小学五六年级语文阅读专项讲解强化第3章文章的段落Word文件下载.docx
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找重点句：
总起句、总结句、中心句
2：
找过渡句：
过渡句有承接上文，引出下文的作用
承上句是上一段的段意，启下句是下一段的段意
3：
串联法：
找出每句话中的重点词语或中心词，连起来组成一句通顺的话
4：
找重点段：
文中详写自然段就是重点段以此未段意
5：
既没有主次之分，也没有中心句，自己围绕中心概括
注意：
分段的时候看看该自然段与相连的两个自然段能不能分开，关系紧密则不可以分。
（一）概括文章主要内容
格式：
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）——记叙文的六要素
（二）归纳文章的中心思想
（六要素）:
时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）的一个故事，表现了作者（）的思想感情/歌颂了谁怎样的精神/说明了什么问题
写人类
例题练习与分析
（一）书法家王羲之
王羲之是我国晋代著名的书法家。
他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。
自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。
现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范。
王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？
王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。
他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细的研究。
他还（钻专）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻克）苦研究，独创了自己的书法艺术风格。
他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。
天长日久，把衣服都划破了。
后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练炼）字。
之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。
就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
用“//”线给这文章分段写段意。
分段的依据是按（）划分的
文章第一自然段与文章最后依据的关系是（）
3:
用横线画出接连第2、3自然段的过渡句，从过渡句可以看出王羲之书法艺术取得成功的原因1：
2：
把下面句子换一种说法，使原句意思不变。
文中举了哪些例子？
其中表现王羲之独创自己书法艺术风格的动人事例是哪些？
（二）我的爸爸
每当别人问起我：
“是你妈妈好还是爸爸好.”我总是说“一样好”.但是在我心里还是更敬佩我的爸爸.
爸爸是一个相貌很平常的人,体型微胖,颇有领导人的风度.我敬佩爸爸,主要是他工作起来非常勤奋,甚至到了“痴”的地步.有这样一件事.我们到姑姑家做客,姑姑特地包了爸爸最爱吃的肉粽子.席间,爸爸一边津津有味地吃着,一边兴致勃勃地说：
“是不是中秋节吃粽子呀?
”“什么?
”我一听,乐得差点把嘴里的饭喷出来,连五岁的小表弟都叫了起来：
“端午节才吃粽子呢!
中秋节吃月饼.”姑姑一边笑一边说：
“你呀!
快把人家的大牙笑掉了,亏你还是个副教授呢!
”爸爸多少有点不好意思,他在工作中样样出色,而生活常识竟糊涂到这个地步.也许是爸爸要挽回点面子,他又说：
“端午节是……”“五月初五!
”我抢先回答.只见他满脸疑惑：
“五月初五,不是清明节吗?
”这一句使刚刚平静下来的屋子又热闹起来了.
表弟笑得滑倒在地上,大家都笑得前仰后合……
当时,我觉得好可笑.可事后,我想,多少年来,爸爸年复一年,日复一日地忘我工作,没有星期天,没有节假日.当人们清明节踏青郊游时,爸爸在工作；
当人们中秋节举杯赏月时,爸爸还在工作,难怪他连时令节气都忘了
爸爸的努力换来了丰硕的成果，他在国际上多次获发明奖，在日内瓦发明博览会上获银牌，为祖国发展的科学技术做出了贡献
.我真敬佩我的爸爸!
用“//”给文章分段并写段意。
分段依据是按（）划分的。
爸爸“痴”的原因是什么？
（摘录原文中的语句）
文章主要赞颂爸爸工作的勤奋，为何没写一件表现爸爸如如何勤奋的具体事例？
这是什么写法？
4:
文章第一段与最后一段的关系是（），作用是（）
（三）我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。
穿这一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，他微笑着和树下的人们打招呼。
等小瑛老师走过，人们的话题便自然转到了他身上。
“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。
”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。
“是啊，人家是大学生，听说书教的才好呢！
”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！
”“什么，调走？
听谁说的？
”“昨天我还听孩子们谈这事呢。
我早就说过，人及时城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦？
”“是啊，听说他爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找个好工作？
”
“那不是小瑛老师班里的小柱子吗？
叫过来问问！
”“柱子，你过来问你点儿事。
”竹子答应了一声，跑了过来：
“什么事？
“柱子听说你们老师要转走了？
”“嗯。
”柱子低下了头，眼光暗淡了下来。
“要转哪儿？
是不是回城？
”“汇成？
才不是呢。
老实说西藏比我们这儿还缺老师，它是自愿报名到那儿教书去的”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
“啊------”大树下的人你望望我，我望望你，都呆住了......
