作文辅导之片段练习Word文档下载推荐.docx
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2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.禀告滑稽险象叠生随机应变
B.归咎潺弱骇人听闻恪敬职守
C.鄙夷阴霾囊萤印雪肃然起敬
D.匀称酬和望眼欲穿鳞次栉比
3.依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是()
①至发电时止,我东路各军已大部南岸。
②他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入战斗。
③上帝久久地伫立着,随后深沉地思索着离去了。
④他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么和认真。
A.渡过肃穆凝视专注
B.度过肃静凝望专心
C.度过肃静凝望专注
D.渡过肃穆凝视专心
4.下列各句中加横线的成语使用正确的一项是()
A.面对小区保安的盘问,作案后的小偷义愤填膺,反应相当激烈,然而,在铁证面前不得不束手就擒。
B.第一回合取胜后,丁辉同学没有自满,决心卷土重来,拿下第二回合,直到夺取最后的胜利。
C.“成乐高铁”一旦开通,那么在乐山,水运的顺畅与高铁的快捷相得益彰,这将大大提升乐山经济发展的速度和质量。
D.在激烈的辩论场上,正方第四辩表现出色,屡次在关键时刻妙手回春,扭转局面,为本队的获胜作出了主要贡献。
5.下列句子没有语病的一项是()
A.今年,我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。
B.5月17日,广元少年康亮模仿结绳逃脱,自吊房梁5小时,险些送命。
C.端午节,无论是粽叶的清香,还是龙舟的呐喊,渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。
D.斑马线上之所以交通事故频发的原因,是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。
★★★知识讲解(Teaching)★★★
一、如何写好片段
(1)运用修辞方法;
(2)运用形容词、修饰语;
(3)运用联想和想象。
二、例子
一个关爱的眼神
“说得非常好!
”老师向我递过一个赞许的眼神。
这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;
又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;
更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。
我是一个胆小少语的孩子,这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道,我回敬老师一个微笑。
练习:
请针对以下五句话进行描写:
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候,我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
★★★强化练习(Training)★★★
描写片段练习
一、动作描写
(1)罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.
(2)同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"
唰"
的一声,球应声入网。
1、阅读思考:
怎样进行动作描写?
2、跟进练习:
描写一个你熟悉的动作。
仿照语段
(2)进行描写。
2、心理描写[理解]
对人物在特定环境中的内心活动的描绘,来表现人物的精神状态和性格特征。
其方法多种多样:
或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析,或采用梦境、幻想等间接地揭示,或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
注意事项:
1.写人物心理描写时,应当是特定的人在特定的环境中必然产生的心理活动。
2.关键的情节、动作、表现出现时,才伴着心理活动,避免频繁(随时)出现。
3.要写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例:
1、联想式心理描写
我觉得面前是一团火,一团闪着真诚、热情光芒的火,她烘热了我的全身,温暖着我的心,心中泛起层层涟漪。
我心中的冰在消逝、融化,它化做一脉清泉,浸润着我的心田……
二、幸福崇敬式心理描写
依偎在妈妈的怀里,温柔的话语伴着和煦的春风,那是怎样的一种幸福啊!
青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜,一股幸福的暖流涌上心头,冲击着我的心扉,甜滋滋的,好似饮了琼浆玉液,回味无穷。
3、愉悦、快乐式心理描写
轻松地走在绿草地上,快乐地穿梭于同学之间,笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头,心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的,蓝得心酸;
云是白的,白得惬意;
草是绿的,绿得娇嫩;
花是红的红得火热;
从没感受过的惬意,使人醉了,放开心吧!
