初三年级组工作总结精选3篇Word下载.docx
《初三年级组工作总结精选3篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三年级组工作总结精选3篇Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
但一段时间后，该女生的妈妈又到学校来向班主任反映情况，下课后班主任把该女生叫到办公室，及时做了她的思想工作，结果该女生抱着妈妈痛哭流涕，保证一定听妈妈的话，还说出一直埋藏在心底的话：
妈妈，我爱你。
令妈妈感动，也给在场的老师上了生动的一课。
面对青春叛逆的孩子，我们大面积家访，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，做好家庭教育的指导工作，提高家长的家教能力，使学生的教育也能得到延续和保证。
3.关注每一个学生的身体健康。
在校德育处的统一要求下，本年级组根据中考体育科目并集合本年级组特色，积极开展了“每天锻炼1小时”的活动，具体运动时间根据本班体育课的分布进行调整，课后锻炼既有本班体育老师的指导又有班主任的全程监督，这既保证了学生的锻炼时间，又切实提高了学生的锻炼效果。
4.本学期，我们定期召开家长委员会会议，调动社会力量配合和监督我们毕业班的工作；
每次测试后，都定时、定点、定人进行成绩分析，并对下一阶段的教育教学工作做好精心安排；
关于上级主管部门和学校的任何一项活动要求，我们年级组都以致家长一封信或发短信等形式告知学生家长，在中考期间，每天都在校办公短信、家校互动平台发送短信提醒老师、学生、家长，真正做到全程监管。
二、提高效率，把好质量关九年级的老师，他们爱岗敬业，长期战斗在教学第一线上，总是认认真真、踏踏实实地工作。
团结就是力量，有了力量就有了战斗力。
一学期以来，在宋主任的领导下，以班主任和各备课组为核心，认真研究，精心策化，各授课教师积极配合，年级组的工作得以顺利实施。
1.加强个人备课及集体备课的力度。
本学期，九年级教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。
把教材研究触角延伸课外，因材施教，各位老师依据实际情况备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最佳的教学方法和学案。
全组老师在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，认真落实分小组合作的课堂授课模式，大大地提高了课堂的效率，。
2.强调作业批改的质量，特别是加强了阅读笔记批改的指导和习作指导的个体化。
做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。
作业及时、有效地批改，有力地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3.注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。
在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导，加强了学科拓展活动，开拓了学生学习的视野，实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。
4.每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，召开年级组工作会议，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。
对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，年级组都细心过问，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。
5.为发挥学生主体作用，我们依据学校要求进一步落实“高效课堂”教学模式，各班都开展了分小组合作学习，让学生对自己有了更高的要求，约束力更强，自觉性更高。
6.本学期各学科在学校教研组的策划下先后进行多次多形式的学科竞赛活动，我们继续开展了理科培优工作，还对语文学科开展补学补差工作。
自主招生结束后，在宋主任的建议下，各备课组开展“五个一”教学冲刺活动——每周一次制卷、每周一次测试、每周一次批阅、每周一次会议、每周一次评讲，这不仅让学生得到提高，在批阅试卷后的会议上，大家各抒己见，让年轻教师也深感收获颇多。
7.在校领导和各部门的关心下，在年级组全体老师的辛勤付出下，我们圆满完成了体育加试，理化实验操作考试、中考等工作。
三、学会发现、学会思考，不断丰富教育教学经验。
我们认为，只有学习型的教师才能顺应时代的发展，所以，我们组的老师在狠抓教学工作的同时，也不忘及时给自己充电。
