1112第二学期7年级试题 答案Word文档格式.docx
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3．下面句子中标点符号运用有错误的一项是（2分）………………………………【】
A．三妹在楼上叫道，“猫在这里了”。
B．已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。
C．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？
——这是应该的。
”
D．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
4．填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（3分）………………………………【】
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，，，，。
①泻进山脚下的洼地
②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一泓清莹的静湖
④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉
A．①③④②B．②④①③
C．④③①②D．②③④①
5．诵读优美的诗文可使人身心愉悦，请填写诗文原句仔细品味这种感受。
（6分）
①峨眉山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）
②，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
③当窗理云鬓，。
（《木兰诗》）
④，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
⑤地不满东南，。
（《共工怒触不周山》）
⑥从积累的古诗中选出描写“黄河”的完整诗句：
。
6．下列文学常识搭配没有错误的一项是（3分）………………………………………【】
A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《呐喊》——散文
B．《观舞记》——谢婉莹——当代——《冰心全集》——戏剧
C．《口技》——张潮——清代——《虞初新志》——小说
D．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》——诗歌
7．长天学校七
（1）班开展“走进民族文化的瑰宝——戏曲”综合性学习。
目的是让学生了解中国戏曲的一般知识，培养热爱中国戏曲的感情。
请你参加班级开展的系列活动，完成下面题目。
（7分）
（1）戏曲知识擂台：
戏曲的角色分为、旦、、丑四大行当。
（1分）
（2）京剧脸谱识人物：
请你选择相关脸谱代表的人物。
红脸代表忠勇（）黑脸代表猛智（）
蓝脸代表草莽英雄（）白脸代表凶诈（）
A、包拯B、关羽
C、曹操D、窦尔敦
（3）剧种知多少：
我熟悉的最著名的一种戏曲代表作。
（4）保护戏曲我行动：
传统戏曲如果不加以保护，将会逐渐失传。
作为活动倡导者你将向同学们郑重发出呼吁——行动起来，拯救戏曲（3分，不超过80字）：
同学们！
第二部分
（8-24题45分）
（一）阅读诗歌，回答后面的问题（5）
滁州西涧
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
8．用“/”为下面诗句划分朗读节奏，每句划一处。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
9．首句中的“独怜”能否换成“青青”？
为什么？
答：
10．请用生动形象的语言描绘“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的美妙景象。
（二）阅读文言文，回答后面的问题。
（14）
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】广中有猎兽者，挟矢入山。
偶卧憩息，不觉沉眠，被象来鼻摄而去。
自分必遭残害。
未几，释置大树下，顿首一鸣，群象纷至，四面旋绕，若有所求。
前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登。
猎者会意，即以足踏象背，攀援升。
虽至树巅，亦不知其意向所存。
少间，有狻猊（suānní
，传说中的一种猛兽）来，众象皆伏。
狻猊择一肥者，意将搏噬。
象战栗，无敢逃者，惟共仰树上，似求怜拯。
猎者因望狻猊发一驽，狻猊立殪。
诸象瞻空，意若拜舞。
猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘。
猎者随跨身其上，象乃行。
至一处，以蹄穴地，得脱牙无算。
猎人下，束治已。
象乃负送出山，始返。
（《聊斋志异·
卷六》）
11．下面句子中加着重号的词语意思不相同的一项是（2分）……………………【】
A．以鼻牵衣 以刀劈狼首 B．似欲其乘 孤岂欲卿治经为博士邪
C．与蒙论议 借旁近与之 D．蒙乃始就学 象乃负送出山
12．解释下面句子中加着重号的词。
（1）即更刮目相待刮目相待：
（2）意若拜舞意：
13.把下面句子译成现代汉语。
（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：
（2）虽至树巅，亦不知其意向所存。
14．用简要的语言概括【乙】文内容。
（不超过30字）（3分）
答：
15．【甲】文中哪个人物给你留下了最深刻的印象，为什么？
（3分）
（三）阅读下面文字，回答后面的问题。
（10）
姥爷家里充满了仇恨，在人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也①
（争着抢在别人前头，唯恐落后）加入了这个行列。
后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两弟弟正强烈要求姥爷分家。
他们怕母亲向姥爷讨回本应该得到的嫁妆。
那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚扣下了。
两个舅舅都一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外，当然还有认为有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。
我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下，两个舅舅都站了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：
“都给我滚出去要饭去！
姥姥痛苦地说：
“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！
“你给我闭嘴，都是你惯的！
”姥爷个头小，声音却出奇地高，②（声音大的要把耳朵震聋了）的。
我的母亲站起来，走到窗前。
背冲着大家，一声不吭。
这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他的弟弟一个耳光！
弟弟揪住他，两个人在地上滚成一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
16．上面文段节选自原苏联著名作家的长篇小说《》。
17．根据括号中的解释，在横线上写出相应的成语。
①②
18.简要分析下面加横线句子的语言表达效果。
刷地一下，两个舅舅都站了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
19．节选部分描写了阿廖沙童年生活的环境，联系全书回答为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？
（四）阅读下面文字，回答后面的问题。
（16）
教你唱咯咯咯
①今天这课上的，俩字儿：
郁闷！
②三分钟！
就剩最后的三分钟！
安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！
偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。
果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。
书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他梗着脖子说：
“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物！
