图书室管理工作制度Word下载.docx

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二、室内卫生标准

　　1．书架、图书以及桌椅等办公用品整洁25分（整齐合理10分，干净无灰土15分）；

　　2．地面清洁，无纸屑、果皮、烟头等杂物，无痰迹25分（无杂物15分，无痰迹10分）；

　　3．墙壁、屋顶干净，无蜘蛛网，无涂抹、乱贴、乱挂、乱划之痕迹25分；

　　4．房屋门窗、玻璃、灯具等洁净、无破损25分。

图书管理人员岗位职责

一、热爱本职工作，积极执行学校图书室、阅览室的工作计划。

管理、用好图书报刊，既要提高书的完好率，又要提高书的借阅率。

二、图书室、阅览室工作要为教学服务，面向师生，发挥好第二课堂的作用。

三、图书要做到有计划地购买，按要求编号，及时登记，做到书帐卡资金四相符，及时上架。

防尘、防烂、防撕、防蛀。

四、按时开放图书室和阅览室，保持室内清洁、整齐、安静。

五、加强图书管理，执行图书借阅制度和阅览规则。

六、做好报纸、杂志的订阅，图书资料的采购和杂志的装订工作。

七、坚守工作岗位，热情为教师、学生服务，不断改进管理方法，总结管理经验，提高管理水平。

图书管理员职责

1、图书管理员必须树立为教学服务，为师生服务的思想，努力做好图书管理工作。

2、根据教育和教学工作的需要，有计划有重点地做好国书的采购工作，合理使用图书经费。

3、按照图书编目的要求，及时搞好新书编目，并及时推荐给师生阅读。

4、认真及时做好师生报纸杂志的订阅和发行工作。

5、配合教研组搜集和积累必要的教学资料，主动向老师提供教学用书。

6、认真做好学生、教工阅览室和资料室的管理工作。

7、制定和执行学校图书管理的各项规章制度，妥善保管藏书。

充分发挥图书馆的作用。

8、配合学校宣传工作做好宣传橱窗的图片陈列工作。

学生阅览室制度

1、学生必须遵守规定的时间借阕，上课时间不准在学生阅览室逗留。

2、保持学生阅览室环境卫生。

不许随地吐痰。

不许乱扔废纸，不吃任何食品不许随使搬动桌椅，不准在公物上乱刻字~写字。

3、保持学生阅览室一切设施完整。

4、学生阅览国书~杂志，保持刊物清洁，不准撕毁图书、刊物或在图书杂志上乱写乱划，看完后放归原位。

5、室内图书、杂志未经管理人员登记，严禁私自拿走，入室不得带书刊~、书包、穿大衣等。

6、保持阅览室肃静，不许喧哗、打闹、听从阅览室教师指导。

教工图书借阅制度

1、借书时间：

周一至周五全天开放。

2、借书数量：

教工所任学科的教学参考书，最多不得超过l0本，菲所任学科图书，最多不得超过5本，文艺小说可借2本。

3、借书期限：

教学参考书借期为一学期，文艺书籍为两周，必要时，可以续借两周，学期结束前一个月必须全部还清所借图书。

4、图书是国家的财产，借去的图书应妥善保管，如有遗失，一般国书照原价赔偿，若目前书店贿买不到的图书，酌情照原价的若干倍赔偿。

5、调到外单位工作时，必须先还清所借全部图书，方可办理离校手续。

学生阅览室管理人员职责

1、执行学校有关图书阅览工作计划及有关规定，负责学生阅览室管理工作，保证阅览室开放时间，指导学生读书。

2、能够根据党的教育方针，学校教育新标准及培养目标，各科教学需要以及青少年特点，向学生积极推荐图书、杂志上高品位文章，精品书籍，引导学生向多能、多元方向发展。

3、熟悉分类、编目、排架、查索专业知识，对学生阅览室所有藏书，根据国家的规定分类办法和学校的实际情况，认真细致的做好分类排架工作。

对新购书籍要及时分类、编目、上架，使学生很快看到新书。

4、认真做好图书、刊物借澜登记和统计管理工作，做到图书账目、期刊账目登记完整，图书编国、分类清晰，做到管理人员心中有数，学生一目了然。

5、为学校教育、教学、科研服务，积极配合学校各部门开展读书、演讲、讲座、研究性课题等活动提供资料，做好学生课外阅读指导工作，注意调查学生阅读倾向，配合语文学科教师上好阅读指导课。