积极参加各项教育教学展示和评比。
本学期，我们组的宋业坤主任、董道荣、崔寿江、陶小泳、范伟春、吴秋梅、杨春林、童跃翠、田俊萍等9位老师积极参加了芜湖县实验学校优秀教师课例展示周活动。
在第四届骨干教师评选中，我们年级组的董道荣、崔寿江、范伟春、田俊萍四位老师获得“县级骨干教师”荣誉称号。
延续优良的传统，十位班主任围绕“小组合作—高效课堂”这一主题，不仅做了精心的准备，还在每周的班主任例会上做了精彩的发言，学期结束前年级组将所有班主任的发言整理、编辑、装订成册。
班主任无论是在准备的过程中，还是在交流的过程中，都是一次难得的学习、一次自我的展示、一次经验的积累。
四、工作反思：
整体上，我们各方面工作都处于一个良好发展势头，也取得了一定的成绩。
但是，在班级管理上，还暗藏着不稳定因素，暴露出一些问题，如：
对学困生，缺乏有效的方法和指导；
对学生青春期的心理、生理的教育和辅导做得还不够，等等。
因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。
在这里代表年级组衷心地希望九年级全体老师勇于探索、大胆创新，营造争先赶优的良好氛围，扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立人人向上奋发、不进则退的竞争意识。
【第2篇】初三年级组工作总结（第一学期）
初三年级在校长和学校各处室的各位领导的指导、支持下，第一学期的教育教学工作已接近尾声了，初三年级全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，都能做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工工作中来，在全体老师的艰苦努力下，在年级组上下集思广益的基础上，统一认识，本学期圆满完成了各项教育教学工作的阶段性任务，为了今后更好地工作，取得更大的成绩，圆满完成20ｘｘ年中考任务，现对本学期的各项工作做简要总结：
教师管理方面：
初三年级组在八月初组建的，共有学科老师43位，年级职员2位，实验员2位。
本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。
1．认清形势，明确职责，增强目标意识。
初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。
思想的高度统一是完成这些任务的保证。
从暑假起，年级组就以抓实教学和常规管理工作为中心，并把统一思想作为每次年级组会议的主要内容。
全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，特别是在初三年级教师动员会召开之后，全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；
通过学习，大家干劲足了，目标明确了，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识已深入人心。
本届初三年级的教育教学工作和ｘｘ年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力，而思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。
2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。
初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，能化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。
所以本学期以来初三年级组全体成员上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来，初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；
不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行教学交流。
对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。
3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。
毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，另一方面分析近年的中考试卷，从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。
二．学生管理方面：
1．加强班级管理，开展主题教育活动，营造学习氛围。
