百强校高考生物第二次大联考新课标I卷Word文件下载.docx

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A．科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，死的细胞会被染成蓝色

B．用纸层析法提取和分离菠菜绿叶中的光合色素，得到4条色素带

C．孟德尔对演绎过程及结论进行的检验是通过测交实验完成的

D．用标志重捕法调查野兔种群密度时，若个别标志物脱落，则计算的种群密度偏高

5．下列有关变异、遗传病、生物进化的叙述中，正确的是

A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离

B．生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组

C．种群基因型频率的改变一定引起基因频率的改变，进而导致种群的进化

D．通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但也有可能患遗传病

6．人与自然和谐相处的关键是遵循相关生态规律，下列关于生态学知识的叙述，正确的是

A．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用

B．生态系统中生物种类越多，食物链越长，能量传递效率越高

C．次级消费者的同化量不包含其排出的粪便、尿液中含有的能量

D．增加生态系统各营养级生物的种类可增加其抵抗力稳定性

二、非选择题

7．白洋淀湿地以大面积的芦苇荡和千亩连片的荷花淀而闻名，素有华北明珠之称，具有蓄水调洪、调节气候、降解污染等多种生态功能，请回答下列问题：

（1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，荷叶有的挺水有的浮水，错落有致，这种现象__________（填“属于”或“不属于”）群落的分层现象。

荷花需要一定量的光照才能绽放，从信息传递意义的角度分析，说明_______________。

（2）枯水期和汛期水位的改变及生态链的破坏，导致芦苇的环境容纳量改变。

环境容纳量是指_____________________。

利用人工合成的性引诱剂诱杀某种芦苇害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的______，降低了种群密度，这种防治方法属于生物防治。

（3）若为了获得更大收益，清除白洋淀中各种野生植物，扩大莲藕、芦苇的种植面积，则该生态系统的净化能力会___________（填“增强”或“减弱”），主要原因是________________________。

8．2018年，袁隆平在抗盐碱“海水稻”的研究中发现，某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。

下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。

请回答下列问题：

（1）为探究野生型和突变型水稻叶片中的叶绿素含量，通过对比__________法获得的色素带宽度，突变型水稻的颜色为______________的色素带会明显变窄。

（2）在光照强度为a时，野生型水稻光合作用消耗CO2的速率______（填“大于”“等于”或“小于”）突变型水稻光合作用消耗CO2的速率。

P点时，限制突变型水稻光合作用速率的主要环境因素是___________________。

（3）据图可推知突变型水稻更适应高温、高盐的盐碱滩涂环境，原因是___________________________________________。

9．果蝇的眼色有红色、朱砂色、白色三种，受两对独立遗传的等位基因B—b、D—d控制，其中D—d这对等位基因仅位于X染色体上。

研究发现，含D基因的个体均为红眼，含B基因且不含D基因的个体均为朱砂眼，其余情况均为白眼。

果蝇体内其他染色体上还有一对等位基因E—e，其中e基因纯合会导致雌性个体性反转为不育雄性，e基因纯合对雄性个体无影响。

回答下列问题：

（1）控制果蝇眼色的等位基因B—b位于常染色体上，其判断理由是_____________。

（2）该果蝇种群中，朱砂眼雄果蝇的基因型有_________种，若一只BbEeXDXd雌性个体与一只BbEeXdY雄性个体杂交，所得子代足够多，子代中雄性∶雌性=_________，不育白眼雄性个体占____________。

（3）要想通过子代的眼色来辨别雌雄且子代雌雄个体各只有一种表现型，符合该条件的杂交组合有多种，请分别从这三对等位基因入手，分析这些杂交组合的特点：

①___________________________________；

②___________________________________；

③至少有一个亲本的基因组成是BB或两个亲本的基因组成都是bb。

10．现有一只小狗表现出反应迟钝、嗜睡等症状。

某生物兴趣小组欲通过实验探究该小狗出现此症状的原因。

请完成下列实验探究：

（1）一种原因是：

血糖偏低，如果给小狗注射________溶液后症状得到缓解，则说明该假设成立，此种情况下还可以通过注射________来缓解此症状进行进一步验证。

（2）另一种原因是：

某一内分泌腺病变，导致甲状腺激素含量偏低。

该生物兴趣小组同学通过测量血液中相关激素的含量来判定病变部位。

a．若血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量偏低，则说明病变部位为下丘脑。

b．若血液中____________________________________________，则说明病变部位为垂体，可通过注射________来验证该推测。