让它深深地沉入这绿树红花,蓝天、白云之间………
4、决心式心理描写
失败,也是一种美丽,几分新奇,几分迫切,即使失败了,也不要气馁,继续努力,它将为你播下成功的种子。
窗外,夕阳没有落下去的悲哀,它还用热情、美丽的光环包裹着我,柔和的光抚摸着我,望着这血色的黄昏,我不禁悠然神往。
5、激动、感动式心理描写
体委举起奖状,一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头,我感到热血沸腾,情不自禁地鼓起掌来,阳光也似乎格外明媚,照在奖状上,照在我的心上,我闭上眼,尽情地享受这世间的纯真的集体荣情,激动的泪水涌上心头,挂在脸颊……
6、思念、怀念式心理描写
是啊,故乡的每一条小溪,每处房舍,每一次欢声笑语,每一个音容笑貌,都在记忆的长河中流淌,童年的梦境占据着我的心,让我心中升腾出无尽的乡愁,让我无时不想重归帮里,再寻旧梦。
7、梦境式心理描写
我的脑细胞在反复地运动着,终于迷迷糊糊睡着了----我最后一个起跑,其他同学已经跑了很远。
我尽力地奔啊,跑啊,甚至飞啊…..拼命想追上前面的同学,旁边其他同学的加油声,老师的鼓励声,父母的呼喊声交织在一起,可是不管我怎么努力,就是站在原地,跑不动,眼睁睁地看着其他同学跑到终点,眼睁睁地看着他们胜利的笑容,听到那一声声的欢呼,那一片片的掌声,泪水涌出眼眶,我急得大叫----一睁眼,原来是一场梦!
8、犹豫式心理描写
夜幕降下来了,我还在徘徊着,徘徊着,心里像打翻了五味瓶。
我的心在剧烈地斗争着,是继续奋进,还是就此退缩?
如果选择了退缩,就少了许多麻烦,少许多压力,少了许多责任。
但是一个人一旦失去了勇气,岂不失去了理想与追求,失去了人格与尊严,失去竞争和斗志,岂不会庸庸碌碌,空留白发一头吗?
9、害怕、恐惧式心理描写
教室里静悄悄的,教室里黑洞洞的,外面天昏地暗,冷不丁一声炸雷,让我心里产生一阵阵恐惧。
外面,风呼呼地刮着,雨不停地下着,黑森森的桌椅也在吓唬我,还绊了一下。
我壮了壮胆,想起同学们在干净的教室里学习,想起老师表扬的神情,想起父母鼓励的话语,我打开了灯,呀,又一声雷声,如果、如果….我越想越想怕。
10、伤心式心理描写
他迈着沉重的步伐,一步步地向前走着,没精打采,眼睛无神地望着脚下的路,脸颊上还有一道道的泪痕。
他眼望苍穹,任泪水划过他的脸颊,无尽的悲伤留在心中。
11、愧疚、悔恨式心理描写
我推着车子在雨中慢慢地走着,冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来,不知是雨水还是泪水,一种愧疚的心情涌上心头,雨中形成了一道道雨幕,仿佛是一面镜子,在这面镜子里,我照见了自己的灵魂,它是多么渺小,多么可悲啊,是啊!
人生就是这样:
做了错事,可当你意识到“错”的时候,却已经变得无法弥补了!
12、紧张式心理描写
考试正在进行。
做着做着,我忽然发现有两道题作业本上做过。
不知怎的,我那不争气的手怎么竟会放到作业本上!
我想去翻去,心跳得很快,手指也颤得厉害。
同时,感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我,紧紧地盯着我。
我一抬头,正与那目光相遇。
我的背像遭到了芒刺一般,又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分,我越发慌张起来,脑袋里如同一团乱麻理不出头绪,总感到交卷铃声会突然在下一秒中响起,我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。
我的手无力地从作业本上滑落,胆怯地垂着眼睑。
我不知是怎样交的卷,只觉得脸上红得厉害,发高烧也从未这样难受。
三、表情描写[理解]
通过对人物的面部神情表现,写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物。
喜:
1.他一心一意的顶着对面的小儿子,脸上浮出一个浅浅的微笑。
在她的眼里,缓缓的流转着一弯慈爱的清泉,轻轻地向外流淌,在嘴角聚成了那么满足的喜悦的一个微笑。
2.她欢喜地要发狂。
在这自然的光彩之前,一种醉人的快乐,一种无限的柔情浸透了她那柔弱的心。
这是她的日出!
她的曙光!
她的生命的开端!
她的希望的升腾!