我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。
经过努力，初三年级所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。
班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。
年级组经常性地召开分类学生会议、全体学生广播会、个别学生的家长会等，来强化年级组学生管理力度，转化部分学生，营造健康的育人环境。
2、加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。
对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。
每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，坚持开好月考成绩表彰会，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。
3、加强学生体育锻炼为了切实保证学生身体素质的提高和备战中招体育考试，每天两个大课间各班正副班主任和体育教师负责狠抓跑步、立定跳远、实心球等针对性运动，全员参与，全体重视，针对短板学生，由几位体育老师利用银杏操场小班单独训练，整体效果不错，学生的锻炼水平在不断提高。
在强化锻炼的同时，年级还每月组织了1次测试，整体体育平均分有了大幅度进步，1月初进行的测试总平均分基本达到预期水平，个别班级接近64分，但短板班级和优秀班级差距还很大，两级分化现象依然存在，极少数学生的锻炼态度不端正，想达到全市第一，还有一定距离，不过我们会更加重视寒假对学生体育锻炼的督促和开学后的以测代练，想尽一切办法，善于激励调动学生的非智力因素。
争取在较短的时间大幅提高体育成绩，打好中招第一仗。
4、加强学生安全教育和理想感恩教育安全纪律工作始终不放松，努力提高学生文明素养和纪律观念。
年级组每周不定期对学生宿舍进行检查，排查安全隐患和学生矛盾纠纷。
为了加强学生纪律观念，在9、10月底召开了“纪律安全教育大会”，整顿了纪律，对纪律观念较差的学生起到警示教育。
1月又召开“期末复习动员和纪律整顿大会”，为期末复习和年级稳定发展营造了良好环境。
充分利用各种活动，不断强化理想目标、责任感恩教育。
其中“让理想之帆远航”的教育活动，通过介绍昼锦第一届考上北大、清华、人大、浙大等优秀毕业生，并邀请其中三位同学现场作报告、现场提问、交流等震撼了学生，激发了学生的上进心。
同时，根据九年级具体情况，每周进行主题班会教育，指导班主任善于激励，营造氛围，不断进步。
5、加强学生培优意识培优工作是毕业班教育教学的重点，本学期召开了2次优生动员激励会，加强了对特优生的理想目标教育。
本学期开始增加下午6:
50—7:
30的协作班培优时间。
同时在年级例会上多次强调培优工作的重要性，要求每位教师关注特优生，提倡分层作业，要培养学生的主动学习、严谨求学的习惯。
在下一学期将进一步落实全员培优和平时培优，加大培优力度，带动年级中考成绩全面提高。
三、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效本学期来，我们非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。
1、加强班级管理，提高教育效果年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。
班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：
勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。
再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。
同时还发动学生成立年级组学生管理督查组，对各班级学习、纪律、卫生等方面进行检查，并及时出小黑板，督促整改，本学期初三年级组的常规管理工作很有成效，也涌现出不少常规管理优秀班级：
连续多次被评为年级组常规优胜班级的有：
1、2、3、7、8、9班等。
还有冯丽沙、郭玉娟、孙月、韩琨、张海军、党晓海等老师除了做好各自的教学工作，还要做好年级组的常规检查工作，把复杂、琐碎的工作做得细致、有条理，为初三年级整体上井然有序的管理工作，做出了很多贡献。
在班级管理中，本学期以来王海燕、连玉敏、李静、崔林玉、焦向阳、李亚英、许卫民、张露、张海军、仝海娟、刘淑媛、陈洪娟、张田、徐盼盼、郭美霞、蔡伟、周如强、王璐、段丽平、侯晓黎、杨娇等老师等每天早晨、中午时间很早到校，组织班务和学生自习，班级学习氛围较浓；
各位班主任能密切观察学生，做好细致的思想教育和学生心理疏导工作。
