23《声的利用》练习题及解析AWord文档格式.docx

23《声的利用》练习题及解析AWord文档格式.docx

《23《声的利用》练习题及解析AWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23《声的利用》练习题及解析AWord文档格式.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“震耳欲聋”说明声音的音调高

声波不能传递能量

5．（2011•黑龙江）建党90周年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱．下列说法正确的是（　　）

歌声是由歌唱者的声带振动产生的

悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的

大家一起合唱时，声音传的很远，是因为合唱可以提高音调

激昂的旋律使听众热血沸腾，这是因为声音可以传递能量

6．（2010•徐州）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（　　）

振动

一直向左运动

一直向右运动

静止不动

7．（2009•荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说明（　　）

魔术师有一种神奇的力量

鼓面振动发声，声波能传递能量

听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波

鼓面振动产生了电磁波

8．（2007•烟台）关于声音的下列说法中，正确的是（　　）

声音是由物体振动产生的，声音能在真空中传播

声音是以波的形式向外传播，声波只能传递信息

音调和响度完全相同的声音，它们的波形也完全相同

在空屋子里听到别人说话的声音要大些，是因为声音反射的结果

9．下列有关声现象的情景，说法不正确的是（　　）

甲实验说明液体能传声

乙实验说明声是由物体振动产生的

丙实验说明声能传递信息

丁图中马路边的隔音板阻隔噪声

10．如图所示，敲击右边的间叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（　　）

发声的物体都在振动

声音能够传递能量

声音能够传递信息

空气能够传声

11．向平静的水面投入一颗小石子，听见“咚”的一声响，并看见水面荡起了一圈圈的波纹，水中的小鱼立即向四周逃去．关于以上现象中下列说法不正确的是（　　）

液体也可以振动发声

声音是通过空气传入人耳的

水面荡起的波纹说明声音是以波的形式传播的

声音可以传递信息

12．下列说法错误的是（　　）

13．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关．以下关于声现象的说法正确的是（　　）

有些高科技产品，不振动也可以发出声音

“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音

用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

14．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）

正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声体在振动

敲锣时用力越大，声音的音调越高

用手奋力挥动却听不到声音，说明人手振动发出的是超声波

用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递信息

15．下列关于声音的说法中正确的是（　　）

物体振动时，我们不一定能听到声音

我们能分辨不同人的声音，主要是因为他们的音调不同

声音在各种介质中的速度一样大

礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了增强声音的响度

16．（2012•南宁）关于声的知识，下列说法错误的是（　　）

声音可以在真空中传播

在教室周围植树可以阻断噪音的传播

我们可以根据音色辨别不同人说话的声音

利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量

17．人埋头在水缸里说话，听起来瓮声瓮气的，这是由于（　　）

缸振动发声

听到了回声

耳朵振动发音

人说话不清

18．如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法不正确的是（　　）

甲实验说明声音的传播需要介质

乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大

丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高

丁实验说明声波不能传递能量

19．人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（　　）

房间内声音传播的速度快

谈话时回声与原声混在一起，使原声加强

人耳听不到小于0.1秒的回声

屋里的墙壁阻碍了声音向外传播

20．如图所示，北京天坛公园的回音壁奇特的声现象是由于以下哪个原理产生的？

（　　）

声音在墙壁上传播快且损失少

声音不能在真空中传播

人耳朵有听细微声音的功能

声音的反射

二．填空题（共7小题）

21．（2010•宜宾）2010年4月14日早晨，青海玉树县发生了7.1级强烈地震，造成许多房屋倒塌和人员伤亡．地震波使房屋倒塌说明了它是可以传递

　_________　（选填“信息”或“能量”）的．玉树位于海拔4200m左右的高原地区，当地大气压强

　_________　（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准气压．

22．（2012•南京）噪声是由发声体的　_________　产生的．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在　_________　（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把　_________　能转化为　_________　能，为随身携带的小电器及时充电．

