《成长》动画设计报告文档格式.docx

《成长》动画设计报告文档格式.docx

《《成长》动画设计报告文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《成长》动画设计报告文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

可以很清晰、明了的表达要表达的所有东西，例如场景、人物、环境等等。

能够很真实的表现人物，让演员身临其境的在影片中充当影片的角色。

能逼真的再现场景、人物等等。

可以很到位的来表现某些环境，人物，场面。

缺点

制作前期要画的比较多。

动作有可能做的不会太完善，很多东西难以表达。

角色有限，不能充分展现我们动画中主人公从小时候长大的过程。

后期制作中，场景和人物合并的时候很吃内存。

不稳定，电脑容易卡机。

主要

应用软件

Flash

AfterEffects

3DMAX

是否采用

是

否

我们设计这个动画主要想表现主人公对于童年的记忆可见在学习生活中对于快乐是一种向往并以此为目标而努力但年幼无知的快乐毕竟只是童年的记忆在现实的的残酷下主人公只得勇往直前永不回头而此镜头在动画中有所体现纵观动画上下不难发现当代学习的目的只有一个即不辜负家长的期望学有所成而众望所归.在制作过程中我们最注重的就是动画的运动规律在动画中表现最多的是人物的动作。

一、软件的选取

我们小组在制作毕业设计的软件上一致认为Flash8是最好的，因为flash8是我们在学校里接触最多的一个动画软件，对于运用Flash8也是非常的有信心。

我们在Flash8的传统制作技巧之上又加上了自己的创新，我们在中间画等运动规律上得到了老师的帮助，使我们的一系列动画在整个片子中非常的流畅。

软件Flash

基本信息

Flash的前身是FutureWave公司的FutureSplash，是世界上第一个商用的二维矢量动画软件，用于设计和编辑Flash文档。

1996年11月，美国Macromedia公司收购了FutureWave，并将其改名为Flash。

在出到Flash8以后，Macromedia又被Adobe公司收购。

，最新版本为：

AdobeFlashCS5。

Flash通常也指MacromediaFlashPlayer（现AdobeFlashPlayer），用于播放Flash文件。

在生产过程中，可以通过提高FLASH制作技术，改进以前的制作方式或流程，让工作更加高效率，掌握更多技能来辅助FLASH的创作。

根据对客户需求的分类，定制系列组件，方便应用在不同客户的同类需要中，减少重复劳动。

对于整个业界来说，会需要经过一定时期的调整和淘汰，在这样的调整阶段为了求的更好的生存，就必须不断提高自身的实力，而那些缺乏足够实力，在竞争过程中处于不利地位的，或是被淘汰出局，或者是被其他具备实力的兼并。

让一些本来独立的企业或个人组织融合起来，形成优势互补的局面，提高产品质量，同时也可以通过有效的规模经营降低成本。

如此对于FLASH常规的业务来手是值得肯定的良性循环模式。

但是FLASH在其他方面的前景更加另人振奋。

由于把音乐、动画、声效及交互成功地融合为一体，业已成为一种全新的文化传播方式。

据Flash软件的制造商美国Macromedia公司统计，目前全球已有超过“三亿六千三百万”的用户安装了FlashPlayer，（Flash软件播放器）他们可以即时观看最新的Flash内容。

而在我国，每天至少有15万人在下载着各种Flash动画，并将它们广泛传播。

而且FLASH也被被预装在windows98和windowXP机算机中、NetscapeNavigator浏览器、苹果机….

无疑FLASH最大的优势是一个非常优秀的传播载体。

在过去的两年里面我们可以看到充斥着大街小象的“流氓兔”，后来又出现了“PUCCA”。

这些形象的火热，都归功与FLASH这个优秀的传播载体，而传播速度快，范围广，成本低。

从比较高的角度来看，“流氓兔”、“PUCCA”，其实在经营过程中都是在进行内容增值。

而这种类型的内容增值重要的是拥有良好的品牌形象，迎合大众口味的产品，接着就是最大限度的推广工作，在这个推广的环节，FLASH在这个关键的时候可以帮助一些符合条件的产品如“动画片”、“卡通形象”产生巨大的推广作用。

二、人物设计

关于Flash在做人物设计的时候，我首先想到的是人物不能太复杂，因为人物身上的装饰物太多可能会影响都做的变化和不该有的麻烦，所以人物设计最终是以简单、清晰、动作可以明确的展示出来的形式展现到各位面前。

