高校图书馆发展报告文档格式.docx

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武汉大学图书馆，约2739万元。

图12006-2010年高校图书馆馆均文献资源购置费（万元）

504所高校图书馆的纸质文献购置费总额约为13.04亿元，馆均约为259万元，略低于前4年中的2006年。

中位数约为165万元，即排名第252位的怀化学院图书馆和排名第253位的扬州市职业大学图书馆的纸质文献采购费的平均值。

清华大学图书馆，约2620万元，北京大学图书馆，约2226万元，复旦大学图书馆，约2177万元，浙江大学图书馆，约1796万元，武汉大学图书馆，约1751万元。

图22006-2010年高校图书馆馆均纸质文献资源购置费（万元）

552所高校图书馆的电子资源采购费总额约为6.85亿元，馆均约为124万元，约占馆均文献资源购置费的48%，高于往年。

中位数是28.73万元，即排名第276位的湖北中医学院图书馆和排名第277位的陕西教育学院图书馆的电子资源购置费的平均数。

上海交通大学图书馆，约1568万元；

清华大学图书馆，约1311万元；

浙江大学图书馆，约1135万元；

中山大学图书馆，1119万元；

华中科技大学图书馆，约1106万元；

复旦大学图书馆，约1098万元。

图32006-2010年高校图书馆馆均电子资源购置费（万元）

2010年9月1日，为表达对国外数据库商对电子资源不断恶性涨价的强烈愤慨，共同抵制不合理的涨价风潮，维护中国图书馆和广大读者的权益，26所高校图书馆馆长，联合国家科技图书文献中心、国家图书馆、上海图书馆、中国科学院国家科学图书馆、中国医学科学院医学信息研究所、中国农业科学院农业信息研究所、天津高等教育文献信息中心等单位共33家机构的负责人，联名发表“致中国科技文献读者的公开信”和“致国际出版商的公开信”，取得了良好的效果。

1.2馆舍面积持续扩大，多家新建馆舍获奖

“教育部高校图书馆事实数据库”中各馆自报的数据表明，2010年，随着一批新建图书馆的投入使用，高校图书馆的馆均建筑面积和馆均在建新馆设计建筑面积均创新高，新竣工的高校图书馆建筑质量普遍较高。

2010年，506所高校图书馆的现有建筑面积总计约为1106万平方米，馆均约为2.19万平方米，创造新纪录。

中位数是1.85万平方米，即排名第253位的辽宁师范大学图书馆和排名第254位的无锡工艺职业技术学院图书馆的建筑面积的平均值。

位居前5名的是：

中山大学图书馆11.67万平方米；

扬州大学图书馆，约9.55万平方米；

浙江大学图书馆，约8.64万平方米；

上海交通大学图书馆，8.26万平方米；

安徽大学图书馆，约7.44万平方米。

但馆与馆之间差距大，馆舍面积最小的是上海医药高等专科学校图书馆，只有30平方米。

图42006-2010年高校图书馆馆均建筑面积（万平方米）

2010年，有112所高校图书馆上报在建馆舍，设计建筑面积总和约为273万平方米，馆均约为2.44万平方米，创造新纪录。

中位数是2.48万平方米，即排在第56位的咸阳师范学院图书馆和排在第57位的华中科技大学新馆的设计建筑面积的平均值。

贵州大学图书馆，5万平方米；

河北工业大学图书馆，5万平方米；

河北科技大学图书馆，约5万平方米；

福建江夏学院图书馆，4.73万平方米；

天津理工学院图书馆，4.58万平方米。

94所高校图书馆的在建馆舍设计建筑面积超过1万平方米，其中不少是新升格的本科院校，如苏州科技学院图书馆，3.9万平方米，也不乏高职高专院校图书馆，如宁波职业技术学院图书馆，3万平方米。

在建馆舍设计建筑面积的馆际差距也很大，如排在最后的岳阳职业技术学院图书馆，在建新馆面积为123平方米。

图52006-2010年高校图书馆馆均在建新馆设计建筑面积（万平方米）

中国建筑工程质量最高奖——鲁班奖，首次将两个年度的获奖名单合在一起发布，2010——2011年全国共有200座建筑获得鲁班奖，其中图书馆类建筑获奖的有8项，除了云南玉溪聂耳图书馆、天津海河教育园区公共图书馆、浦东图书馆新馆，其余5座皆是高校图书馆，分别是中南大学新校区图书馆、辽宁工业大学图书信息楼、湖北第二师范学院图书馆、重庆大学虎溪校区图文信息中心、西北大学南校区图文信息中心。