c．如果血液中___________________________________________，则说明病变部位为甲状腺。

用上述方法判定该小狗异常病因所依据的原理是：

甲状腺激素的分泌过程中存在_________调节。

11．植物秸秆中的纤维素可被从土壤中分离、培养的纤维素分解菌分解，请回答下列问题：

（1）从土壤中分离纤维素分解菌时，首先要进行选择培养，该过程使用的培养基中要添加_______________作为唯一碳源；

其次要鉴别纤维素分解菌是否存在，此过程中需要在鉴别培养基中加入刚果红溶液（CR），CR可与纤维素形成_____________色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_____________。

（2）采用稀释涂布平板法检测该菌的含量，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是_____________________；

采用平板划线法分离该菌。

操作时，接种环需通过______________灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得_____________。

（3）培养时，需要将培养皿倒置培养，其目的是____________________。

12．埃博拉病毒（EBO）呈纤维状，EBO衣壳外有包膜，包膜上有5种蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别。

（1）基因疫苗即DNA疫苗，要获得编码GP蛋白抗原的基因疫苗，首先要提取出EBO的RNA，并利用RNA在____________的催化条件下合成DNA，构建cDNA文库。

埃博拉病毒（EBO）容易变异的原因是_____________。

（2）构建GP蛋白基因表达载体所用的工具酶是______。

若要将GP蛋白基因表达载体导入到大肠杆菌细胞内，以大量生产疫苗，通常先用钙离子处理大肠杆菌，其目的是________。

检测GP蛋白基因是否转录出mRNA的具体方法是使用______与提取出的_____做分子杂交。

（3）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的浆细胞与小鼠的骨髓瘤细胞进行融合以形成_______，培养后可以获得纯净的单一品种抗体，其特点是___________________，可以用此抗体与药物制成“生物导弹”抗击EBO。

参考答案

1．A

【解析】

【分析】

本题是考查核糖的功能，先回忆核糖的功能是RNA的组成成分，然后分析选项中的物质或结构中不含RNA的是什么，进行判断。

【详解】

T2噬菌体属于病毒，该病毒是由DNA和蛋白质外壳构成的。

DNA中含有脱氧核糖，蛋白质中不含糖类，A符合题意；

叶绿体中含有少量的DNA和RNA，RNA中含有核糖，B不符合题意；

核糖体中含有蛋白质和RNA，RNA中含有核糖，C不符合题意；

ATP由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成，D不符合题意；

故选A。

【点睛】

本题的知识点是核糖的功能，主要考查学生对核糖的功能的综合理解和应用。

2．B

五类植物激素的比较

名称

合成部位

存在较多的部位

功能

生长素

幼嫩的芽、叶、发育中的种子

集中在生长旺盛的部位

既能促进生长，也能抑制生长；

既能促进发芽，也能抑制发芽；

既能防止落花落果，也能疏花蔬果

赤霉素

未成熟的种子、幼根和幼芽

普遍存在于植物体内

①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育

细胞分裂素

主要是根尖

细胞分裂的部位

促进细胞分裂

脱落酸

根冠、萎蔫的叶片

将要脱落的器官和组织中

①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯

植物的各个部位

成熟的果实中较多

促进果实成熟

生长素具有两重性，在最适浓度两侧，不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，A正确；

用生长素处理二倍体番茄未受精的雌蕊柱头，得到无子番茄，但番茄的遗传物质没有发生改变，B错误；

脱落酸在影响细胞分裂过程中的作用为抑制细胞分裂，细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，两者表现为拮抗作用，C正确；

生长素的极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，是受遗传物质决定的，不受单侧光的影响，因此单侧光会影响植物体内生长素的横向运输，不影响其极性运输，D正确；

故选B。

本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

3．C

癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其特征为：

（1）能无限增殖；

（2）癌细胞的形态结构发生显著改变；

（3）癌细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间黏着性降低，易于在体内扩散转移。

依据题干信息“TGF-β1与靶细胞膜上的受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成大分子复合物，转移到细胞核内诱导靶基因的表达，进而阻止细胞异常增殖”，推测TGF-β1→Smads是一条抑制肿瘤发生的信号传递途径，A正确；

由题意“生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖”，可知复合物诱导的靶基因属于抑癌基因，B正确；

