幼儿教师招聘考知识点1doc子Word文档格式.docx

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45、记忆策略

46、规律的发现学习

47、品德

48、道行认知

49、道德情感

50、道德行为

51、道德概念

52、道德信念

53、幼儿期

54、依恋

55、学生学习

56、发育性学习障碍

57、自我概念

58、社会性认知

59、价值观

60、心理教育

61、学校心理辅导

62、个别辅导

63、聆听法

64、松弛法

65、系统脱敏法

66、分题计论法

67、角色扮演法

68、课堂教学中的心理教育

69、

70、幼儿教育

71、观察法

72、记忆

73、心理发展

74、年龄特征

75、儿童心理发展的转折期

76、儿童心理发展的关键期

77、手眼协调动作

78、儿童心理发展的敏感期和最佳期

79、最近发展区

80、感觉

81、知觉

82、颜色视觉

83、色盲

84、弱视

85、触觉

86、对比现象

87、注意

88、定向性注意

89、选择性注意

90、无意注意

91、有意注意

92、注意的选择

93、注意的范围

94、注意的稳定性

95、注意的分配

96、思维

97、客体永久性

98、类比推理

99、展开式

100、想象

101、无意想象

102、有意想象

103、再造想象

104、创造想象

105、迁移

106、自我效能感

107、符号

108、情绪的丰富化

109、情绪的深刻化

110、道德感

111、美感

112、理智感

113、个性

114、自我意识

115、需要

116、动机

117、兴趣

118、气质

119、性格

120、能力

121、智力分化论

122、智力复合论

123、智力内容变化论

124、从整体到局部规律

125、首尾规律

126、近远规律

127、大小规律

128、无有规律

129、坚持性

130、意志

131、意志行为

132、外部障碍

133、内部障碍

134、幼小衔接

135、过渡期

136、幼儿教育小学化

137、幼儿教育学

138、综合性原则

139、现代儿童观

140、幼儿园全面发展教育

141、社会性发展

142、性别角色

143、亲子关系

144、性别行为

145、男女双性化

146、亲社会行为

147、攻击性行为

148、社会性

149、挫折

150、杜威

151、蒙台梭利的自由原则

152、幼儿园

153、整个教学法

154、白板说

155、恩物

156、教育目的

157、独立自主性原则

158、发展适宜性

159、综合性原则

160、启蒙性原则

161、活动性原则

162、幼儿园的教育目标

163、幼儿园的一日生活

164、一日生活的整体功能

165、保育员

166、幼儿体育

167、幼儿智育

168、幼儿德育

169、幼儿美育

170、幼儿园全面发展教育

171、儿童观

172、沟通

173、直接教学

174、间接教学

175、接受学习

176、发现学习

177、精神环境

178、家庭结构

179、家庭

180、家长学校

181、家长委员会

182、开放日制度

183、家长参与

184、家长园地

185、物质环境

186、环境的界限性

187、环境的相容性

188、环境的转换性

189、幼儿常规

190、直观形象法

191、观察法

192、演示法

193、参观法

194、故事法

195、讨论法

196、角色扮演法

197、有规则的游戏

198、结构游戏

199、假装游戏

200、自主性游戏

201、间接指导

202、亲子游戏

203、体育游戏

204、创造性游戏

205、快乐学习

206、班集体良好心理氛围？

二、简答题

1-1什么是运动技能？

1-2简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性？

1-3举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法？

1-4简述培养幼儿智力的有效措施与方法？

1-5为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性？

1-6儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关？

2-63~4岁儿童心理特征是什么？

2-84~5岁儿童心理特征是什么？

2-95~6岁儿童心理特征是什么？

2-10简述儿童心理发展的年龄特征？

2-11怎样科学地组织幼儿复习？

2-12用实验室实验法研究幼儿心理有哪些优缺点？

2-13简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响？

2-14简述独生子女社会性问题产生的原因？

2-15学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面？

2-16什么是依恋？

2-17简述什么是幼儿发展的关键期？

2-18学习需要与诱因的关系是什么？

3-19如何对有规则游戏进行指导？

3-20加涅按照学习结果将学习分为哪些种类？

3-21心理发展的不平衡性是指什么？

3-22什么是多动症？

3-23简述幼儿感知觉发展的主要阶段？

3-24听觉发展对儿童心理发展的意义？

3-25在知觉过程中，要把对象从背景中分出来，受哪些条件的影响？

3-26简述幼儿颜色视觉的发展规律？

3-27幼儿颜色视觉的发展规律?