2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩结合我校的年级组管理机制，针对初三年级学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，定期召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。
在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。
通过开展系列主题班会和年级组广播会，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。
全体老师能严格教学规律，做好教学中的各项工作，在本学期的几次教案普查和抽查中，全体老师的教案、作业都非常认真，做到内容详实、环节齐全、书写认真，对教学内容挖掘较深，注重师生双边活动的安排，能体现出新课程改革的精神。
其中多次被评为优秀教案的有：
崔林玉、仝海娟、侯晓黎、焦向阳、张露、李岩、陈洪娟、王慧婕、李静、段丽平、刘淑媛、马丽丹、李伟华、刘振潘、周如强、王玉亮、李峰、王璐、冯丽沙、卢伟、李静等多位老师。
班级整体成绩一直领先的班级有：
1、2、3、9、10等。
另外全体语文、英语组老师每天7：
00分前就到校组织学生早读，王海燕、张露、李峰、孙月、蔡伟、王璐、段丽平、王慧婕、侯晓黎、杨娇等老师，牺牲周末时间，组织学生到校上课。
数学组、英语组物理组和化学组的教师坚持晚自习前进班辅导培优，期末复习阶段，政治、历史老师晚自习前进班辅导学生背诵，全组教师团结一致，坚定“永争第一”的信念，忘我工作，许多老师克服困难，甚至带病坚持工作，可钦可敬。
正是老师们极强烈的工作责任心，使得九年级的教育成果得以巩固，整体水平持续发展。
3、抓好以备课组长为核心的备课组工作我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。
备课组长做到：
开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；
开展行之有效的期中期末考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；
努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；
提高学生听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。
同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
王海燕、陈洪娟、连玉敏、马丽丹、周如强、杨鹏飞、王玉亮、党晓海八位备课组长在做好本职教学工作和班级管理工作同时都能时刻关注、搜集、整合学科教学和中考信息，在备课组教学中都能起到表率作用。
4、加强年级各项常规管理本学期开始，年级组加大对课堂的检查力度。
做到有检查有记录有反馈。
上午第二节课后的小自习，数学组全体教师能及时辅导延伸课堂知识。
下午的自习课，有些学生不够自觉，无老师在场，学习效果不佳。
为此年级组每天检查反馈给班主任并与班级量化考核挂钩。
并在例会上表扬纪律良好和经常辅导的老师，带动了老师勤进班辅导，尤其是班主任和数理化老师，呈现争到班上辅导好局面。
抓好学生一日常规工作。
年级职员每天检查各班卫生情况并及时反馈，实行每节课查课制度，做到有记录有反馈。
年级组把学生的仪容仪表、卫生值日、学习纪律、两操、节约、宿舍管理、主题班会和教室文化等情况的检查全部纳入日常量化考核中，做到每天有检查、有记录，每周有小结、有反馈，每月有评比。
虽然我们已经做了许多工作，但要再跨上一个新的台阶，还需要付出加倍的努力。
因此，“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。
我们初三年级将继续坚持“人人可成才，个个能进步”的教学观，牢记责任，强化质量意识。
我们相信，在这些努力拼搏、精诚协作、无私奉献的初三年级组的全体老师的共同努力下，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，不断促进年级组精细化管理的形成，就一定能在20ｘｘ年的中考中，取得更加辉煌的成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。
【第3篇】初三年级组工作总结（第二学期）
指导思想：
本学期以学校工作意见为指针，以新课程改革为载体，围绕“以德立校，育人为本”办学目标，规范教学行为，深入实施素质教育，培养学生良好的行为习惯，全面提升学生的品德修养和文化素养；
进一步更新教育观念，深化教学改革，强化有效教学，全面提高年级教育科研水平和教学质量。
重点工作：
1.坚持以人为本，进一步加强师德师风建设，发扬合作共赢的团队精神和励志求精的工作态度，树立良好师德形象。
