成长中产生的影响自我鉴定范文.docx

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成长中产生的影响自我鉴定范文

学习发展成长自我评价

学习发展成长自我评价从“智优生”到“和谐的人”苏霍姆林斯基提出“真正的人是具有和谐的，多方面精神生活的人”。

爱因斯坦则明确指出“学校的目标始终应当是：

青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

”中国历来也有“成才先成器，成器先成人，成人先立德”之说。

然而在当前社会“功利意识”浓厚、“人文意识”淡薄的氛围中，容易涌现的是理科智优生。

面对这样的学生群体，如何引导他们意识到“成长比成才更重要”、能向着成长为真正的和谐的人而努力，是我们常常会面对的问题。

我在几年担任实验班班主任的过程中，以加强人文素养为抓手，以班集体建设为园地，做了一些探索与实践。

理科智优生是指在理科学习中能力较强，在数理化学科竞赛中取得成绩的学生。

他们在理科学习方面有良好的学习习惯和较强的学习能力，在学科学习的发展方面比较重视；然而情感体验比较薄弱，学生对此也比较忽视。

学生有很强的自我发展欲望、表现欲望，自我感觉良好；但责任心相对较弱，团队意识不强，关爱意识较淡薄，总体人文素养亟待提高。

他们的发展优势是：

学有所长，学有余力；同时也看到了他们成长中需要提升的空间。

因为高中阶段是青少年精神生活形成的重要时期，其精神世界，精神需求和精神利益急切的需要丰富完善。

在以后对学生的培养工作中，既要立足于实验班的优势，又要为他们全面、健康、可持续的发展提供可能。

一、设立情感主线，优化主题班会，引导学生协调知识探索与情感丰富的关系。

丰富而健康的情感是人的精神生活得以高度发展和多方发展的必要条件。

重在学会协调“自身和他人”，将目光由“自我”投向“他人”，增强关爱之情。

“他人”是由“家中亲人”到“校中友人”再到“社会真情人物”，做到主题班会系列化。

在“关爱家中亲人”层面有：

中秋节“两处的相思”细细体会平日父母对自己的付出；军训、学农时的“两封家书的交流”产生亲情的共鸣；母亲节和父亲节时“一份礼物传爱意”。

爱自己的家人、亲人是关爱他人的基础。

在“关心校园中的友人”层面有：

教师节“感念师恩”增进师生之间情感互动；“讲述校园里的故事”引导学生关注校园里普通教师和校工，讲述他们的付出与艰辛；“盛夏的果实”“风流人物看今朝”等班会引导他们欣赏身边同学的优点，体会成长之中友情的可贵。