她渴望着要拥抱太阳,伸出双臂向着光彩灿烂的空间。
怒:
1.他不能平静了,在房间里来回走着,那古铜色的脸,“唰”地变紫、变青,脸上的肌肉也在抽搐,太阳穴上青筋暴起,先前那喜悦顿时化成一片黑云,笼罩在脸上,凝聚在心头,大大的眼睛,失去了那动人的神韵。
哀:
他说不下去了,一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头,他的声音呜咽了,泪水哗哗的涌流到他的脸上。
他觉得自己掉下了一个万丈深渊里,黑暗像高山压着他,像大海淹没他,话也说不出来,气也透不过来,世界上没有任何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。
这种痛苦是那样锐利,那样深刻,又是那样复杂,那样沉重。
乐:
你毫无倦色,快乐地微笑着,那闪耀着青春光芒的笑容,像一朵在夏雨之后悄然展开的睡莲,含着晶莹的露珠,羞怯又优雅的点着头。
优美片段赏析:
1.他站了起来,头微微向上仰,脸涨得通红,厚厚的嘴唇在颤动,竟吐不出半个字,真可谓有话难言啊!
好不容易从嘴中迸出几个字,却又忽然中断,头一下子胀大了许多,随即带出一个发颤的、走了调的声音,“轰”的一声,教室里笑的声浪压倒了一切,笑声冲出了教室,冲向云层。
他头往下一低,脸紫得怕人,抿着厚厚的嘴唇,带着一丝痛苦在微笑。
他的这一丝苦笑,像影片一样,在我的脑海里一遍又一遍地重演。
2.在他高高的鼻梁下边,长着一张小巧的嘴巴。
平时总是笑嘻嘻的,要是生起气来,两只嘴唇翘得老高老高,这时大家都打趣地说:
“真可以挂上两只油瓶呢!
”
3.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情:
高兴时,撇撇嘴;
扮个鬼脸;
生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话,有时能气得别人火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
4.那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛,嘴唇薄薄的,一笑小嘴一咧,眼睛一眯,还生出对小酒窝,着实可爱。
要是谁惹他生气了,他就会瞪大眼睛,小嘴一翘,能挂起一个大油瓶。
不过,他很少生气。
5.他嘴角微微上翘,沉思时也像在笑;
从嘴角爬上两腮的口纹,仿佛展示着他天性的乐观豁达;
两片薄嘴唇,特别富于表,似乎随时准备张开,说些抑扬顿挫的话来。
6.我当姐姐已经十来年了,不怨妈妈先生我,却怨上帝给我安排了这么一个妹妹。
其实,妹妹长得很可爱,一双水灵灵的大眼睛,一张小而乖巧的嘴,说出话来让人甜到心底里。
她一见到大人,就“叔叔”、“阿姨”叫个不停,叫得人家乐滋滋的,都说:
“这孩子嘴真甜。
”可对我,却总是用尖兮兮的声音说:
“我才不理你。
7.人们都说薄嘴唇的人能说会道,张老师却是一对厚嘴唇,冬天常被风吹得爆出干皮。
从这对厚嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、生动、流利,像一架永不生锈的播种机,不断地在学生们的心田上播下理想和知识的种子;
又像一把大扫帚,不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去。
8.在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的少女,斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。
一条黑裙更衬托出她白净柔美的脸庞,秀美的嘴唇微微张着,嘴角略向下撇,流露出忧虑的神情。
9.叮铃铃……”上课了,她拿起那本旧书认真地听课。
一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花。
10.啊,原来她在算第二种解法!
我心头涌起一股热浪,只见蔡祯眼里闪动着光,那是喜悦、激动的光!
这时,我的脸红了,羞愧地低下了头。
★★★训练辅导(Tutor)★★★0
[心理描写练习]
1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。
(200字左右)
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了,当你得知这个中秋节他要回家时。
(150字)
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨,而破碗中还寥寥无几时。
(150字左右)
[表情描写练习]
1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。
(100字左右)
2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。
(150字左右)
3.想像自己在镜子中的表情。
反思总结(Thinking)
附件:
堂堂清落地训练
(坚持堂堂清,学习很爽心)学生:
1.任选训练辅导中一题并完成。