新建筑带来新环境、新舞台，便于各馆落实新理念、打造新空间、安装新设备、施展新服务，为跨越式、可持续发展创造了良好条件。

表12006-2010年获得鲁班奖的高校图书馆数量

年度

2006

2007

2008

2009

2010-2011

获得鲁班奖的高校图书馆数量（单位：

个）

3

5

4

1.3人力资源减员增效，学历素质不断提高

“教育部高校图书馆事实数据库”中各馆自报的数据表明，2010年，尽管馆舍面积和馆藏数量持续增长，馆均在编职工人数基本保持稳定，这意味着工作效率的提高和服务成本的降低，高校图书馆员的工作压力日益加大。

在学历结构上，大专以下学历职工、大专学历职工、本科学历职工的人数和比例基本稳定；

硕士毕业生成为高校图书馆引进人才的主要对象，增长较快；

拥有博士学位的职工越来越多。

高校图书馆的人力资源结构，从整体上看，正在向知识化、专业化、高学历化方向发展，在入选“985计划”、“211工程”的高校图书馆表现得相当明显，但平均到全国高校图书馆，人力资源结构转型的速度仍然显得缓慢。

在性别结构上，男性职工约占职工总数的40%。

高校图书馆馆长中，绝大多数为专职、非图书馆学背景、正高职称、男性，本科学历馆长占一半，拥有硕士或博士学位的馆长占47%。

513所高校图书馆中，专职馆长466位，兼职馆长47位。

510所高校图书馆中，正高职称馆长288位，副高职称馆长180位，中级职称馆长28位，其他职称馆长13位。

517所高校图书馆中，男馆长386位，女馆长131位。

503所高校图书馆中，图书馆学背景的馆长93位，非图书馆学背景的馆长410位。

515所高校图书馆中，98位馆长拥有博士学位，145位馆长拥有硕士学位，257位馆长拥有本科学历，15名馆长拥有大专及以下学历。

图62010年高校图书馆专职和兼职馆长比例图

图72010年高校图书馆馆长学科背景比例图

图82010年高校图书馆馆长职称类型比例图

图92010年高校图书馆馆长学历/学位比例图

图102010年高校图书馆馆长性别比例图

523所高校图书馆的在编职工总人数为2.61万人，馆均在编职工人数约为50人，略高于往年。

中位数是37人，即排在第262位的浙江传媒学院图书馆的在编职工人数。

在编职工人数排在前5位的是：

武汉大学图书馆，332人；

中山大学图书馆，286人；

山东大学图书馆，252人；

上海交通大学图书馆，237人；

四川大学图书馆，225人。

馆际差距极大，排在最后一位的福建体育职业技术学院图书馆，只有在编职工2人。

449所高校图书馆中，295所拥有合同制职工，总数为3584人，平均到449所，馆均约8人。

中位数是6人，即排在第148位的大连海事大学图书馆的合同制职工人数。

浙江大学图书馆，72人；

中南民族大学图书馆，65人；

西北民族大学图书馆，65人；

西南交通大学图书馆，60人；

西北工业大学图书馆，59人。

目前发达地区的高校图书馆多倾向于扩招临时聘用人员、外包人员和学生志愿者，这是导致馆均合同制职工人数回落，西部地区高校图书馆合同制职工人数比例大、排名靠前的重要原因。