人物的成长的两大阶段。

三、中间画的基本常识

下面我来简单的来介绍一下：

人的运动规律

1．人的走路动作

　　左右两脚交替向前，带动躯干朝前运动。

为了保持身体的平衡，配合两条腿的屈伸步，上肢的双臂就需要前后摆动。

人在走路时为了保持重心，总是一腿支撑，另一腿才能提起跨步。

因此，在走路动作的过程中，头顶的高低必然成波浪状。

当迈出步子双脚着地时，头顶就略低，当一脚支地另一只脚抬起朝前弯曲时，头顶就略高。

还有，走路动作的过程中，跨步的那条腿，从离地到超前伸展落地，中间的膝关节必然成弯曲状，脚踝与地面成弧形运动线。

这条弧形运动线的高低幅度，与走路时的神态和情绪有很大关系。

还要注意一下脚与地面的关系。

2．人的奔跑动作

　　人奔跑时身体的重心向前倾，两手自然握拳，手臂略成弯曲状。

奔跑时两臂配合双脚的跨步前后摆动。

双脚跨步的幅度较大，膝关节屈伸的角度大于走路动作，脚抬得较高，跨步时，头顶的高低的波形运动线也比走路时的运动线明显。

在奔跑时，双脚几乎没有同时着地的过程，而是完全依靠单脚支撑躯干的重量。

一顶要有腾空的动作。

有些跨大步的奔跑动作，双脚腾空的动作在时间上可以停更长一点。

3．人的跳跃运动

　　人的跳跃运动，是由身体屈缩、蹬腿、腾空、着地、还原等几个动作姿态所组成的。

人在跳起之前身体的屈缩，表示动作的准备和力量的积蓄，接着，一股爆发力单腿或双腿蹦起，使整个身体腾空向前，落下时，双脚先后或同时落地，由于自身的重量和调整身体的平衡，必然产生动作的缓冲，之后恢复原状。

跳跃时的运动线呈抛物线状，这个抛物线的幅度，根据用力的大小来决定幅度的高低。

原地跳时，蹬腿跳起腾空，然后原地缓冲、落下，人的身体和双脚，只是上下运动，不产生抛物线。

　　以上就是人的基本的运动规律。

人的感情是丰富的，在高兴、悲伤、愤怒等等情绪下所表现的状态是不同的动作也是千变万化但离不开基本的规律，所以我们在熟练掌握基本规律后要多观察生活，多体验动作，这样我们的动画人物才能让他们更生动。

动画运动规律所涉及到的其它因素

　　研究动画表现物体的运动规律，首先要弄清时间、空间、张数、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动画中动作的节奏。

一、时间

　　所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。

这一动作所需的时间长，其所占片格的数量就多；

动作所需的时间短，其所占的片格数量就少。

二、空间

　　所谓“空间”，可以理解为动画中活动形象在画面上的活动范围和位置，但更主要的是指一个动作的幅度（即一个动作从开始到终止之间的距离）以及活动形象在每一张画面之间的距离。

三、速度

　　所谓“速度”，是指物体在运动过程中的快慢。

按物理学的解释，是指路程与通过这段路程所用时间的比值。

在通过相同的距离中，运动越快的物体所用的时间越短，运动越慢的物体所用的时间就越长。

在动画中，物体运动的速度越快，所拍摄的格数就越少；

物体运动的速度越慢，所拍摄的格数就越多。

四、匀速、加速和减速

按照物理学的解释，如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程都是相等的，那么，质点的运动就是匀速运动；

如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程不是都相等的，那么，质点的运动就是非匀速运动。

（在物理学的分析研究中，为了使问题简化起见，通常用一个点来代替一个物体，这个用来代替一个物体的点，称为质点。

）

设计实现

策划案

本故事的主人公以学生为主体，表现当代学生为学习而学习的主题。

此动画以此为线索，展开丰富的联想，集中体现当代学生的想法。

在本动画过程中展现了动画主人公对于童年的记忆，可见在学习生活中对于快乐是一种向往，并以此为目标而努力，但年幼无知的快乐毕竟只是童年的记忆在现实的的残酷下，主人公只得勇往直前，永不回头。