23．（2008•梅州）根据所学物理知识完成下面内容：

（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的　_________　产生声音；

（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的　_________　不同来识别的；

（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播　_________　的性质．

24．（2007•吉林）如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米．小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为　_________　而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递　_________　．

25．“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰”．声音是由物体的　_________　产生的，涛声是通过　_________　传到人耳的；

医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音　_________　（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理．

26．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦　_________　而发声；

小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　_________　．爆炸声音将窗玻璃震碎，说明声音能传递　_________　：

铁路工人用铁锤敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明声音能传递　_________　．

27．小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声．（如图所示）小强可以观察到的实验现象是：

　_________　，这个实验说明：

　_________　．

三．解答题（共3小题）

28．演绎式探究：

日本大地震引起的海啸的破坏力让我们再一次体验到大自然能量的巨大．地震产生的能量是以波动的形式通过各种物体从震源向远处传播的，能量是怎样通过不同的物体传播的呢？

小明知道给串联的不同导体通电，通过的电流相同，这是由通过单位截面积的电流即电流密度决定的．那么，相同截面积中流过的能量由谁决定呢？

带着这个问题，她查阅了资料，知道：

与电流定义类似，单位时间内通过介质横截面的能量叫做能流，用P表示；

通过单位截面积的能流称为能流密度，用I表示．

那么能流密度的大小与什么因素有关呢？

（1）小明探究这个问题，首先对该问题进行了如下简化：

①能量沿着截面积为S的圆柱形介质传播；

②传播能量的波的波速为v

（2）已知单位体积介质中的波动传播的能量为ω，它是一个与波源的振幅和振动频率有关的已知量．

小明推出了能流密度的数学表达式．他的推导过程如下：

（请你将推导过程填写完整）

①在△t时间内，通过圆柱体介质某一截面的能量△E=　_________　；

②在△t时间内通过圆柱体介质的能流为P=　_________　；

③能流密度I=　_________　．

能流密度又叫波的强度，声波的能流密度称为声强，它表示声音的强弱；

光波的能流密度称为光强，它表示光的强弱．

29．请阅读下列短文，并回答文后的问题：

共鸣

小羽发现了这样的现象：

把空热水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，会听到“嗡嗡”声．小羽想：

声音是由物体振动引起的，可是，这些空容器里并没有发声源呀．这是怎么回事呢？

小羽请教了老师，老师告诉他，这是声学上的一种共鸣现象．可是小羽又有了新的疑问：

在什么条件下才会发生共鸣呢？

在老师的帮助下，小羽进行了下列实验：

把两个频率相同的音叉如图放置，用小锤敲击音叉A，几秒钟后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振动发声，这时可以听到音叉B在发声．拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开．表明这个音叉在振动．

在音叉A的叉股上套上一个铁架子，改变它的振动频率，重做上述实验，另一个音叉不再振动发声．

可见，当两个发声频率

　_________　的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着

　_________　，这种现象，就叫做“共鸣”．

请回答下列问题：

（1）请帮小羽把文中的填空填完整．

（2）从电视画面上我们常常看到，登山队员们在翻越一座座雪山时，总是默默无言地前进，绝对禁止他们大声呼喊，这是为什么呢？

答：

原来，人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的

　_________　．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率

　_________　，就会形成

　_________　，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．

30．同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群．当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在．