大分子复合物通过核孔转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，实现了细胞质向细胞核的信息传递，C错误；

若该受体蛋白基因不表达，不能使信息传递到细胞核诱导靶基因的表达，就不能抑制靶细胞的不正常分裂，所以靶细胞不能正常凋亡，D正确；

故选C。

本题考查了细胞癌变的有关知识，要求考生能够识记癌细胞的特征、细胞癌变的机理和诱发因素，能够从题干中获取有效解题信息，难度适中。

4．B

1、科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，细胞膜具有控制物质进出的功能，凡是活的动物细胞不会被染成蓝色死细胞会染成蓝色。

2、分离色素原理：

各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；

溶解度小，扩散速度慢。

滤纸条从上到下依次是：

胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

3、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：

提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；

体细胞中的遗传因子成对存在；

配子中的遗传因子成单存在；

受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，死的细胞由于细胞膜失去了选择透过性，会被染成蓝色，A正确；

色素易溶于有机溶剂，不溶于水，用有机溶剂提取色素，四种色素在层析液中的溶解度不同，扩散速率不同，利用纸层析法分离绿叶中的色素，B错误；

孟德尔对演绎过程及结论进行的检验是通过测交实验完成的，C正确；

根据标志重捕法的计算公式：

种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标记的个体数可知，若部分野兔身上的标记物脱落，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致实验所得数值比实际数值偏大，D正确；

本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；

能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

5．D

1、现代生物进化理论的基本观点：

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。

突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

2、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。

基因型为Aa的个体自交导致子代发生性状分离的原因是：

基因型为Aa的个体在产生配子时发生了等位基因的分离，A、a配子的结合是随机的，A错误；

进行有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如六倍体小麦生殖细胞中含三个染色体组，B错误；

种群基因型频率的改变不一定引起基因频率的改变，C错误；

通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但也有可能患染色体异常遗传病，D正确；

故选D。

本题考查生物进化、常见的人类遗传病、生物变异等知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容；

识记常见的几种人类遗传病的类型及实例；

结合所学的知识准确判断各选项。

6．D

能量流动的过程1、能量的输入：

能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的．生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量，而流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中；

2、能量的传递：

（1）传递的渠道：

食物链和食物网．

（2）传递的形式：

以有机物的形式传递；

可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的能量．但对于最高营养级的情况有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量；

3、能量的转化：

光能→生物体有机物中的化学能→热能；

4、能量的散失：

热能是能量流动的最终归宿，（热能不能重复利用，所以能量流动是单向的，不循环的）。

能量是单向流动、逐级递减的，A错误；

能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%~20%，不会因食物链的延长而提高，Ｂ错误；

次级消费者的粪便中所含的能量属于上一营养级的同化量，但其尿液是由细胞代谢的终产物构成的，其中所含能量属于次级消费者，C错误；

增加生态系统各营养级生物的种类可以增加物种的多样性，因而增加其抵抗力稳定性，D正确；

本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及能量传递效率的含义，能结合所学的知识准确判断各选项。

7．不属于生物种群的繁衍，离不开信息的传递在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量性别比例减弱生态系统的物种种类减少，自我调节能力（或抵抗力稳定性）减弱

1、信息传递在生态系统中的作用：

（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；

（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；

（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

2、环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。

3、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性；

生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。

该能力的基础是负反馈调节，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；

而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。

（1）荷叶有的挺水有的浮水，错落有致，这属于同一种群内部的特征，不属于群落的垂直结构。

光照为物理信息，荷花开花是为了产生种子，繁殖后代，说明生物种群的繁衍，离不开信息的传递。

（2）环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。

性外激素，由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。

用性引诱剂引诱雄虫进行诱杀，破坏害虫种群正常的性别比例，降低了种群密度，属于生物防治。

（3）清除白洋淀中各种野生植物，扩大莲藕、芦苇的种植面积，导致该生态系统的物种丰富度降低，自我调节能力（或抵抗力稳定性）减弱，该生态系统的净化能力下降。

本题知识点简单，考查生态系统相关知识，要求考生识记生态系统中信息传递的作用，生态系统自我调节，能运用所学的知识准确分析各题，属于考纲识记层次的考查。

8．纸层析蓝绿色和黄绿色大于光照强度高温、高盐环境下，水稻为防止水分散失，部分气孔关闭，CO2吸收量减少，突变型水稻固定CO2酶的活性显著高于野生型，可以利用较低浓度的CO2