而此镜头在动画中有所体现，纵观动画上下，不难发现，当代学习的目的只有一个，即不辜负家长的期望学有所成，而众望所归。

1、故事梗概

在故事的一开始主人公以一个年少的形象出现，骑着一辆三轮自行车，之后下车开始走路，走着走着被石头绊着了，但是没有来帮助他，她自己慢慢的站起来，拍拍裤子继续走，见到了父母之后，他看到父母拿着书包正在迎接他，他走了上去拿着书包，背在了背上，开始了他的求学生涯，慢慢的他走到了小学开始上课，又到了初中、高中，一直到大学里，他已经戴上了眼睛，虽然他的生活是那么的无趣、平淡，但是他的表情依旧是当初的那样淡然加着一点点的微笑，就这样一直求学，一直往前走着，一直到大学毕业，主人公拿着毕业证和证书交到已经老去的父母那里，父母开心的笑着，他脱下了从前的休闲装，穿起了西装，开始走在繁华而陌生的城市里，走着走着，面对他的是一张办公桌

在本动画过程中展现了动画主人公从幼儿时期的懵懂玩耍，在摔倒后的长大，认知学习。

在爸爸妈妈的期望中进入小学的初学，而那时自己已不是那个骑着自行车、玩着圈毫无烦恼的小孩了，可小时候的棉花糖对自己有着美好的回忆，学校里的上课铃、老师的教导才是自己的未来。

中学、高中时叛逆的自己依然记得爸爸妈妈的期望、学校里的上课铃、老师的教导、自己的未来——大学！

而这个过程中的自己依然是快乐的。

在人生至关重要的转折点时，主人公依然是乐此不疲的学习着并且快乐的努力着。

可见主人公在学习生活中对于快乐的向往、成功的努力。

但年幼无知的一切快乐也毕竟只是对美好童年的回忆，但在残酷的现实下，主人公只得勇往直前、坚持不懈的一直向前，而此镜头在动画中的小学、校车里度过的中学、高中、再到校车的终点站：

大学站、在大学里的昼夜努力、成功毕业等都有所体现。

在父母的老去、自己的成功毕业到工作都是对自己当初为了‘学习而学习’的不懈努力与最后的成功所交出的一份试卷！

而纵观动画上下，不难发现当代学习的目的只有一个，那就是不辜负家人的期望、老师的教导，让自己学有所成、而众望所归！

2、人员的分工

戴学智：

背景设计人设修改音乐添加

于浩：

人物设计动画合成片尾制作

马跃：

字幕添加人物上色动作合成

李梦婷：

剧本编辑音乐搜集

在我们小组中，我主要承担的是：

人物设计、人物动作的制作、动作合成

片尾制作。

主要的灵感取决于中间画的运动规律，可以充分的体现我们动画所体现的思想以及主体。

我们在任务走路的运动规律上下了很大的功夫，将每一个人物走路动作都按照现实来刻画，包括双臂的摆动，人物整体在走路时的上下起伏，双腿与身体的平衡协调性，以及与整体的美观等。

我们小组对毕业设计中主要运用和采纳的是Flash软件，我用中间画简单的刻画出主人公大概的走路规律，并运用固定相机来拍摄，到电脑上来运用手写板将人物描线上色，以及最后的动作合成。

制作过程

开始的时候我是主要完成人物设计这方面，在人物设计上，我把他主要分为小时候和上小学为一个人物，初中和高中一个人物，大学到工作是一个人物。

开始的时候我是主要完成人物设计这方面，在人物设计上，我把他主要分为小时候和上小学为一个人物，初中和高中一个人物，大学到工作是一个人物，在小学的时候主人公以短发的形象出现，上身衣服为红色，下身蓝色，初中到高中这一阶段则是头发微长了点，很符合我们当时的心理，大学时已经戴上了眼镜，个子也长得很高了，后来之忧了衣服的变化，但是工作后，明显可以看出他已经有一些驼背了，这也是我所想表达的，从少年的他没有什么过多的童年经历，最终还是来到了这片水泥铸成的世界里，一直到最后。

当我设计人物的时候是用手写板在Flash里画出来的，然后我在分别把手臂、腿、头和身子打组，这样有助于后面的做动作，（因为我们是在flash里手摆出的动作。

这是人物打组的示意图

人设做完之后我们又把他的每个年龄段分别交给每个人来做，做出走路以及其他的动作。

对于片尾我是下了比较大的功夫，我以另一种卡通的风格来展现我们小组的每个成员，能给人一种耳目一新的感觉，音乐也是用的比较欢快的，和我们的主动画形成强烈的对比。

我们的整个动画在审核中也出现了很多的问题，比如：

人物动作有些地方不是很流畅，人物的颜色不对，有些地方的颜色不对，和前几次设置的音乐不是很理想，但是经过了知道老师的指点，加上我们自己的努力，最终还是做出了比较理想的动画。