530所图书馆的在编男职工为8814人，馆均约17人。

排名前5位的是：

山东大学图书馆，102人，占该馆在编职工总人数的40%；

上海交通大学图书馆，88人，占该馆在编职工总人数的37%；

武汉大学图书馆，88人，占该馆在编职工总人数27%；

浙江大学图书馆，87人，扬州大学图书馆，84人。

530所高校图书馆的女职工为17579人，馆均33人，排名前5位的是：

武汉大学图书馆，244人，占该馆在编职工总人数的73%；

中山大学图书馆，216人，占该馆在编职工总人数的76%；

四川大学图书馆，155人，占该馆在编职工总人数的69%；

山东大学图书馆，150人，占该馆在编职工总人数的60%；

上海交通大学图书馆，149人，占该馆在编职工总人数的62%。

419所高校图书馆中，162所拥有获得博士学位的职工，共340人，平均到419所，馆均0.8人。

西南大学图书馆，12人；

北京大学图书馆，10人；

清华大学图书馆，10人；

南京大学图书馆，8人；

复旦大学图书馆、四川大学图书馆、中山大学图书馆，都是7人。

488所高校图书馆中，442所拥有获得硕士学位的职工，共4194人，平均到488所，馆均9人。

中山大学图书馆，75人；

武汉大学图书馆，74人；

浙江大学图书馆，71人；

北京大学图书馆，60人；

复旦大学图书馆和四川大学图书馆，都是59人。

各馆的硕士学历职工人数并非单纯增长，出于退休或调转等原因，也有流失，如复旦大学图书馆就比2009年减少6人。

527所高校图书馆拥有本科学历职工12338人，馆均23人；

518所高校图书馆拥有大专学历职工6330人，馆均12人；

487所高校图书馆的大专以下学历职工人数为2996人，馆均6人。

图112006-2010年高校图书馆馆均在编职工构成分布图

1.4数字化设施全面普及，服务水平参差不齐

在网络环境下，数字化设施的装备情况和数字化、网络化服务水平，已经成为图书馆的核心能力之一，读者关注度高，期望值大，各校也十分重视。

“教育部高校图书馆事实数据库”中各馆自报的数据表明，2010年，全国普通高校图书馆均已装备各种数字化、网络化设施，以及大量新型的读者自助借还、打印、复印、扫描等设备。

但是整体服务绩效有待提高，馆际服务水平差距极大，仍有一些馆在数字化、网络化服务方面作为不大。

485所高校图书馆共有个人电脑（含笔记本电脑）约12.96万台，馆均约267台，多于2009年的228台。

中位数是197台,即排在第243位的汕头大学图书馆的个人电脑数量。

常州工程职业技术学院图书馆，3500台；

中南大学图书馆，1502台；

江苏大学图书馆，1284台；

武汉大学图书馆；

1200台；

浙江工贸职业技术学院图书馆，1200台。

485所高校图书馆共有服务器6398台，馆均约13.2台，多于2009年的11.8台，只有一个馆没有服务器。

浙江大学图书馆，167台；

上海交通大学图书馆，133台；

北京大学图书馆，100台；

清华大学图书馆，100台；

宁波大学图书馆，90台。

259所高校图书馆中，90所扫描加工过文献，总量约为2.36千万页，平均到256所高校图书馆，馆均约为9.1万页。

中南民族大学图书馆，500万页；

四川大学图书馆，450万页；

河北师范大学图书馆，约312万页；

西安交通大学图书馆，143万页；

中国人民大学图书馆，约138万页。

376所高校图书馆中，183所向外传递过文献，总量约为40.2万篇，平均到373所，馆均约为1069篇。

宁波大学图书馆，约7万篇；

浙江工商职业技术学院图书馆，约5.8万篇；

北京大学图书馆，约2万篇；

清华大学图书馆，约1.6万篇；

上海交通大学图书馆，1.5万篇。

宁波市集成公共图书馆、高校图书馆、科研系统图书馆，打造宁波市数字图书馆联盟，千方百计向全体居民推广服务，这是宁波大学图书馆的文献传递量拔得头筹的重要原因。

2资源共建共享活动稳步推进

中国高等教育文献保障系统（CALIS）和中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）是教育部直接领导和指导下的旨在提高全国高校文献保障能力和水平的具有全局性和战略意义的工程，它们既是数字图书馆项目又是数字图书馆联盟，集中体现了中国高校图书馆文献资源的数字化、网络化、现代化服务和共建共享水平，它们的年度进展基本上反映了当前高校图书馆资源共享活动的广度、深度、规模、质量。

下面分述CALIS和CASHL的发展状况。

2.1CALIS的发展状况

2010年初，CALIS三期建设可行性研究报告编制完成，并且通过了财政部委托教育部组织的专家论证。

5月，成立管理委员会，召开了启动大会和省中心建设现场会。

很快，CALIS启动了学科馆员第一次培训；

召开了CALIS馆际互借与文献传递培训工作会议。

与此同时，开展了对外语院校图书馆联盟和旅游专科院校图书馆联盟的服务，加深了对CASHL项目的服务，研发了CALIS数字图书馆云平台，开展了中文分类主题整理项目的评估工作，拓展了馆际互借与文献传递服务，对三期系统平台逐步开展测试，做好了小语种编目项目的准备工作，对信息资源共建共享可持续发展的研究取得了阶段性成果。