第三自然段中人们议论小瑛老师调走的事情，语气各不相同，五保户奶奶是（），接下来依次是（）（）（）（）（）。
文中的“好景”指的是什么？
“我早说过，人家是城里姑娘、大学生，哪里能吃这份苦？
”改为陈述句，改后的语句与原句相比哪个更好？
为什么？
原句表现了说话人什么样的心理？
“你望望我，我望望你，都呆住了……”呆住了的原因是什么？
6：
从人们的对话中塑造起了老师的形象，对小瑛老师的形象是属于（）描写。
7：
人们喜欢小瑛老师是因为什么：
（四）郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家.小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯油,他经常到附近一个庙里,借着佛灯读书.后来中了进士当县令.
郑板桥一生最杰出的成就,是在许书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”.他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读来妙趣横生.
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路自成一家,给人以一种特殊的美感,这就是他的“板桥体”.如今还有不少人在摹仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世.他特别喜欢画兰、竹、石.他认为兰花四时不谢,竹子百节长青,石头万古不移,是值得歌颂的.
郑板桥在潍县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓因而被罢官.从此,他回到家乡以卖画为生.可他有个怪脾气：
一些财主、官吏依仗财势叫他画,他却偏不画.
郑板桥卖字画得来的钱,大多数给了穷人.他身背一个长口袋,卖画的银子就放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也散光了.
郑板桥活到七十三岁.他的一生给我们留下许多宝贵财富,永远值得我们纪念.
2:
根据文章内容回答问题
1:
郑板桥一生的杰出成就是：
郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是：
板桥体的特点是：
简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事情。
记事类
（一）信誉的价值
从前，有一对夫妻，开了一家小酒店，由于他们卖出的酒价廉物美，很受顾客称赞，因此生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出办事，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦地说：
“唉！
你把我们最值钱的东西，只用5元钱就卖掉了！
果然，从此他们的生意因此一蹶不振，并且终于彻底破产。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着眼泪说：
“我明白了……
并写出段意。
（二）母爱超越生命的爱
我所做医学实验中的一项，是要用成年小白鼠做某种药物的毒性试验。
在一群小白鼠中，有一只雌性小白鼠，腋根部长了一个绿豆大的硬块，于是，它便被淘汰下来。
我想了解一下硬块的性质，就把它放入一个塑料盒中，单独饲养。
十几天过去了，肿块越长越大，小白鼠的腹部也逐渐大了起来，活动显得很吃力。
我断定，这是肿瘤转移产生腹水的结果。
有一天，我突然发现，小白鼠不吃不喝，焦躁不安起来。
我想，小白鼠大概寿数已尽，就转身去拿手术刀，准备解剖它，取些新鲜肿块组织进行培养观察。
正当打开手术包时，我被一幕景象惊呆了。
小白鼠艰难地转过头，死死咬住已有拇指大的肿块，猛地一扯，皮肤裂开一条口子，鲜血汩汩而流，小白鼠疼得全身颤抖，令人不寒而粟。
稍后，它一口一口地吞食将要夺去它生命的肿块，每咬一下，都伴着身体的痉挛。
就这样，一大半肿块被咬下吞食了。
我被小白鼠这种渴望生命的精神和乞求生存的方式深深感动了，收起了手术刀。
第二天一早，我匆匆来到它面前，看看它是否还活着。
让我吃惊的是，小白鼠身下，居然卧着一堆粉红色的小鼠仔，正拼命吸吮着乳汁。
数了数，整整10只。
小白鼠的伤口停止了流血，左前肢腋部由于扒掉的肿块，白骨外露，惨不忍睹。
不过小白鼠精神明显好转，活动也多了起来。
恶性肿瘤还在无情的折磨着小白鼠。
我真担心这些可怜的小东西，母亲一旦离去，要不了几天它们就会饿死的。
从这以后，我每天所做的第一件事，就是来到鼠盒前，看看它们。
看着十只渐渐长大的仔鼠没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁，心里真不是滋味。
我知道，母鼠为什么一直在努力延长自己的生命。
但不管怎样，它随时都可能死去。
这一天终于来到了。
在生下仔鼠21天后的早晨，小白鼠安然地卧在鼠盒中间，一动不动了。
10只仔鼠围满四周。
我突然想起，小白鼠的离乳期是21天。
也就是说，从今天起，仔鼠不需要母鼠的乳汁，可以独立生活了。
面对此景，我潸然泪下。
分段依据是按（）划分的。
小白鼠忍受巨大的痛苦保存生命，为的是什么：
小白鼠为什么要一直努力延长生命？
4.理解句子。
小白鼠安然地卧在鼠盒中间，一动不动了。
（1）.“安然”的意思是:
（2）.小白鼠安然死去的原因是
2.为什么说小白鼠表现出来的母爱是超越生命的爱?