4-28简述幼儿时期知觉的发展？

4-29简述听力的保护和培养方法？

4-30简述幼儿听力的保护和培养方法？

4-31简述注意的指向性？

4-32简述注意的集中性？

4-333~6岁儿童注意发展的特征是什么？

4-34简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用？

4-35简述幼儿想象发展的一般趋势？

4-36简述幼儿再造想象的特点及意义？

4-37幼儿再造想象随着生活、知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，其具体表现是什么？

4-38幼儿想象夸张性的原因？

4-39幼儿无意想象的特点？

4-40幼儿创造想象的发展及其特点是什么？

5-41简述再造想象在幼儿生活中的地位？

5-42简要说说幼儿想象发展容易出现的问题及教育措施？

5-43简述幼儿有意想象的特点及其教育意义？

5-44简述幼儿创造想象发展的水平？

5-45幼儿时期，常常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪些方面？

5-46简述想象的分类？

5-47简述思维的发生发展对幼儿心理发展的意义？

5-48简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势？

5-49说明幼儿推理发展的一般趋势？

6-50述幼儿判断发展的一般趋势？

6-51简要说明幼儿理解发展的一般趋势？

6-52简要说明幼儿分类的年龄特征？

6-53简要说吗幼儿思维工作的变化及其教育学意义？

6-54简述思维与感知觉的关系？

6-55简述幼儿掌握概念的特点？

6-56简要说明幼儿推理发展的特点？

6-57影响活动室管理的因素有哪些？

6-58简述影响幼儿动作技能形成的因素？

6-59儿童情绪社会化趋势具体表现在哪些方面？

6-60根据情绪与认知过程的关系，情绪的发展可以分为哪些水平？

7-61要说明情绪的自我调节化？

7-62简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪？

7-63简述情感与情绪的关系？

7-64述情绪、情感在幼儿心理发展中的作用？

8-65要回答保持幼儿健康的情绪应该注意的问题？

8-66如何培养幼儿良好的情感和情绪？

8-67简述个性倾向性的含义及其特征？

8-68简述幼儿动机和需要的发展？

8-69简要回答能力的分类？

8-70简述幼儿能力的发展？

8-71什么是“掩蔽现象”？

8-72有意运动的特点？

9-73志行为的发展在幼儿心理发展中的作用具体表现在哪些方面？

9-74坚持性培养的内容？

9-75幼儿意志行为动机的发展阶段？

9-76如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学和“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性？

（28-190）

9-77幼小衔接教育的实质问题是什么？

9-78例举幼儿园教育小学化的危害？

10-79学前班教育小学化倾向的主要原因是什么？

10-80幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有那三方面？

10-81儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义？

10-82幼儿园与小学共同配合搞好幼小衔接工作的意义体现在哪些方面？

10-83对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些？

11-84我国幼儿教师的基本权利与义务？

11-85蒙台梭利的幼儿教育观有哪些？

11-86幼小衔接要注意哪些问题?

11-87社会化学习具体的教育指导方法有哪些？

11-88桑代克提出的学习的三大定律是什么？

11-89操作条件反射学习理论产生的行为是操作性行为与经典性比较（斯金纳把条件反射分为两类）

12-90简述奥苏伯尔的学习理论?