总结

本动画在我们小组的努力下成功的完成了我们的所有进度，我主要负责的地方都基本已经完善，同时感谢我们小组的配合、支持，可以看出我们的小组非常的团结，都能互相理解，共同吧毕业设计完成。

我在片尾制作方面进行了和我们动画不同的风格，以一个新的风格来制作，想让动画看起来不是那么的无味、枯燥，我用卡通的形象吧我们小组的成员绘画出来，给大家全新的感觉，能让人眼前一亮。

我们遇到了比较常见的困难就是有时候发现不了错误，不能及时的更正，导致后来很多的事情弄的比较麻烦，但是经过指导老师的指导，指出了我们的错误和不完善的地方，让我们恍然大悟，最终以比较好的作品报答了老师们的辛苦知道，我们也学会了在事物中找到问题的所在，并怎么去解决。

我们小能共同的承担很多的任务，让我觉得团队合作是非常重要的。

在制作的进度上要求还是比较严格的，当遇到困难的时候我们能尽快的找到老师，并且解决问题。

在我们的动画中，主要是以中间画为主的，所以我们在中间画这方面下了很大的功夫，为了让动作看起来更真实和流畅，我们在现实中取材，最后完成了整个的动画走路。

最后感谢海淀艺术职业学校三年来对我们的培育，感谢龙文鼎盛给我们的实习机会，让我们能充分的发挥出自己的长处，感谢我们的指导老师张霞和实习基地的所有老师对我们的指导与支持。

外文文献翻译

Growth,likeaboatinmylife,drivingthewavesurface.Sometimescalm,sometimessurgingwavesencountered.ButtheboatIwasgrowingup,noteasy,whichisalsoexperiencingavarietyofstorms.Forme,theupsanddownsofsalt,everythinghas.

Now,becauseIgrewup,arebecomingadults,sointheeyesofparents,Iwasnolongerakid,hasbecomeconscious,havethecourageandknowledgeofthe.Sometimes,theyaretheEastsaying"

you'

vegrown!

"

West,"

Younolongerakid!

Hearmyheadhurt.NomatterwhatIamnow,mustfirstrecognizetheirowngood"

compass"

mustbetheprincipleinthebody,cannotbesloppycomplete,norcarelesstreatment,ifalittlemakesamistake,atanytimeprovokestorm.

Torecallyoursmall,lifewassoeasy,carefree,free,aroundsimplynotrouble.Butwiththepassageoftime,infrontofthewavesarebigger,moretwistsandturnsthesea,Ibecameaprimaryschool,thedayswhenIhavegoneout.I'

mtall,andgotoschoolalongtime,increasedhomework,andstudymoresubjects,andmyshouldersmoreweightonherownbag,thepressurehasbeenincreasinginmind.Ifyouareachild,Idowrongnomatterwhat,noonewillblameme,plusthereareparents,Ibecamea"

wizard."

Butnow,Igrewup,andsensible,toadapttoindependent,allthingsmustbecareful,thinktwice.Thisleisurelydayofachildthanithasgraduallypullaway.

Child,asachild,I,whilelivingtobeabitmore,butIwassufferingfromeldersandotherpeopleeverywhereintheconstraints,walking,mixedwiththeparents;

fell,theparentsheldit.ButIknow,grewupintheirown,Ibecameanadult,andchildisdifferent.NowI'

mlike,like,isgraduallygrowing,Ialreadyhaveoneverythingtheirownminds.

Sunshineafterthestorm,donotexperiencewindandrain,howsuccessful?

Igrewuptheboat,drivingtooalthoughunstable,thereiscalm,therearewavesofemotion,butitisawidevarietyofstorm,itmademelearnalot,exercisetoalot.Growththroughmyjourney,Itrulyunderstandthatthegrowthhassometrouble,butmorefun.

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。

有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。

但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。

对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

　　现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。

有时，他们东一句“你已经长大了！

”西一句“你不再是小孩了！

”听得我头都疼了。

现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

　　回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。

但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。

我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。

如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。

可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。

这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

　　小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；

摔倒了，有父母扶着。

但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。

就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

　　阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？

我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。

通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。