度中小学教师职称晋升水平能力测试考试Word格式.docx
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19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
32、我国实行的是（九年义务）教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六十三）条。
33、（2006）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。
36、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。
地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。
38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。
41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。
42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。
教师应当取得国家规定的（教师资格）。
43、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。
44、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。
46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。
47、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。
48、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；
对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。
二、选择题
1、“正确的学生观”就是（B）
A、让每一个学生都考出好成绩B、让每一个学生都全面发
C、每一个学生都有同样爱好D、让每一个学生都文理全能
2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（A）
A、使每一个学生的特长都得到发挥B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己决定自己如何学习D、培养单科独进的尖子生
3、新课程在学生评价方面改革的目的是（D）
A以评价促进学生动手能力B、以评价促进考试成绩提高
C、以评价增加学校招生数量D、以评价促进学生全面发展
4、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（B）
A、尊重老师、同学B、正确对待知识、学习、他人和社会
C、正确对待学习和考试D、养成好的学习习惯
5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求（D）
A、从小学三年级开设科学课B、从小就进行科学研究
C、树立当科学家的雄心斗志D、尊重、理解、热爱科学
6.社会本位教育目的论的代表人物是（A）
A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔
7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（B）
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（B）
A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短
9.传统教学的"
三中心"
指（D）
A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心D.教师中心、课堂中心、课本中心
10.在学校教育体系中处于核心地位的是（C）
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作
11.美育的直接功能是（C）
A.育德B.促智C.育美D.健体
12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（C）
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模
13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A）
A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平
14.我国古代私学最早兴盛于（B）
A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐
15.关于师生关系的理论中，"
儿童中心论"
的代表人物是C）
A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯
16.人的身心发展是指（A）
A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高
17.下列属于原始社会教育特征的是（C）
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性
18.我国现代学校产生于（C）
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末
19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A）
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
20.智育的根本任务是（A）
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行
21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（D）
A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性
22.人的世界观基本形成于（D）
A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（C）
A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用
19.法国著名教育家卢梭的教育著作是（C）
A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的（A）
A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制
21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
”这种说法违反了——。
（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》
22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的——。
（A）
A、“双赢”协作原则B、和平共处原则
23、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。
A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。
24、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。
（B）
A、三年B、三至五年
25、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.（B）
A、1995年9月10日B、1994年1月1日
26、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。
A、1990年9月1日B、1995年9月1日
27、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。
A、国务院令B、主席令
28、国家实行（A）制度：
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格B、教师竞聘上岗
29、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设
30、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、中国公民B、世界公民
31、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）
A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法
32、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。
A.学费B.杂费C.书费D.住宿费
33、教师在教育教学中应当______对待学生，关注学生的______，因材施教，促进学生的实际发展。
（CD）A、耐心B、个性C、平等D、个体差异
34、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：
“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。
（CD）
A、靠教师B、靠社会C、靠法制D、靠制度
35、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。
（BC）
A、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育
36、中小学教师职业教育道德内容主要包括：
政治理论、————、教师心理健康教育等。
（ABCD）
A、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范
37、加强和改进师德建设的总体要求是：
以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
（BCD）
A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表
38、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
（BCD）
A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义
39、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：
————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。
（ABC）
A、身份证B、学历证书或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证
40、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。
（ACD）
A、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人保护法
41、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（a）。
a、2006.9.1b、2007.1.1c、2007.9.1
42、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b；
）的建设。
a、城市学校b、薄弱学校c、农村学校
43、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（b；
）。
a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收书本费、杂费
44、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（c；
）
批准。
a、地市级人民政府b、县级人民政府c、县级人民政府教育行政部门
45、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（b；
）周岁。
46、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c；
）。
a、开除b、批评教育c、批评教育，不得开除
47、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c），因材施教，促进学生的充分发展。
a、年龄差异b、性格差异c、个体差异
48、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c）的行为，不得侵犯学生合法权益。
a、体罚b、体罚、变相体罚c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。
文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。
上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。
40、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？
由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。
41、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。
42、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？
（1）适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。
（2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。
（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。
44、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？
在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。
45、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？
经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。
借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。
47、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？
对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。
受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。
48、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？
可以视为完成义务教育。
49、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？
实施义务教育的学校可收取杂费。
50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？
谁批准？
其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？
收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。
其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；
不得向学生乱收费用。
51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？
应当酌情减免杂费。
52、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；
（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；
（3）对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。
53、与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特性在哪里？
答：
第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。
义务教育的公益性、统一性、强制性和义务性都是它的专门性带来的。
第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投入都作了比较细的而不是原则性的规定。
第三，它有针对性，立法意图很明确。
比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。
第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。
在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。
而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法的一个难点往往是绕着走，比较原则。
54、与1986年的《义务教育法》相比，新《义务教育法》在哪些方面有所突破？
第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。
第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。
第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。
第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。
都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。
第五，确立了义务教育经费保障机制。
第六，保障接受义务教育的平等权利.第七，规范了义务教育的办学行为。
第八，建立了义务教育新的教师职务制度。
第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。
1、什么是教育、教育学、学校教育？
答：
“教育”就其定义来说，有广义和狭义之分：
广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。
狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。
其特点：
它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；
这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；
它是有组织有计划有目的的活动。
教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。
教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；
教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；
教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。
教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据。
2、教育的构成要素有哪些？
简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
答有三个基本要素，即教育者、受教育者、和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。
教师在教育过程中发挥主导作用。
受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
3、简述教育各构成要素之间的关系。
教育影响是教育实践活动的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。
从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；
从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。
4、什么是学校教育制度？
简述学校教育制度的基本类型。
答案：
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级种类学校教育的系统，它规定着各级种类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
它是一个国家教育制度的核心组成部分。
由于历史和传统不同，各国学校教育制度在发展过程中形成了双轨制学制（存在于20世纪中其以前的欧洲国家）、单轨制学制（19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制）、分支制学制（20世纪上半叶苏联建立的一种学制）
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