写景类
（一）家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；
她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
其中3-6段是按照（）写作的
文章的主要部分是按照什么顺序写？
作具体说明。
文中哪一句揭示了文章的中心？
文中第一自然段和最后一自然段在全文中各起的什么作用
找出一个比喻句和一个拟人句用波浪线画出来，分别说说这样写的好处？
比喻句
拟人句
（二）我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。
上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。
傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。
我美美地呼吸着田野时清新的空气；
我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
眺望远处。
啊，视线尽头多像一幅画；
柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶还在世时说过：
一层山水一层人。
我望着群山在遐想：
大山背后又是一层怎样的山水？
怎样的人？
这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。
①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的③一边唱歌④一边采蜜。
丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧,⑤一个个大西瓜⑥像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗意的乡村晚景，“呜呜”地长叫来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美啊！
我如果架照相机，定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留在我的影集里。
我多么喜欢乡村的傍晚啊！
文中第一段中写道：
“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”文中哪句话与这句话相照应：
找出来划上横线。
本文通过对乡村傍晚的景色的描写，抒发了作者（）的思想感情。
动物类
（一）可爱的荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。
你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；
三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；
两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；
两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。
它的两腮不停地蠕动着，还不时发出”咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动，我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠（）吃东西有趣，（）也很爱清洁。
它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。
它半闭着眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。
这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊!
用“——”画出概括第一段主要意思的一个句子
用波浪线画出承上启下的过渡句
写出第二段的主要内容
改下面句子的说法，使句子意思不变。
我想它大概是饿急了吧，不然为什么会这样狼吞虎咽呢？
植物类
（二）小草
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有片草坪，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆。
像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它水远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！
小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨中屈服的。
（果然居然），小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它们好像在骄傲说“你看，我们是多么顽强啊！
小草，没有鲜花那样妖艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命力是多么顽强！
人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
分段依据是（）划分。
文章开头段的作用是：
找出文中的过渡句画出来，它的作用是：
短文表达了作者怎样的思想感情
物品类
（三）我最喜欢的一枚邮票
在我的集邮册中，珍藏着许许多多图案各异的邮票，有浩瀚的大海，雄伟的长城，壮丽的美景……其中，我最喜欢的是那枚纪念教师节的邮票。
这枚邮票是1986年发行的，邮票的上方有一块黑板，黑板的前面有一张黄色的讲桌。
讲桌的正中摆着一束鲜花，那花朵在绿叶的衬托下像火一样红，它们张着脸，在向老师致敬。
邮票上方写着“9月10日教师节”字样。
它的面值虽然只有8分，在我心中却比千金还重。
人们常说：
“老师豫园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；
老师像红烛，燃尽了自己，照亮了别人。
”正是如此，老师为我们花费的心血数不清，写不尽，说不完……
老师，您那慈母般的金像一盆炭火温暖着我们的心；
您那温和的目光，寄托着对我们的无限希望。
每天晚上，当人们进入梦乡之时，您窗前的灯光还像星星一样闪亮。
长年的劳动，使您的身躯瘦弱了，眼角上爬满了鱼尾纹，鬓角又增添了缕缕银丝。
当桃李满天下时，您只在花丛中含笑。
讲桌上的那一束鲜花，正表达了我们对老师的一片深情。
现在，这枚邮票仍然珍藏在我的集邮册中，激励着我前进
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