）了杏树的花苞。
这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？
试着写一写。
时间像流水，在不经意间就从我们的指缝间流走了。
7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻”是片刻、极短的时间的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：
忽然间、一瞬间、一刹那。
8.“我需要的是。
搞科学研究，不能，也不能。
”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个
对科学研究严谨、一丝不苟的人。
9．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
一、选词填空精确正确大概估计
1、他对答如流，而且完全（）。
2、这次任务要求很高，计算结果一定要（）。
3、下这么大的雨，我（）他不会回来了。
4、这块石头（）有两三千斤重。
二、填写提示语
窗外一个小孩（）地叫道“竺爷爷！
竺爷爷！
”
竺爷爷（）地问：
“什么事情啊？
小孩子（）地说：
“竺爷爷，杏花开啦！
竺爷爷（）地问：
“什么时候？
“刚才。
“是第一朵吗？
“是。
第3课
1、《燕子》的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：
活泼机灵。
燕子飞行时的特点是：
轻、快。
表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
1、白云像（）火车像（）湖面像（）草原像（）
2、
（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（
）的尾巴，这就是（
）的小燕子。
这段话从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了小燕子的外形特点。
用一个词语来形容燕子的外形：
（2）二三月间，微风，毛毛细雨。
千万条展开了。
的草，的芽，的花，都像，形成了。
小燕子从赶来，为春光。
这段话中描写的春天的景物有哪些？
。
这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。
（3）在（
）中，在（
）下，燕子（
）在天空中（
），“唧”的一声，（
），飞到（
）；
还有几只（
）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（
）水面，那小圆晕便（
）。
这段话主要描写了小燕子的动作。
轻、快。
（4）几对小燕子飞倦了，在电线上休息。
在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。
停着的燕子，一支春天的歌。
这段话中用了比喻修辞手法，把电线杆之间连着的几痕细线比作五线谱，燕子好比音符，这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
第4课
1.《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句。
“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。
诗的前两句写今，抓住黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句怀古，抒发了诗人慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感的思想感情。
2.《春日偶成》是宋朝诗人程颢的诗作。
题意是春天里偶然写成。
全诗描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游的愉快的心情。
其中第一二两句写景，三四两句抒情。
这两首诗的共同点是：
都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
3.默写古诗1）题目：
＿＿＿＿作者：
＿＿＿＿正文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）题目：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
看拼音写词语：
zhí
shù
gōuqú
huí
dà
ngyīnfú
bǎntú
guāiguāizāishù
mí
ngmè
iché
ngdù
zhè
ngzhò
ngzhǎngwò
zhà
ndì
nggūjì
fà
nchū
dà
gà
iguīlujù
nqià
ohuó
pōjīlingdà
ngyangyīzhūshù
là
nmà
nlü
è
guò
ǒuěryuá
nyù
nyì
ngchè
nxiānyà
nyǎngwà
ng
yānyǔló
utá
ijǐǔqí
tōuxiá
nzhò
umé
icé
ngjīngquè
ding
wēifēngdà
otiá
nwěiyì
zhānshuǐdià
nxià
ngānjǐhé
nguó
qí
chūnshēnsì
hǎifēngyuè
wú
biānshì
wà
itá
oyuá
nshānwà
iyǒushān
fēipù
liú
quá
ngǔmù
cāntiānshīqí
nghuà
yì
wè
iwé
izhuà
ngguān
课内阅读：
第二单元资料：
第51.课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：
把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2．人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去，发现苹果核像五角星。
从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；
往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式。
6.我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式。
7.“鲜为人知”的“鲜”是的意思。
根据这个意思还可以组成下列词语：
、。
8.“循规蹈矩”是的意思。
它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。
9.我们的切法是从，而他呢，却是。
我们的切法，文中用一个成语来形容是。
邻家小男孩的切法，文中用一个词语来形容是。
第6课1.课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。
故事给人以启示：
尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
2.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：
①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……3.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：
都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；
都是顺其自然的；
都包含着对人们的信任、尊重……
第7课1.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
人类的“老师”指自然界的种种生物。
课题加上双引号表示特殊意义。
文中提到的人类的老师有：
鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。
2.自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
2）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
6）人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
3.我还知道：
1）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
2）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
3）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
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nyāo shēngshū qiá
oyīqiá
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ngqiēmià
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nguīdǎojǔ
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ngǎnchù
cuīcù
gōngkè
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hǎibīnguǎiwānxuǎnzé
cǎichūkuānzhǎimà
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nyěwēibù
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tiāndà
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ngēnwè
ndǐ wú
suǒbù
xiǎo
第三单元资料：
第8课
1．课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序课文写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
表现了刘备（尊重人才）、（求贤若渴）、（诚心诚意）的思想品格，文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才2．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3．
本文的写作特点：
①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。
其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4．中国古代四大名著：
①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；
②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：
曹操、刘备、诸葛亮等；
③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：
林黛玉、贾宝玉等；
④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：
林冲、武松、宋江等。
5、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。
6、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。
这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。
刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。
刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。
7、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。
从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
8、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：
、、、、、、、。
写出几个跟“三国”故事有关的词语：
、、、.
