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折腾是一种挑战，折腾是一种锻炼，折腾是一种经历更是自我成长的需要，要时刻有“成功是熬出来的，把冷板凳坐热，把铁板凳坐穿。
”的毅力和决心。
《史记》曰：
“昔西伯拘羑里，演《周易》；
孔子厄陈、蔡，作《春秋》；
屈原放逐，著《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，而论兵法；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；
《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也。
”意为大凡伟大的历史文学作品都是作者经过各种磨练和折腾在逆境中完成的。
而司马迁本人也因李陵之祸幽于缧绁，所以才会“述往事，思来者”，发愤著成了《史记》。
古人云：
“天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”一个人只有在折腾中才会成长，才会得到磨练的机会，并在“折腾”中不断完善自我，超越自我。
作为领导干部，不仅要经得住折腾，更要主动折腾，首先，表现在工作上，做到勤政为民、立党为公。
要有饱满的工作热情和求真务实的工作作风，坚持调查研究，减少工作中的失误；
经常深入基层听民情、察民意、解民忧，做到乐群众之所乐，忧群众之所忧，想群众之所想，急群众之所急。
多为群众办好事、办实事，真正使自已成为真抓实干的“先行者”。
把最广大人民群众的利益不断实现好、维护好和发展好。
其次，表现在学习上，做到“勤”和“恒”，匡衡之所以做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
就是因为他有凿壁借光勤奋学习的恒心和毅力。
在科技高度发达的今天，信息与知识的更迭瞬息万变，我们读书学习也不仅仅是为了“滋养气质，提升品位”，“信息化社会的竞争，已经不在于你过去曾经有过什么、今天拥有什么，更重要的在于你能够比竞争对手更快地掌握什么。
”作为领导干部，稍一放松学习，知识就可能跟不上时代的步伐，在工作中就有可能造成瞎指挥，甚至造成决策上的失误，这是非常危险的。
因此，领导干部要在政治上思想上始终保持高度，保证科学的预见能力和正确的导向能力，就一定要有凿壁借光的学习精神，有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的学习毅力和决心，只有通过知识的不断积累，才干能力上的不断增强，凡事才能做到运筹于帷幄。
正如书中所说：
“人生是个马拉公，只有持续不断学习的人，才能赢得最终的胜利。
”
三、善于折腾
善折腾才会成功。
桌有成效的管理者必须具备折腾下属的能力。
首先，折腾要讲究一个巧。
折腾也是同时是一门艺术。
用正确的方法折腾，
对下属是一种鞭策和激励。
耕柱是一代宗师墨子的得意门生，但他老是挨墨子的责骂。
有一天墨子又责骂耕柱，耕柱忍不住问道：
“难道我就没有胜过旁人的地方吗？
”墨子问：
“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策哪一匹呢？
”耕柱子答道：
“那我当然用良马了。
“为什么要驱策良马，而不驱策牛呢？
”耕柱子说：
“因为良马值得鞭策。
”墨子说：
“我之所以时常责骂你，也是因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。
”耕柱大悟。
墨子苦心激励耕柱的典故，和书中的所提到的管理学中的“蘑菇定律”有异曲同工之妙。
其次，折腾要破格。
折腾是也是发现骨干的有效方法。
“英雄不问出身，人才不唯身份”。
只要给每一个下属折腾的机会，为每一位有才干的下属创造脱颖而出的机会，打破以学历、职称、资历和身份论人才的旧思维旧方法，做到不拘一格用人才，让更多德能勤绩兼优的优秀人员成为组织的骨干，这样才能做到人尽其才、才尽其用。
对于领导干部来说，如何“折腾”出组织的骨干呢？
《骨干是折腾出来的》一书中提出了三种形式：
用任务压；
主动设置情况，观察考验骨；
通过轮岗折腾骨干。
当然，人才队伍的培养和造就不是一蹴而就，欲话说：
“尺有所短，寸有所长。
”如何通过折腾培养和造就具有坚强战斗力的人才骨干队伍？
我们不仿借鉴古人的方法：
“远使之而观其忠；
近使之而观其敬；
烦使之而观其能；
卒然问焉而观其智”。
意为派人到遥远的地方办事能知道一个人是否忠诚；
而在跟前办事则能观察出他是否尽职；
一个劲让人做繁杂的工作，可以看出他有没有临烦不乱的才能；
突然间向一个人提问可以观察其机智。
同样，在竞争日益激烈的今天，一个组织要想培养既忠诚又有才能的骨干，只有通过在工作中对员工能力、素质等多方面的锻炼与考验，做到造器尽其材，用人适其性，发现和培养对组织有用的人才组成骨干队伍，才能提升整个组织的核心战斗力和竞争力，从而保证组织正常运转及在激烈的竞争中立于不败之地。
篇二：
《骨干是折腾出来的》学习体会