6、严格执行图书存放、保管、借阅、赔偿、报损更新等制度，教育学生遵守阅览室制度，养成良好的读书风气。

7、做好学生阅览室备品、管理及安全卫生工作。

学生阅览室借阅制度

1、图书、杂志凭本人借书证，在规定时间内，按手续借书。

2、不许把借书证和学生阅览室图书、杂志转借别人。

3、借书证如有遗失，应立即向学生阅览室老师声明作废，否则，别人持该证借去的书，由原领证人负责偿还。

4、每人每次可借一本书，借阅期为十五天，期满未看完者，必须办理续借手续，期满必须归还，‘超期罚款。

5、借出的图书，在学生阅览室年终清理图书需要归还时，应立即归还。

6、注意爱护所借图书、杂志，借阅图书、杂志时，请仔细查看，如有损坏、缺页、掉页、涂抹、油渍、水渍等，请向管理人员说明，得到认可之后，方可借走，否则按损坏图书罚款赔尝。

7、读书者借书如有严重损坏或遗失，必须赔偿新版相同图书、杂志，否则按原价赔偿，工具书按2倍赔偿，多卷书按全套赔偿。

图书室管理制度

1、凡到图书室借阅图书者，一律持本校借书证，先登记后借出。

2、教师借教学类书籍每次三至五本，借期为一个学期，非教学参考类其他书籍每次借l—2本，借期一个月。

3、学生借书每次只借一本，借期为一周。

4、到期不还者可以续手续，续借最长不可超过两周，无故不按时交还者，停止借阅一学期并追回所借图书。

5、对所借国书要爱护，妥善保管，如有涂改损坏者，照价赔偿，丢失者加倍赔偿。

校图书室综合整治方案

为进一步提高我校区图书室的利用率，规范学生文明行为，积极营造优良的学习风气和环境，经学校会议研究决定，对我校图书室进行综合治理。

主要工作安排如下：

一、组织领导

由图书室牵头，政教处、保卫处、后勤管理处、我校各班共同参加，成立图书室综合治理领导小组，办公室设在图书室。

二、工作安排

1、学生持证入室，进入图书室时自觉遵守图书室的规章制度，服从图书室工作人员的管理，共同维护图书室正常秩序。

2、文明使用桌椅。

每学期开学前两周，图书室每天组织工作人员到学生自习场所进行文明阅览教育和管理，两周后不定期进行抽查。

一旦发现学生在自习室桌椅上进行刻、划等违纪行为，将进行批评教育，责令按价赔偿，并立即通报政教处和校领导，按照有关规定予以相应处分。

3、加强门卫管理。

校园管理中心应加强图书室值班人员的管理，严紧闲杂人员出入和非图书室桌椅的流入、流出；

夜班管理人员应积极配合值班当晚的清场工作。

4、辅导员现场指导。

学校应对学生的学习秩序和文明观念进行教育和引导，杜绝学生占座行为，提高图书室自习室的利用率；

按照《图书室自习室清场工作学院值班安排表》，学校当值期间每天安排一名在校区的辅导员到图室指导工作人员和值班学生进行清场工作。

学校图书室工作总结

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。

尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。

学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。

现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。

要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。

为此，学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。

学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。

为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。

为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。

我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。

作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建设

在上级部门的支持下，学校建成了图书室、学生阅览室。

新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。

在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。

平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。

各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。

学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。

全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。

为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角和走廊图书架，书源主要由语文教师到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。

2、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。

因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

（1）设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。

这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。

这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。

（2）竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。

比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。

对于比赛优胜者给以表扬、奖励。

让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。

（3）学科推荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。

我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。

3、以任务驱动调动学生阅读积极性

（1）精心组织“读书节”活动

对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。

各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。

读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。

（2）搭建学生知识积累、展示的平台

在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。

我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。

教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。

各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。

学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。

“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！