填空：
他们来到＿＿，只见那里的＿＿＿＿＿＿，好像一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
冈前几片＿＿＿＿＿＿，潺潺的＿＿＿＿＿＿，＿＿的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
离诸葛亮的＿＿还有半里多路，刘备就＿＿＿＿。
到了诸葛亮的家，刘备上前＿＿＿＿。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在＿＿＿＿。
刘备让童子不要＿＿＿＿，＿＿关羽、张飞在＿＿＿＿，自己＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿地站在草堂的＿＿＿＿＿。
等了＿＿＿＿，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才＿＿＿＿。
刘备＿＿＿＿＿＿，同诸葛亮见面。
诸葛亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，提出了＿＿＿＿、最后取胜的＿＿。
刘备听了＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第9课
1．《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。
表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。
2．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。
解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。
从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：
是人才而不是亲与仇。
祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为；
祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为。
晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为，由此可见，祁黄羊是一个的人。
第10课
1．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
2．人物特点分析：
公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智
子明谦逊有礼、勤学好问
大夫及其管家阿谀奉承、别有用心3、（课文倒数第二段，公仪休说的一段话）意思是：
如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；
如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。
从而得出结论：
“不能收人家的鱼。
”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
tuījià
nzhǔnxǔcí
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第四单元资料：
第11课
1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
2、抗击“非典”是一场（没有硝烟）的战争，47岁的护士长叶欣倒在了（与非典型肺炎昼夜搏斗的）战场上，但她（身先士卒）工作态度，（舍已为人）高尚品格却永远活在人们心中。
非典的全称是（非典型性肺炎），是一种极具传染性的疾病。
除非典外，我还知道其他的传染病，如（流感）、（乙肝）、（肺结核），所以我们要锻炼身体，积极预防。
第12课
1、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；
虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人……3、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：
第一处：
明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。
第二处：
“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。
第三处：
“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。
第13课
1、《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。
2、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
3、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。
“我”的心里很难过；
第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；
第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。
4、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（欣慰）的泪，（幸福）的泪。
5、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如古诗《游子吟》中所说：
“（谁言寸草心），（报得三春晖）。
第14课
1、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。
2、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的3、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。
这句话的含义是：
妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？
”萨沙问道。
含义：
这是萨沙在反问妈妈：
现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。
4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理：
“（每个人都要保护比自己弱小的人。
）”
解释词语或加点字的意思
1、雷声大作：
作：
起。
2、大雨如注：
注：
灌入。
翻山越岭：
翻：
越过，越：
跨过。
突发奇想：
奇：
罕见的，特殊的。
身先士卒：
卒：
兵。
声色俱厉：
俱：
全，都；
厉：
严肃，猛烈。
斩钉截铁：
斩：
砍；
截：
切断，割断。
处事不惊：
处：
处置，办理。
众志成城：
城：
城墙。
含辛茹苦：
含：
藏在里面；
茹：
吃。
舍生忘死：
舍：
舍弃；
忘：
忘记。
胆战心惊：
形容十分害怕。
战：
发抖。
惊涛骇浪：
凶恶而使人害怕的波浪。
骇：
惊吓。
如履平地：
如同走在平地上一样。
履：
踩、走。
浊浪排空排：
推、推开。
专心致志：
一心一意；
集中精神。
致：
集中（力量、意志等）
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