分析题图：

二氧化碳的吸收量表示净光合速率，在P点之前，野生型的净光合速率大于突变型，而光照强度小于P点，突变型的净光合速率大于野生型。

（1）用纸层析法将提取的光合色素分离，通过与野生型的色素带比较，判断色素含量的变化。

叶绿素a为蓝绿色，叶绿素b为黄绿色，突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，所以突变型的颜色为蓝绿色和黄绿色的色素带会明显变窄。

（2）由图示可知野生型水稻细胞呼吸速率和突变型水稻细胞呼吸速率相等，在光照强度为a时，野生型水稻光合作用速率等于细胞呼吸速率，突变型水稻光合作用速率小于细胞呼吸速率，故野生型水稻光合作用消耗CO2的速率大于突变型水稻光合作用消耗CO2的速率。

P点时，突变型水稻光合作用速率随光照强度的增大而增加，故此时限制光合作用速率的主要环境因素是光照强度。

（3）高温、高盐环境下，水稻为防止水分过度散失，部分气孔关闭，CO2吸收量减少，突变型水稻固定CO2酶的活性显著高于野生型，更适合固定较低浓度的CO2。

本题主要考查影响光合速率的因素，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

9．等位基因B—b与D—d位于非同源染色体上，且D—d仅位于X染色体上85∶31/64至少有一个亲本的基因组成是EE两亲本的基因组成为XdXd和XDY

根据题干信息分析可知，等位基因B—b、D—d独立遗传，遵循自由组合定律，D—d仅位于X染色体上，则B—b一定位于常染色体上。

同时“含B基因且不含D基因的个体均为朱砂眼”、“e基因纯合会导致雌性个体性反转为不育雄性”，即朱砂眼雄果蝇对应的基因型为（B___XdY）和（B_eeXdXd）。

（1）由题干信息分析可知，等位基因B—b、D—d独立遗传，即两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且D—d仅位于X染色体上，则等位基因B—b一定位于常染色体上。

（2）根据题干信息“含B基因且不含D基因的个体均为朱砂眼”、“e基因纯合会导致雌性个体性反转为不育雄性”，而D基因位于X染色体上，即朱砂眼雄果蝇对应的基因型为（B___XdY）和（B_eeXdXd），对应的基因型（B___XdY）有3×

2×

1=6种，对应的基因型（B_eeXdXd）有1×

1=2种。

故朱砂眼雄果蝇的基因型共计8种。

BbEeXDXd雌性个体与一只BbEeXdY雄性个体杂交，所得子代中雄性∶雌性=（1/2+1/2×

1/4）∶（1/2-1/2×

1/4）=5∶3，产生的不育白眼雄性个体（bbeeXdXd）占1/4×

1/4×

1/4=1/64。

（3）根据题干所给信息分析可知，要想通过子代的眼色来辨别雌雄且子代雌雄个体各只有一种表现型，则亲本杂交组合的特点：

①后代不能有性反转成的雄性，即至少有一个亲本的基因组成是EE；

②两个亲本的基因组成分别为XdXd、XDY，则后代雌雄的眼色将会不同；

③至少有一个亲本的基因组成是BB或两个亲本的基因组成都是bb，子代雌雄个体才各只有一种表现型。

本题的知识点是性别决定和伴性遗传，基因的自由组合定律，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力及写出遗传图解的能力。

10．葡萄糖胰高血糖素促甲状腺激素释放激素含量偏高，促甲状腺激素含量偏低促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量偏高分级和反馈

1、甲状腺激素分泌调节过程为：

下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。

2、甲状腺激素反馈调节过程为：

血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。

（1）小狗表现出反应迟钝、嗜睡等症状，注射葡萄糖后症状得到缓解，说明小狗出现症状的原因是低血糖，还可以注射胰高血糖素达到升高血糖的目的。

（2）若小狗患病的原因是下丘脑病变，则促甲状腺激素释放激素减少，根据相关激素的作用，进而推出促甲状腺激素和甲状腺激素均减少。

若小狗患病的原因是垂体病变，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多。

可通过注射促甲状腺激素来验证该推测。

若小狗患病的原因是甲状腺病变，小狗体内甲状腺激素分泌减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，垂体分泌的促甲状腺激素增多。

甲状腺激素的分泌过程既有分级调节又有