校园友人是他们成长中的力量，让学生懂得珍惜、感恩。

而“关注社会真情人物”的活动有：

“解读感动中国的十大人物”“解读上海的真情人物”，进一步扩大视野，感受崇高道德与真情人生的洗礼。

徐志坚在中所说：

“人文精神的核心是人们关于“人应当如何生活”，“人之为人的价值标准”等一系列命题的自我意识，这便是人文本体，人文本体是决定着人文世界向正确方向发展的客观依据。

”依儒家的观念，人人皆有美好的天性，让美好善良的天性得到表达，就是人文的世界。

而教师的功能就在于点燃心灯，引导他们将沉睡的真情、善良的天性流露出来。

教会学生“学会关爱”注重情感体验，为智优生的心灵世界补上一课，是指将来他们不仅是学科专家，而且是完整的“人”。

二、抓住道德主线，培养一批德才兼备的学生干部，引导学生协调个人发展和社会责任的关系。

理科智优生常常视学生干部工作为学习的干扰项，把为同学和集体服务看的较淡漠。

而学生干部是学生群体中最活跃、最有代表性的群体，他们领风气之先，往往又成为一个集体发展的风向标，在学生之中有巨大的影响力、号召力。

在他们身上不仅要有较强的学习能力，更要有情感世界的丰富、思想境界的提高。

不仅有个性张扬，还要有较强的责任意识、服务意识、团队精神。

首先引导学生正确认识学生干部的内涵及形象。

学生干部不是教师的傀儡，也不等同于“学习标兵”，更不是“政治投机分子”。

担任学生干部是获得一个为他人服务的机会，增长一份组织和领导能力，得到一种更广泛意义上“学习”锻炼，体验一个自我改变、自我提升的成长过程。

其次树立优秀学生干部的形象，充分发挥他们的激励作用、示范作用。

高一第一学期，我专门为他们讲了王选院士的成长经历和南洋模范中学院士的成长道路。

第二学期，请来了在上海交通大学的学生，讲述他在中学担任班长、在交大担任学院团支部书记的经历对自己参与应聘及成功入选欧莱雅全球招募的管理培训生的影响。

高二时，请来了班级中优秀学生干部的家长，谈孩子的成长故事和变化，讲述家庭对孩子健康全面发展的期盼。

同时每年结合市区优秀学生的评选，做好班级中优秀学生干部的宣传。

重在讲述他们为集体、为他人服务的事迹，让同学了解他们成功背后的付出，了解他们丰富的精神生活。

第三，尊重学生干部的自主权，为他们锻炼才干、树立形象搭建平台，为他们的活动出谋划策，充分发挥他们的自主作用、桥梁作用。

学校生活中与学生生活相关的事，无论是家长会、社会实践还是例行的班团组织生活、每周班级小结，我都为学生干部留出一份空间，让他们行使一份自主权、拥有一份话。

写一段对自己的成长产生影响的生活经历（600字）

成长是一种经历.成长经历了辛酸苦辣，走过了阴暗灰霾.才发现，成长是要以痛苦为代价才换来的.就像拔节的竹子，就像蜕变的蚕蛹.那一次成长的经历，至今仍然历历在目…

那次，是一年一度的钢琴比赛.我坐在赛场上，焦急而又耐心地等待着，希望快一点儿让我在赛场上尽情发挥我的音乐才能.

终于，主持人点了我的名字，我立刻飞快地奔向舞台.我走到舞台上的钢琴前，朝观众们微微一笑，坐下来，深吸了几口气，抑制住激动、紧张的心情，看看观众的期待的目光，从容镇定地弹奏起来……

开始，弹得挺不错，一个个美妙的音符在我指间流淌，迎来了观众热烈的掌声，我也微笑着点点头.可是我越来越紧张，我好害怕.害怕这些热烈的掌声会顿时消失；害怕自己会把乐谱忘却害怕自己这次演出会失败透顶.当音乐弹到最高潮时，我也紧张到了极点.我原来能弹奏出美妙的音符的灵巧的手指变得僵硬，手背上渗出了细密的汗珠.弹出来的音符几乎是一个个蹦出来的，终于，我的脑子里一片空白，心像藏着只砰砰直跳的兔子，我连一个音符也弹不出来了.

台下，观众们一片嘘声.我顿时从希望的云端重重地摔了下来.在悲伤的氛围中，我含着泪光走下了舞台……

鲜花没有了！

掌声没有了！

就连当初那个自信的小男孩也没有了！

我回到家，撕掉了“赛前计划表”，盖上了曾经视为掌上明珠的钢琴，合上了钢琴书，一个

大学生个人成长报告（自我分析）

大学生个人成长报告1992年08月12号我出生在一个普通的家庭，父亲是一名农民。

家里的条件不是很好，现在算算随着龙泉的人均DGP增长我家还不及这个数字的一半，不过父母省吃俭用把最好的东西给我，我过得跟其他同学差不多。

爷爷家就在我家隔壁，由于我4、5岁的时候父母出去做了两三年的生意，我就跟爷爷奶奶住在一起，所以跟爷爷奶奶关系很好，爷爷是个勤劳老实的老农民，今年已经70岁了还在自己种田，奶奶是个很普通的农村妇女有着一颗热情善良的心，他们对我性格形成的影响很深。

爷爷虽然是个农民，但在我眼里一直是一个很有学识的老者，我和我堂弟的名字都是他取的。

我四岁的时候上幼儿园，七岁的时候上小学一年级，我读了两年的幼儿园和一年的学前班，好像幼儿园的时候在小朋友中间还算是个比较聪明的孩子，也许像我的妈妈，话比较多，装个大人会跟邻居家的大妈讲自己家里的事，平时路上见到熟人也会主动问好，所以邻居都比较喜欢我。