《骨干，是折腾出来的》学习体会
（生产部XXX）
第一次看到书的封面时，红色的两个大字“骨干”首先映入眼帘，在骨干二字下面还有一行黑字，尤其是“折腾”两个字黑中透亮，在一行六个字当中显的非常突出，封面的设计给人了一种直观的视觉效果。
从封面上来说，突出了红色字体的“骨干”二字，我的理解为“结果”，“折腾”二字我的理解是产生结果的过程。
当我开始学习这本书时，看到“折腾”二字，马上就想到了和“折腾”有关的词，好像都是贬义的，如“胡折腾”、“瞎折腾”、“乱折腾”。
我想本书中的“折腾”肯定不会是这样贬义的吧，可其意何在呢？
由此，加重了我除了学习任务外的另一层探索求知的欲望，非常迫切地想了解《骨干是折腾出来的》一书中“折腾”到底是何意？
为什么经过折腾才会成为骨干？
通过学习《骨干，是折腾出来的》让我不断地、深层次理解了谚语“好钢来自千锤百炼”，“好玉不琢不成器”的意思，也终于搞明白《西游记》中，为什么唐僧取经需要九九八十一难了。
所学所悟,一吐为快，不当之处，请领导及同志们批评指正。
一、何为“折腾”
书中诠释了折腾三个方面的含义：
敢折腾才有机会，经折腾才能成长，善折腾才会成功。
这样的把“折腾”一词，加以诠释和延伸，
不难让人得以正确的理解。
在激烈的市场竞争中，成功是留给那些有目标、有准备、有胆识的人，市场大潮中不但要比战斗力、攻击力，还要拼激情、拼耐力。
任何人要想成功或者成为组织中的骨干，那就要经受得住组织对你的磨练，换句话来说，也就是要承受得住组织对你的折腾。
只有经受住了组织对你磨练的折腾，你才会在痛苦与喜悦、挫折与成功的交织中顽强成长，最终成为骨干，走向成功。
二、必须恪尽职守
俗话说的好，“人不知自丑，马不知脸长”，这句话是在提醒每个人要正确的认识自己，只有正确的认识了自己，才能找准自己的位置，明确自己的职责。
通俗点说也就是知道自己是干啥的，是吃那碗儿饭的。
当然了，并不是说，你知道自己是干啥的，你就能去干啥，而是要服从组织安排，遵从组织意愿，组织让你干啥，你才能干啥，组织让你怎么干，你才能怎么干，只有这样才知道自己能干啥、怎么干，才会把事情干好，才会干出样子来，才会把工作干得有声有色。
因此，只有立足本职，格尽职守，明确让干的，该干的，能干的，去认真做事，用心做事，将这些事情做好。
正如书中所讲“想你该做的，说你了解的，做你分内的，改你做错的”才是成为骨干的前提。
三、要充分信仰组织
信仰是人们的行为准则和指南。
世界上任何的组织都有一个信仰，伟大的组织一定有伟大的信仰。
就如中华人民共和国推翻压在人民头上的“三座大山”，彻底的告别半封建半殖民地的社会，农奴翻身当家
做主人，为什么呢？
就是因为人民都有一个共同的信仰，信仰伟大的，光荣的，正确的中国共产党；
信仰带领、指挥、领导这个党的伟大导师、领袖——毛泽东。
这种信仰才成就了中华人民共和国的成立，奠定了中国不断强大发展的基础，所以说只有信仰才是组织不断强大的力量。
骨干，是折腾出来的，那么英雄的人民是怎么来的？
是接受人民的至高信仰——毛主席的不断“改造”而来的。
英雄的人民不断地提高信仰、思想不断的进步、觉悟不断的提高、灵魂不断的升华，他们享受到了虔诚的信仰和无私奉献的快乐与幸福；
享受到了祖国的强大和人民的幸福生活；
享受到了团结友爱，坚强如钢的超脱。
国家也好，企业也罢，统统称之为组织。
改造乎！
折腾乎！
统统是呈现结果的一种过程。
组织里的一员，只有在组织不断地折腾中，认同组织、统一思想、融入组织、信仰组织，才会成为组织需要的人。
只有这样组织里的人才是“志同道合”的同路人，心才能相连，劲才能相通。
在组织中任何人都要有一个“打好这份工的打工者”的心态，去维护组织、呵护组织，视组织如自己生活的源泉，幸福生活的根本，只有这样的信仰，才能使组织活力化，才能使组织蓬勃发展。
四、学的好，才能打的好，才会打胜仗
在部队，军人以服从命令为天职，军队以能打胜仗为己任。
对于一个企业来说，能打胜仗和会打胜仗的人，才能给企业带来效益，才
会推动企业的发展。
在电视中，看到一些专业的射击队员，能蒙着眼睛，拆枪、擦枪、装枪、打枪，并百发百中，为什么呢？
因为人家学的好，才能那样弹无虚发打的好。
学习很重要，做为组织中的一员要边干边学，不断地武装自己，在不同的岗位学习不同的知识经受不同磨练的折腾，只有你看的多，做的多，你才会学的多，学的好，能力才能够超越别人，战胜别人，才会打胜仗。
在企业里，有很多的单位实行轮岗制，因为长期在同一岗位工作的人，敏感性和创造性会下降，习惯性的错误久而久之也就成为自然，就如公司6S管理活动中的检查一样，不同的部门互相检查就是为了杜绝这种长期的习惯，不在意的潜意识的错误的发生。
因此，在企业中的论岗制度也是一种折腾，互检方式也是一种折腾。
同时又都是一种学习，只有全面的，多方位的，多领域的从事各种工作了。
在各种工作不断轮岗中的学习，而且是认真的学习，才会学的好，才能够提升自己的能力，工作才能出色的完成，也就是说，才可以打胜仗。
比如：
一个人从酸洗、拔粉、除碳、中和、分级、烘干、机电设备与维修等一系列工序都认真地工作过，学习过，那么这个人含金量就高了，自身的无形资产也在不断扩张，他的工作能力也会在不断的提升，那么这个人也就离打胜仗的日子不远了！