现将2010年CALIS项目建设和服务的重点事件总结如下：

（1）通过了财政部和教育部组织的专家论证。

专家组指出：

三期建设的目标定位准确，符合我国图书馆事业共建共享的建设思路，符合我国集中力量办大事的建设原则；

前两期项目的建设成果显著，对于高校图书馆的跨越式发展起到推动作用，为高校的教学科研起到了重要的保障作用，已经成为我国图书馆界发展不可或缺的重要力量；

三期建设以面向所有高校的“普遍服务”为指导思想，项目设计合理、技术先进、服务覆盖面广，将把我国高校图书馆的资源共享推向一个新高度，其社会效益和国内外影响力不可估量。

（2）成立管理委员会。

为加强对项目的管理和协调，确保项目顺利实施，教育部专门成立了“高等教育文献保障体系”三期建设项目管理委员会，教育部高等教育司司长张大良任管理委员会主任，北京大学常务副校长吴志攀、浙江大学副校长罗卫东、教育部高教司副司长石鹏建任副主任，负责项目实施重大问题的决策和项目进展的宏观管理。

（3）全面启动三期建设。

2010年9月20日，CALIS三期建设暨服务启动大会在京召开。

教育部、财政部、发改委的有关领导，CALIS项目管理委员会成员以及包含“211院校”在内的百余所高校图书馆馆长齐聚北京大学图书馆，共庆CALIS三期项目第一阶段建成服务的正式开通。

三期的目标是全面挖掘、整合国内高校图书馆以及其他各级各类文献信息服务机构的资源和服务，有重点地整合国际相关机构的各类信息资源与服务，提高高校图书馆文献资源的总体保障率，提升高校图书馆的现代化服务能力。

三期将采用“预研一批、试点一批、推广一批”的思路，在充分挖掘大型图书馆的研究能力与服务能力的同时，引导中小型图书馆广泛参与，从而缩小“211”院校图书馆与国际一流高校图书馆的差距，缩小普通院校与“211”院校图书馆的差距，缩小西部欠发达地区与发达地区的差距，全面提升我国高校图书馆的整体服务水平。

启动大会上，CALIS开通了新的服务门户主页eduChina，同时发布CALIS学术搜索引擎——e读。

e读可检索600多家高校图书馆的300多万种图书、3600多万篇外文期刊论文、70万篇中外文学位论文，以及图书馆珍藏的古籍、拓片等学术资源，并在尊重和保护知识产权的基础上，为读者提供学术文献的传递或互借服务。

（4）服务向纵向深入，向横向扩展。

纵向深入的主要工作就是加强CALIS省级中心建设，将其作为CALIS的重要组成部分，作为连接中央政府投资为主建设的国家级文献保障系统与地方政府投资为主建设的省级文献保障系统的枢纽，使其成为所在省份的高校文献共享体系建设的牵头单位，最终成为CALIS面向该省各级各类高校图书馆和读者的“资源整合中心”、“信息服务中心”、“技术支持中心”和“推广培训中心”。

横向扩展的主要工作是开拓共享域服务，即将相同学科、相同需求、相同发展目标的学校，跨越地域的限制联系起来，开展资源共建共享，作为CALIS三级服务保障体系的有力补充。

（5）部署、升级和改造应用系统与网络环境。

包括正式推出“CALIS外文期刊网”新版；

改造和部署馆际互借与文献传递系统；

开发特色库本地系统共享版；

对虚拟参考咨询系统进行SaaS化功能改造；

开发机构服务平台；

改造网络环境等。

（6）开始建设保障式全文资源。

继续支持引进数据库，完善国内高校外文文献结构。

其中，保障式外文全文资源属于CALIS引进数据库的具体建设内容之一，用于提高国内高校外文文献资源的收藏与服务水平。

以CALIS三期项目经费补贴，CALIS各全国中心、地区中心自筹配套资金方式，分别购买不同的数字全文资源，以文献传递方式对全国提供服务。

2.2CASHL的发展状况

2010年，由于教育部的关怀、指导和资金的稳定投入，在CASHL管理中心的科学统筹和有效组织协调下，在各中心馆的共同努力下，CASHL朝着“国家人文社会科学信息资源平台”的目标迈出了关键性的一步，包括：

（1）高校文科专款引进图书实现了全国范围内按学科协调采购、集中编目和跨区域的借阅流通。

全年通过“高校文科引进专款图书订购信息平台”共发出协调采购订单近17000笔，回溯补藏2000年以前出版的图书7000多种，有效弥补了高校对这一时期图书的普遍缺藏。