上学前班的时候总觉得自己长得不怎么可爱，所以期末表扬，奖状之类的也轮不到我。

但还是见了老师会主动到招呼，即使三、四年级的时候见了学前班的班主任也会叫住她说声“老师好”她也还能叫出我的名字。

那时候还是个开朗活泼的小男孩，穿的好像比较邋遢，整天疯来疯去，所以小学班主任不太喜欢我也算是可以理解的。

小学的时候当了5年的小组长，其实觉得自己可以当班委的只是每当班委选举的时候没多少人选我。

平时不太喜欢做作业，那个时代的动画片只要能讲的出名字的我都看过，因为家在农村还算是过了一个快乐、自由的童年，不过总的来讲现在回想起来发现那时候错过了很多好时光用来学习。

现在很多不好的习惯也是当初养成的。

刚入中学，一切都是陌生的。

陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。

不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。

随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。

于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了！

中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口：

我相信我很爱国，所以我不学英语。

现在想起来真是可惜，长大了还是得学。

不知不觉就进入了高中，我没有考上父母期望的重点高中，而是上了一所职业高中，选了（3+2）机电一体化的专业，学习了一些专业知识，认识了许多的新同学，人际关系还不错，时间过的很快，短暂的高中生涯就结束了。

在这期间还实习了半年，让我学习了很多做人的道理；很多的社会经验！

自从进了大学之后，接触到了许多各式各样的人。

大学不像高中紧张学习一样，大学相对来说比较自由。

高中是三点一线的学习，大学是自主学习！

大学的活动很多。

我参加了很多的社团，有青联、学习部等；参加社团不仅能锻炼自己的组织，交际，领导的能力，还能结交更多的朋友。

学习更多的专业知识，提高自己的能力，能有一个美好的未来！

我希望给人的印象是正直诚恳、勤恳敬业，有幽默感、宽容待人、做事认真负责、乐于助人。

最重要的能正确的来表达自己，期望通过我大学期间的努力能做到这一点！

大学生个人成长报告的延伸阅读——自我鉴定的写作注意事项一、标题个人小结的标题一般是直接标题文种，既“个人工作鉴定”或“个人工作小结”。

二、被鉴定人的基情况这部分是被鉴定人自然情况的介绍，要写得简明，准确无整。

一般包括其姓名、性别、年龄、民族、政治面貌，职务或职称，以及经历等项内容。

对于这些内容，要注意不能采用填表式的系列方式，而应将其有机地融于一段完整的说明性文字之中。

还要注意书写的准确性和规范性。

二、鉴定内容鉴定内容包括二个部分，一是对对个人评价部分。

另一个就是今后努力的方向和工作安排1.是对对个人评价部分个人鉴定撰写的“重心”。

它要求本人对自己在一定时期内容方面的实际表现和优缺点，作出客观，准确，完整的评定。

撰写这部分内容，要注意讲究层次顺序，不能杂乱无章。

最好分条陈述，用序号标明层次，采用“自描”手法，分别从政治素质，业务能力，工作态度，工作实绩和廉洁自律（即通常所谓德、能、勤、绩、廉）等五个方面加以表现，以便给人以全貌的了解。

政治素质主要指被鉴定人的政治思想表现怎么样，政治立场，政策水平如何。

写这部分的内容，要结合全局统一开展的思想政治教育活动，在活动中做了哪些工作，取得了哪些收获和感受等。

要写得切合实际，有新意，不能老一套，用几句很笼统生硬的话对付一下。

业务能力，主要包括其组织能力，管理能力，协调能力，决策能力，领导能力，表达能力（语言、文字）。

2.就是今后努力的方向和工作安排要有针对性地，针对工作中的不足，尤其因此受过处分的地方，要重点写清整改方向。

这个内容是检验你对待不足和错误的态度，以及你本人的工作思路，不可轻描谈写。

三、结尾个人鉴定的结尾就注明本人姓名，下署日期就行了。

如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用笔书写，以示严谨和真实性。

注意。

一篇高中生自我鉴定范文（1000字左右）

高中毕业生自我鉴定样板

（一）时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。

高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。

参