五、百炼成钢，勇于承担
提起“百炼成钢”就想起赵本山小品中的经典台词“……错了改，改了犯，犯了再改，改了还犯，千锤百炼嘛……”看似笑话，其实也
蕴含着道理。
在工作中，我们都曾感受过这样那样的困惑，犯过这样那样的错误，经历过这样那样的事情，遇到过这样那样的挫折，遭受过这样那样的批评，尝试过这样那样的痛苦……无论是困惑、错误、挫折、批评、痛苦等一切事情，只有经过了才能会有所体味和感知，然后去总结并不断地完善。
在合理的要求中锻炼自己，不合理的要求下磨练自己并在磨练中去理解它、修正它、完善它，要经得起千锤百炼，不要牢骚满腹，要勇于承担责任。
因为责权利是相辅相成的没有责任就没有权利，只有敢于承担，勇于担当，自然而然的权利也就会随之而来。
例如，下属找你办事，或者处理难题，你怕担责任，而推诿扯皮，时间一长，就没有人找你了，你呢虽说没有责任了，但权利也就丧失了。
当然有时为了大局承担责任会受到委屈或者伤害，但千锤百炼，勇于承担会让你与众不同，也会让组织会更加关注你和赏识你，只有这样不断地千锤百炼，勇于承担，才能逐渐的成为一块好钢，才会有用在刀刃上的一天。
总之，通过学习《骨干，是折腾出来的》一书，结合自身之成长历程，把学习的收获如实汇报，有不当、不妥之处，请领导及同志们教正。
篇三：
读《骨干是折腾出来的》有感
这个月我读了《骨干是折腾出来的》后，心潮此起彼伏，感想颇多。
我们这个社会中有两种需求：
对组织而言，需要每个人为其做出贡献；
对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具和舞台。
成为组织需要的人才，是我们成长和成功的先决条件。
如何成为组织需要的人才呢？
对个人来说，无论是打造一个组织还是加入到一个组织，他必须是这个组织中的骨干。
骨干是事物中的主要部分、主要支柱或最实质性的成分。
如同大厦，组织的大厦靠骨干，缺少骨干，组织不能发展，大厦就会倒塌——骨干是组织大厦的承重墙，是组织赖以存续的基础。
当然，这个“支撑”既可以是全部组织的“支撑”，也可以是组织某个局部的“支撑”。
职业成长的人生道路哟如爬楼梯，是个不断向上的递进过程。
如果没有达到楼顶，无论站在哪层台阶上，都不能说已经成功。
骨干要想不断攀登职业的阶梯，还需要经受来自组织、环境以及自我的不断磨练。
骨干是折腾出来的。
这里的“折腾”具有三个方面的含义：
第一，敢折腾才有机会。
机会是留给有胆识、敢折腾的人的。
抓住机遇需要有胆识，敢于刺刀见红，敢于“亮剑”。
这些事职业成功的必备条件。
第二，经折腾才能成长。
合理的要求是锻炼，无理的要求是磨练。
要想成长，就要经受得住来自组织、社会以及环境反复不断的磨练——折腾。
第三，善折腾才会成功。
管理的任务之一，是培养人才、包括
培养管理者自己。
那么作为一名普通员工需要具备何种素质，需要经受怎样的“折腾”，经历怎样的心路历程，才能成为骨干，最终获得成功。
我认为要做到以下几点：
第一、恪尽职守，摆正位置是职场第一要务，要做到这点就
是要具有职场位置感，要明确职责，要有道德底线，
要正确做事。
第二、要信仰组织，因为骨干首先是组织的人，要认同组织，
就必须统一思想，融入组织。
第三、能打胜仗，捍卫组织的命脉，让业绩说话，行动比态
度更重要。
第四、百炼成钢，合理的要求是锻炼，无理的要求是磨练，
人生没有彩排，成功是熬出来的。
第五、
第六、
第七、
第八、
第九、边干边学，学习能力决定职场竞争力。
勇于承担，做组织大厦的承重墙，决不逃避。
培养下属，推动团队的持续成长。
不搞宗派，让组织高度一致。
不发牢骚，向上的组织才有战斗力。
这本书讲的太好了，只有经得起折腾的员工才能成为组织的骨干，骨干是在艰苦的环境中锻炼出来的，是经历千锤百炼成长起来的，总之骨干是“折腾”出来的。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；
（3）量的计量；
（4）小数的意义和性质；
（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；
认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；
加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；
实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；
加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；
积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；
做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队
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