2.增强法律法规意识，规范教育教学行为，全面推进素质教育；
注重过程管理，强化心理健康教育，努力提高学生思想品德素养，养成良好的行为习惯。
3.加强课堂教学改革，认真学习《中考考纲》，在进一步优化励才“导学、导悟”式课堂教学模式的基础上，提高复习效果，中考成绩更上一层楼。
4.更新教育质量观，发展优质教育，注重学生兴趣特长的培养，促进学生全面健康发展。
具体措施：
一、弘扬励才精神，加强师德师风建设师德是教师素质的灵魂，强化事业心和责任感是加强师德师风建设的前提。
本学期，我们在学校党支部和校长室的正确领导下，进一步发扬以“励志求精、合作共赢”为核心的励才精神，进一步加强师德师风建设，树立正气，狠刹歪风，促进教师爱岗爱生，廉洁从教，坚守住“敬业奉献”这一宝贵的精神财富，争当师德标兵，做人民满意的好教师。
加强班级管理系统性的研究，坚持每周一次（星期四）班主任例会，每次让1-2名带班经验丰富的老班主任谈成功做法，让新班主任谈班级管理中的困惑，相互沟通，相互交流，在交流中提高，在合作中竞争。
进一步规范了教学行为，加强队伍建设，提升教师的公共形象，对得起“励才初三教师”的称号。
所有教师做到严以律己，宽以待人；
严谨治学，从容施教，努力营造积极进取、和谐民主的年级组氛围。
鼓励教师将更多的时间用于自身业务水平的提高上，多学习、多探究、勤备课、精上课，人人争做教坛新秀、教学能手、学科带头人。
每位教师必须把标准立在课标上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，优化教学质量，不断提高自身素质。
二、立足常规管理，加强习惯养成教育注重思想熏陶，加强理想前途教育。
中考在即，利用家政训话、年级班会加强学生的理想前途教育，激发学生的责任心和进取心；
帮助学生根据自己的学习状况，制定出中考目标，树立良好的人生观、价值观和正确的升学观、成才观。
强化学生的心理健康教育，加强心理疏导，引领学生积极健康成长。
对部分特殊学生，继续建立特殊学生教育档案，落实“师生结对教育”举措，相关责任人每两周与这些特殊学生沟通一次，及时记录整理教育档案，完善德育过程，提高德育工作的针对性和实效性。
我们还通过六十日冲刺、毕业欢送仪式，让学生感受到家的温暖。
注重过程管理，发挥学生管理委员会的作用。
细化常规管理，精心组织每两周一次的家政训话；
各班认真上好每周一次的班会课，每天10分钟班级常规工作小结，及时发现、妥善处理班级偶发事件。
继续发挥初三年级学生管理委员会的作用，引领学生自主管理，结合《低碳生活理念下初中生习惯养成的实践研究》这一课题研究，加大对教学区、生活区（食堂、宿舍）一日常规的管理和检查力度，促进学生良好行为习惯的养成。
成立文明监督岗，细化一日常规检查的要求，做到“五要五不准”：
教学区要秩序井然，不准追逐打闹；
教室、包干区要时刻清洁，不准乱抛乱扔；
宿舍内务要整洁清爽，不准乱摆乱放；
就寝要按时熄灯、保持安静，不准大声喧哗；
食堂就餐要有序排队，不准浪费粮食。
每天对以上常规的检查结果及时公布，表彰文明行为，曝光不良举止并予以及时整改，必要时给予一定的惩罚。
注重细节影响，丰富行为习惯培养的内容。
细节决定成败，良好的生活习惯可以促进良好学习习惯的养成。
本学期，我们进一步从细节上加强对学生学习习惯的养成教育，丰富行为习惯培养的内容。
从狠抓学生坐立行走的习惯到抓学生的阅读习惯、书写习惯、预习习惯、质疑习惯、规范答题习惯、及时订正习惯、错题集整理习惯以及学习任务日日清等习惯的养成，一以贯之，一着不让，丝毫不可懈怠，特别要结合中考形势，把培养学生认真书写和规范答题的习惯当做一个重点来抓。
三、规范教学行为，加强课堂教学改革本学期，我们初三年级组将以促进学生全面发展为追求，坚定不移地规范教学行为，务实创新，锐意进取，着眼于减负增效，进一步深化课堂教学改革，优化各学科教学模式，努力提高教学质量。
集体备课求实效。
各备课组在开学初就落实了本组的校本研究课题，并以此指导本组的教学工作。
今年各备课组仍然是每周一次集体备课，备课时间安排1～2节课，确保备课的充分有效；
每周分别评出质量最好的和质量最差的教学案、作业，当周星期五备课组长会议上予以通报，进行交流、反思。
个人根据集体备课意见，结合自身情况和班级学生实际，对已形成的教学案加以改进，形成个人特色教学案，及时写好教后记，并定期将之装订成册。
转变观念讲科学。
为了切实减轻学生过重课业负担，打造高效课堂，本学期，我们要求所有学科晚自习后不留任何书面作业，以便让学生有时间自主学习，针对自身情况加强查漏补缺；
同时向所有家长公布年级组邮箱，请求家长协同监督。
秉承励才传统，每两周各备课组安排一节教学研讨课，围绕《中考考纲》，有机结合“导学、导悟”式教学模式，追求高质量的复习课；
在此基础上，鼓励教师随机听课、推门听课，加强交流，互相学习。
每位教师每周听课不得少于2节，在促进授课老师不断优化课堂艺术的同时，使每位听课老师能听有
升级会员 