集中编目40000余种图书，并扫描图书封面。

70家高校图书馆联合推出全国范围的跨区域借书服务，使得几代学人期待的足不出户借阅北京大学、清华大学、复旦大学等全国著名高校图书馆收藏的高品质图书的梦想变成了现实。

（2）资源稳步增长。

新增人文社科大型特藏文献11种，特藏总量达到48种。

其中《杜伊布纳希腊罗马作家丛书》（259卷）、《苏联政治报告》（12卷）、《拉丁铭文集成》（17卷）等文献均为专家学者强力推荐。

期刊总量达到11796种，期刊目次数据达1867万条。

（3）与爱墨瑞得（Emerald）出版社合作，推出面向西部110多所高校的西部馆员培养与交流合作项目。

最终从43所高校图书馆的50名申报者中遴选出4位，其中来自云南大学、西北师范大学和宁夏大学的三位馆员已经圆满完成交流计划，带着先进的共建共享理念和饱满的工作热情返回工作岗位。

（4）“CASHL走入…”和一系列区域宣传推广活动依旧精彩纷呈。

2010年CASHL走入了宁夏回族自治区、湖南省、内蒙古自治区和陕西省。

另在华东南、华南和西南地区开展了丰富多彩的宣传推广活动。

发展新成员86家，目前成员馆总量达到594家。

新增注册用户13210个，累计用户总数达到了49696个。

其中90%为人文社科教师、研究人员和研究生。

（5）文献传递服务数量保持平稳。

全年文献传递达到103373篇，累计服务量突破55万篇。

服务质量进一步攀升，满足率达到96.17%，完成时间缩短为1.37天。

（6）电子资源全文下载量持续上升。

其中JSTOR下载266万篇，比2009年增长了19.8%；

MyLibrary电子书下载27.4万页，比2009年增长了9.3%。

EEBO、ECCO、PAO、EAI等其他数据库下载量与去年接近。

（7）内部运行管理也走向成熟，形成了独具特色的亲和力和凝聚力，CASHL品牌服务逐渐深入人心，成了高校资源共建共享的精品工程。

3宏观协调和指导工作常抓不懈

高校图书馆的宏观协调和指导工作主要由教育部高等学校图书情报工作指导委员会（以下简称“图工委”）和中国图书馆学会高校图书馆分会（以下简称“高校图书馆分会”）来开展。

两会依靠委员和会员，集思广益，努力为事业的发展牵线搭桥、分享经验、出谋划策。

3.1教育部高等学校图书情报工作指导委员会所发挥的协调、指导作用

教育部高等学校图书情报工作指导委员会设有七个工作组，各组在2010年均开展了富有成效的工作。

文献资源建设组继续专注于核心书目研究、中文图书采访工作信息平台建设、高校文献资源发展状况年度报告撰写等。

11月22日至23日，联合海南省高校图工委，在海口市举办全国高校图书馆文献资源发展政策研修班，邀请武汉大学图书馆的张洪元、华东师范大学图书馆的余海宪、南京大学图书馆的陈远焕、北京大学图书馆的陈体仁、复旦大学图书馆的龙向阳、浙江大学图书馆的张军，从“文献资源发展政策及其编制办法”、“中文图书评价与选择系统”、“中文图书采访平台”、“文献采选实践问题探讨”、“馆藏资源评价”、“外文图书采选实践研究”等6个方面，培训了来自全国的96位高校图书馆代表。

11月24—25日，在研修班会场，继续举办第七届全国高等学校文献资源建设工作研讨会，除邀请专家就文献资源的建设的若干热点问题作专题报告，还集中就“学科馆员怎样参与文献资源建设”和“高校图书馆应该怎样处理电子与纸本文献的关系”这两个问题展开了热烈讨论。

服务创新工作组于12月14-15日在东南大学举办“第三届图书馆管理与服务创新论坛”。

邀请两岸三地图书馆界代表，围绕“文化支撑服务”的主题，就高校图书馆在校园文化资产保存、图书馆自身文化建设和推动校园文化发展等方面展开深入交流。

论坛包括大会主题发言、馆长论坛、分组讨论以及头脑风暴等环节。

近300位国内外图书馆界学者聚焦当前图书馆热点议题，为大学图书馆与校园文化的发展交流经验、献计献策。

高职高专工作组于2010年10月22日至23日，在山东商业职业技术学院举办第二次工作会议。

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