勤快人和懒惰人音乐教案Word文件下载.docx
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2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人
(在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的思维,培养幼儿的音乐创造性。
(五)品德教育:
生活中哪里还有勤快人和懒惰人?
你愿意做一个勤快人还是懒惰人?
希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!
(生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。
勤快人和懒惰人音乐教案2
活动目标:
1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。
2.在观摩课件的过程中记忆歌词。
尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
3.在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。
活动重点:
学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
活动难点:
尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
活动准备:
1.幼儿用书:
《勤快人和懒惰人》
2.歌曲动画视频
活动过程:
1.看课件《勤快人和懒惰人》,找找勤快人和懒惰人。
你看到了谁?
哦,他在干什么?
能干的'
人就是勤快人!
还有一些人在干什么?
睡觉!
这些人真懒,就是懒惰人!
2.听教师范唱歌曲,并用动作表现歌曲。
幼儿听教师轻唱歌曲。
幼儿反馈歌词。
这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里,做了什么事?
3.尝试用不同的速度学唱歌曲。
现在我们跟着歌曲动画,一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧!
可要跟上速度哦!
幼儿尝试用不同的速度演唱,表现勤快人和懒惰人。
我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢?
懒惰人呢?
现在我们一起来试试吧!
4.分角色演唱歌曲。
师幼对唱。
现在,我来做勤快人,你们做懒惰人,唱唱大家做的事情。
(师幼可以交换角色,再次演唱。
(幼儿可以交换角色,再次演唱。
幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。
我们分成两遍,一边的小朋友来扮演勤快人,一边的小朋友来扮演懒惰人。
5.尝试创编不同的做事情的歌词。
大家在厨房里还能做什么事情呢?
(例如:
摘菜,切菜,洗碗等等。
幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
现在,我们就选三样事情来唱唱吧。
先唱……再唱……最后唱……
区角活动:
在区角活动中,教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片,鼓励幼儿自我服务。
在评比区,教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子,为自己评定五角星。
勤快人和懒惰人音乐教案3
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。
1.课件
2.歌曲旋律
一.练声
1.我们一起握手
T:
我们一起来握手吧!
一起和大鼓做游戏吧,这次节奏变了,小耳朵听好!
2.复习歌曲《办家家》
今天来了这么多客人老师,我们把这首好听的歌送给客人老师。
二.引导性谈话后,观看课件上半部分,理解第一段歌词。
启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情?
1.引导性谈话
T:
今天我们班来了两个小客人,看,是谁呀?
他们两个谁是勤快的谁是懒惰的,为什么?
教师小结:
喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他又是勤快的,懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西,不喜欢做事情他是懒惰的。
2.观看课件
今天,我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人,有个勤快人呀正在厨房劳动,仔细看一看,他都在干些什么呢?
他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,
他一共做了几件事情,先做什么再做什么?
(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)
三.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)
1.学唱歌曲第一段
原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。
听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?
(1)幼儿说有节奏歌词
你们想不想来试着唱一唱呢?
先跟着老师把歌词说一说吧!
A.跟着老师一起来说
B.老师说孩子接
这次我要增加难度了,江老师说前面的你们接后面的,好嘛?
(2)幼儿尝试着跟着钢琴唱
歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!
(可以加上拍手动作)
(3)幼儿能够稍微加快速度演唱
2.学唱第二段
(1)T:
厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?
(2)游戏,创编第二段歌词
唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!
游戏的名字叫说相反,是这样玩的:
江老师说一句话你们说的要和我相反?
我们来试一试,例如:
他在拖地,他不拖地。
你们也来试一试吧!
师:
他在炒菜;
幼:
他不炒菜......师:
他还在蒸馒头幼:
他也不蒸馒头
(T:
刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
(3)教师带领幼儿有节奏的说歌词
我们先来有节奏的把歌词说一说吧
(4)钢琴唱一次(慢)
3.完整演唱歌曲
(1)师完整示范歌曲。
江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?
(速度一样吗?
)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?
(2)幼儿尝试演唱
(3)给客人老师表演一遍
我们把刚学的歌表演给客人老师听吧,你们唱的太小声客人老师可就听不见了。
客人老师要听到我们好听的歌声呢。
四.知道自己要做个勤快人
刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?
我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?
五.延伸活动
游戏:
我们来玩个游戏吧,先围成圆圈,刚刚我们唱了勤快人和懒惰人,我们来一边唱一边来表演动作吧。
(老师可以带领孩子做动作)。
勤快人和懒惰人音乐教案4
设计意图
孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。
在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。
《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。
通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。
活动目标
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感
活动准备
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”;
节奏卡片。
活动过程
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?
2、你们的妈妈在家里可真勤快!
今天老师也请来了一些勤快人,你们看看这些勤快人在做什么呀?
三、学唱歌曲
1、观察照片,提炼歌词。
2、熟悉节奏,根据节奏填词。
3、学唱歌曲,表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?
(勤快人)为什么?
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?
相反,懒惰人呢?
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?
五、结束活动
今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?
我们一起去看一看好吗?