（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程？

暗礁到船的距离至少有多远？

（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s）

（2）小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段．你认为他的想法可行吗？

为什么？

参考答案与试题解析

考点：

物理常识；

声音的传播条件；

音色；

防治噪声的途径；

声与信息；

声与能量。

1558533

专题：

错解分析题。

分析：

解决此题需掌握：

（1）声音既能传递信息，又能传递能量；

（2）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，但声音不能在真空中传播；

（3）有效防治噪声的途径有三条：

①在声源处；

②在传播过程中；

③在人耳处．

（4）声音有三个特性：

包括音调、响度、音色．音色是由发声体的本身决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．

解答：

解：

A、利用超声波清洗钟表，说明声音可以传递能量．该选项说法错误，符合题意．

B、我们平时听到的声音大都是由于空气传播的．此选项说法正确，不合题意．

C、在城市道路旁设置隔声板，可以在传播过程中减弱噪声；

此选项说法正确，不合题意．

D、不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，该选项说法正确，不符合题意．

故选A．

点评：

本题考查了声音的传播条件、声音能传递信息和能量及声音的音色在生活中的应用，是一道声学综合题．

声音的产生；

应用题。

（1）声音是由物体的振动产生的，由于受听觉所限，并不是所有的振动都能听到；

（3）声音既可以传递信息也可以传递能量．

音调、响度、音色．音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色由发声体的材料和结构决定．

A、振动的物体都能够发生，但是不一定能听到，故A错误；

B、导致噪声污染的主要原因是由于噪声的响度，故B错误；

C、声音的传播需要介质，真空不能传声，所以用手机拨打放在真空罩中的手机，手机显示手机号，却听不到手机铃声，故C正确；

D、用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量，故D错误．

故选C．

本题综合了声学中较多的知识点，强化对课本基础知识的理解是解此题的关键，属于基础内容，学生生应熟练掌握．

声速；

人耳感知声音的过程及听到声音的条件；

解决此题的关键是要知道：

（1）声音是由物体的振动产生的，声音在不同介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；

人的听觉范围20Hz﹣﹣﹣20000Hz．

（2）声音既可以传递信息，也可以传递能量．

A、只有振动频率在20Hz﹣﹣﹣20000Hz之内的声音，人才能够听到，故A错误；

B、中考期间学校周围路段禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪音，故B错误；

C、声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质，故C正确；

D、真空不能传声，故D错误；

本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．

响度；

解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；

声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；

防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．

A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的，选项说法错误；

B、高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播，选项说法正确；

C、“震耳欲聋”说明声音的响度大，选项说法错误；

D、声音能够传递能量，选项说法错误；

故选B．

此题考查了声音有关的多个问题，要结合声音的产生、传播条件、防治噪声的途径及声音的特征进行分析解答．

频率及音调的关系；

（1）一切正在发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源或发声体；

（2）声音的依靠介质传播，通常听到的声音是靠空气传来的；

（3）多个频率相同的声音叠加在一起，增大响度；

（4）声音可以传递信息．

A、人唱歌发声的发声体是声带，故A正确；

B、歌声通过空气这种介质传播，故B正确；

C、多人唱同一首歌增大了响度，传播的远，故C错误；

D、歌声传递了让人热血沸腾的信息，故D错误．

故选A、B．

要求掌握声音的基础知识，声音的产生、传播条件，区分响度和音调，声传递信息和能量．

解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，声音可以传递能量．

当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生振动，因此又会发出声音；

此题结合人耳听到声音的实例，考查利用声学知识解释问题的能力，要学以致用．

要解答本题需掌握：

声音是由振动产生的，声音能传递能量．

当魔术师敲响小鼓时，鼓面振动，产生声音，声音能传递能量，使蜡烛火焰跳动．故ACD错误．

本题主要考查学生对：

声音是由振动产生，以及声音能够传递能量的了解和掌握．

声与信息。

解决此题要掌握：

声音可以传递信息和能量，声音的波形由声音的特征决定，即由响度、音调和音色决定；

物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音越强，响度越大．

A、声音不能在真空中传播，原选项说法错误，不符合题意；

B、声波可以传递信息和能量，原选项说法错误，不符合题意；

C、音色不同，波形也不同，原选项说法错误，不符合题意；

D、声波由于波长较大、频率较小，所以被介质阻挡后能返回，也就是所谓的反射，可以增大声音的响度，声音会感觉听到的声音大些，原选项说法正确，符合题意；

故选D．

此题考查了声音的有关问题，要结合相关的声学知识进行分析解答．

A、从声音的传播上入手分析．

B、从声音的产生上入手分析．

C、声音可以传递能量；

声音也可以传递信息．可以从这两方面入手．

D、从阻断噪声的途径来入手分析．

A、在水中敲击石块可以听到声音