”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。
我只好咬咬牙说：
“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？
”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。
好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。
老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。
管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。
没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。
正看鸡呢，突然听有人喊我：
“嘿！
王老师，正要找你呢。
”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：
“是李老师啊，有事儿吗？
”李老师说：
“有你儿子在，能没事吗？
”我一听，头就有点大。
李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。
说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；
小兔子来看它，带来了翠绿翠绿的一篮子萝卜和白菜；
小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。
多好的课文呐，可儿子突然站起来说：
老师，小猫病了，为什么不送医院呢？
驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。
抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。
小猫病了，可不就该送医院吗！
小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊！
我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：
“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。
20．你如何评价选文中的李冒、儿子在课堂上的表现？
21．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的的含义。
校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。
22．请对第④⑤两段画线句进行赏析。
23．文章结尾引用儿歌有什么作用？
24．阅读第⑤段加着重号的句子，如果续写，你认为“我”会对儿子怎么说？
第三部分
（25题，50分）
25．请在下面两个题目中任选一题作文。
（50分）
（1）我懂得了
（2）阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。
成功的话，/人们只惊慕她现时的明艳！
/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
作文要求：
①如选择题目
（1），将题目补充完整；
②如选择题目
（2）请从小诗中引出话题，自拟题目，③600字左右，诗歌不少于16行。
题题
600字
2011—2012学年度第二学期期末考试题
七年级语文参考答案
1．2分，每空0.5分）
fù
jī塞挣
2．2分，每空0.5分
沟通平等仁爱快乐
3．2分
A
4．3分
B
5.（每空1分，有错该空不得分。
共6分）
①影入平羌江水流
②正是江南好风景
③对镜帖花黄
④江山代有才人出
⑤故水潦尘埃归焉
⑥示例一：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
示例二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
示例三：
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
示例四：
白日依山尽，黄河入海流。
示例五：
大漠孤烟直，长河落日圆。
6．3分
D
7．
（1）1分，每空0.5分
生净
（2）2分；
每个0.5分
BADC
（3）1分，每空0.5分，剧名可灵活。
示例一：
黄梅戏《天仙配》
示例二：
京剧《贵妃醉酒》
示例三：
河北梆子《辕门斩子》
示例四：
评剧《花为媒》
示例五：
豫剧《朝阳沟》
（4）3分，围绕传承戏曲这一主题，语言简洁流畅。
示例：
戏曲是我国传统文化中的瑰宝，为了更好传承，我们要积极行动，从我做起，从现在做起，学唱戏曲，欣赏戏曲，力争使这一国粹得到发扬光大。
第二部分
（一）诗词阅读
8．1分，有错不得分
独怜幽草/涧边生，上有黄鹂/深树鸣
9．2分
不能（1分），“独怜”是“只爱”的意思，换成“青青”只是描写了草的颜色，不能表达诗人内心对小草无比喜爱的心情，所以不能换。
（1分，意思对即可）。
10．3分，景物描写优美，语言生动形象。
傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横冲直撞奔突而流；
野外的渡口一片安详，周围了无人踪，只有渡船横在河中。
（二）文言文阅读
11．2分
C
12.2分，每题1分
（1）另眼相看，用新的眼光看待
（2）神情
13．4分，每题2分，意思对即可
（1）你现在的才干和谋略，已经不再是以前那个吴下的阿蒙了！
”
（2）虽然爬到了树顶，可还是不知道大象要他干什么。
14．3分，答出一点得1分，两点得3分；
意思对即可。
大象请求猎人帮助消灭狻猊，并对他表示感谢。
15．3分，言之成理即可
吕蒙给人留下了深刻印象（1分），因为他听取君王的劝说，其才略有惊人长进（1分）；
为后人树立了年长好学，学有所成的榜样（1分）。
孙权给人留下了深刻印象（1分），因为他先一语破的，指出学的必要性，继而现身说法，指出学的可能性（1分）；
既体现他善劝，又感受到他对臣子的亲近、关心、期望，而又不失人主身份（1分）。
鲁肃给人留下了深刻印象（1分），他虽然地位高，学识渊博，但是他敬才、爱才（2分）.
（三）名著阅读
16．2分，每空1分
高尔基《童年》
17．2分，每空1分
①争先恐后②震耳欲聋
18．3分。
这两个句子运用了比喻的修辞方法（1分），形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”对他们极端厌恶的情感。
19．3分。
既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导（1分），还有乐观纯扑的小茨冈、正直的老工人格戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响（1分），使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人（1分）。
（四）记叙文阅读
20．3分
这两个孩子不迷信老师和书本（1分），有自己的主见（1分），敢于在课堂上提出自己的见解（1分）。
21．3分
用动词刻画“校长”的神态（1分），描写其眼光像刀一样的严肃、锐利的特点（1分），表达了对“我”的不满之情（1分）。
22．3分
两处分别运用环境描写的方法（1分），前后照应（1分），第④段侧重衬托“我”郁闷的心情（1分），第⑤段侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见（或：
暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。
或：
暗示了“我”已经意识到教育存在的问题）（1分）
23．3分，答出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可。
引用儿歌讽刺了旧的教学方式对学生的戕害，语言诙谐轻松，表现出“我”的醒悟。
24．3分，开放题。
从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，学生续写的话一定要在这一前提之下，方可得分。
儿子，虽然你受到了老师的批评，但是你坚持了自己的正确观点，用于发表自己的见解，将来你的老师一定会理解并喜欢你的。
第三部分
25．作文：
参考中考作文评分标准。
一类文：
50-46二类文：
45-40三类文：
39-30四类文：
29分以下
凡不够要求字数或者行数的文章评分不高于35分，文体不明的不得高于30分，套写抄袭的不得高于25分。
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