勤快人和懒惰人音乐教案5
1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。
活动重难点:
学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
《勤快人和懒惰人》音乐、ppt
一、导入
(一)发声练习
(二)参观厨房
1、出示厨房图片
今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!
2、"
厨师"
和小朋友问好。
大厨师欢迎小朋友们,"
小朋友们好……"
3、出示图片说说厨师的本领。
你知道厨师通常有什么本领?
小结:
厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。
二、学唱歌曲
1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。
提问:
歌曲中有谁?
过渡:
我们再听听歌曲的速度有什么变化?
2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。
两段歌曲速度一样吗?
怎么不一样?
你觉得为什么不一样?
我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?
3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
勤快人在干什么?
(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)
4、学唱歌曲第一段。
我们来完整地唱一唱"
勤快人"
。
勤快人在劳动,可懒惰人却在?
一起来听......
5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
懒惰人在干什么?
(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)
6、学唱歌曲第二段。
懒惰人"
7、结合图谱、动作完整演唱歌曲
我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)
8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。
三、师生合作表演唱
(1)师生分角色唱教师:
老师先唱"
、小朋友们唱?
(2)师生换角色唱教师:
"
勤快人和懒惰人"
你喜欢哪一个?
那么这次请小朋友唱"
……
四、延伸:
尝试创编歌词。
1、你喜欢勤快人还是懒惰人?
2、勤快人还在厨房里做什么事情?
用自己创编的歌词演唱歌曲。
勤快人和懒惰人音乐教案6
【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。
③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。
【活动重点】
学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。
【活动难点】
准确把握歌曲节奏,唱准节奏。
【活动准备】
歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。
【活动过程】
一、故事导入,激发兴趣
根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人。
(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)
二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学
宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!
不信你们来听听,听听老师唱了些什么!
(初次试听)
教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿,幼儿应该可以很快说出歌词大意
分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,帮助幼儿记忆歌词,把握节奏)
三、表演唱
此环节为游戏环节,幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。
勤快人和懒惰人音乐教案7
一、说教材
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。
本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。
通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。
在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
二、《音乐课程标准》中指出:
每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。
音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。
学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。
因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。
孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。
在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。
三、教学反思
在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。
在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。
通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。
对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
勤快人和懒惰人音乐教案8
1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。
2、学习用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的积极情感。
3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。
1、与歌曲相关的图片。
2、磁带、录音机。
1、谈话导入:
“什么人是勤快人?
什么人是懒惰人?
”。
2、初步欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)教师范唱歌曲,幼儿说一说歌曲里唱了什么?
(2)教师根据幼儿的回答,出示图片。
(3)教师范唱歌曲第一段,师幼一起检查图片顺序,并通过提问引导幼儿理解歌词。
(4)教师范唱歌曲第二段,师幼检查图片顺序。
并提问:
第一段和第二段有什么不同?
3、学唱歌曲,并尝试用不同的速度演唱歌曲,
(1)老师弹唱歌曲,幼儿跟随老师哼唱。
(2)师幼对唱歌曲。
(3)幼儿分组接唱歌曲。
4、幼儿集体演唱歌曲,并尝试创编更多的歌词。
(1)幼儿集体演唱歌曲。
(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。
(勤快人做事特别认真、有激情,演唱时速度较欢快。
懒惰人不做事,没力气,演唱时速度较慢。
(3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。
(4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。
教师:
勤快人还会做些什么事情?
(5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
活动延伸:
教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。
勤快人和懒惰人音乐教案9
活动目标:
1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备:
音乐磁带和CD
活动过程:
一、你喜欢谁?
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;
有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?
为什么?
你喜欢懒惰人吗?
二、勤快人和懒惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?
懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?
有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演
1、教师演唱,幼儿跟唱。
逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:
唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!
游戏的名字叫说相反,是这样玩的:
江老师说一句话你们说的要和我相反?
我们来试一试,例如:
他在拖地,他不拖地师:
他在炒菜;
幼:
他不炒菜、、、、、、师:
他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
四、角色扮演
1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。
勤快人和懒惰人音乐教案10
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴
1、发声练习。
“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。
”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。
“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
3、引出歌词。
“小朋友,你们的小手可真勤快呀,还有一些人呀他们也很勤快,小朋友仔细听,这些勤快人他们在干什么?
”教师唱《勤快人》“还有一些人,他们比较懒惰,小朋友听听这些懒惰人在干什么?
”教师唱《懒惰人》
4、情感渗透。
“小朋友都喜欢谁呢?
”“为什么喜欢勤快人?
”“在我们教室里有没有勤快人呢?
”“你想学习谁呢?
”
5、说歌词、打节奏。
“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。
”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。
6、学唱歌曲。
“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。
柳老师唱一句小朋友唱一句。
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。
“勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?
”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?
”“我们一起来试试吧。
8、分组演唱歌曲。
9、创编。
“小朋友,勤快人还会做什么事情呢?
”“懒惰人会不会做这些事呢?
”“我们把这些编进歌里好不好?
10、活动结束,请幼儿喝水休息。