12-91简述奥苏伯尔的动机理论？

12-92幼儿动机培养的方法有哪些？

12-93影响幼儿学习迁移的主要因素有哪些？

12-94幼儿动作技能形成的因素有哪些？

12-95简述幼儿概念学习的教育指导？

12-96简述幼儿错误改变的成因？

12-97简述幼儿创造性教育的途径？

13-98简述皮亚杰的道德认知发展理论？

13-99什么是幼儿教育活动的设计？

13-100简述幼儿教育活动设计的模式？

13-101简述幼儿教育活动指导的趋势？

13-102简述构成师幼互动行为的要素？

13-103什么是自我效能感？

14-104互动行为的内隐因素有哪些？

14-105建立和谐师幼互动的初步构想是什么？

14-106良好的依恋关系是如何对儿童发展起作用的？

14-1073岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现是什么？

14-108父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的？

14-109影响幼儿攻击性行为的主要因素有哪些？

14-110简述什么是社会性和幼儿的社会性发展？

15-111简述亲子关系类型对幼儿发展的影响？

15-112什么是男女双性化？

15-113什么是移情？

移情对幼儿心理的发展有何作用？

15-114简述幼儿移情发展的特点？

15-115依据不同角度，幼儿的攻击性行为可以分哪几类？

15-116简述幼儿攻击性行为的特点？

15-117简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响？

15-118简述独生子女社会性问题产生的原因？

15-119学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面？

15-120什么是依恋？

依恋有哪几种类型？

15-121简述福禄贝尔的教育思想？

15-122简述福禄贝尔的“教学即生活”。

16-125蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容？

16-126陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含那些内容？

16-127简述陶行知的“教、学、做合一”？

16-128简述张雪门的基本教育思想？

16-129简述幼儿教育的意义？

16-130简述皮亚杰的儿童认知发展理论？

17-131简述幼儿独立性教育应该注意的哪些问题？

17-132简述保育工作者的工作范畴和任务？

17-133简述综合性原则要注意的事项？

17-134简述实施活动性原则的方法？

17-135简述发展适宜性原则？

17-136简述我国幼儿园的教育目标？

18-137简述制定幼儿保育目标的依据？

18-138简述现代幼儿园教育目标的特点？

18-139简述幼儿园的一日活动？

18-140简述在实施体育教育的过程中需要注意的问题？

18-141简述实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些？

18-142简述体、智、德、美等四育的意义？

19-143简述幼儿德育的具体内容？

19-144简述幼儿美育的基本内容？

19-145简述体育的内容？

19-146简述幼儿智育过程中应注意的问题？

19-147简述实施德育的主要途径？

20-148简述实施幼儿美育需要注意的问题？

20-149如何理解幼儿的全面发展教育？

20-150简述什么是现代儿童观？

20-151简述幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中的共性与个性、典型与多样性？

21-152简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法？

21-153简述良好的师生关系的内涵？

21-154简述幼儿园教师资格认定的内容？

21-155简述教师如何学会观察？

22-156简述教师直接“教”的优点和缺点？

22-157简述运用环境体验法应该注意的事项？

22-158什么叫做幼儿园环境？

22-159什么叫做发展适宜性原则？

22-160简述家庭教育功能主要体现在哪些方面？

23-161简述家庭教育的特点？

23-162简述家庭的社会功能？

23-163根据儿童的需要应如何布置家庭中的环境？

23-164简述幼儿园与家庭相互配合的内容？

23-165简述幼儿园雨家庭相互配合的原则？

23-166简述家长参与幼儿园教育的形式？

23-167举例说明哪些类别的家庭难以沟通？

24-168简述常见的幼儿园家长会有哪些形式？

24-169如何认识家长是幼儿园教育的重要力量？

24-170简述发展适宜性课程的内涵？

24-171简述发展适宜性课程应该注意的问题？

24-172简述运用观察法时要求注意的内容？

25-173简述采用直观形象法应该注意的事项？

25-174简述讨论法的教育价值？

25-175简述角色扮演法的特点？

25-176简述幼儿园课程与中小学课程的区别？

25-177简述幼儿园的教育教学组织形式？

26-178简述幼儿园教学的四种基本途径？

26-179简述课程评价要遵循的原则？

26-180简述幼儿的游戏的特点？

26-181简述如歌创设户外游戏环境？

26-182在创设活动区的过程中要注意哪些问题？

27-183在组织指导儿童开展角色游戏时，教师需要注意的事项？

27-184简述角色游戏的价值表现在哪些方面？

27-185简述教师在指导儿童结构游戏时要注意的事项有哪些？

27-186简述幼儿在游戏中学习的特点？

27-187简述游戏的功能？

28-188简述成人应该树立怎样的幼儿游戏观？

28-189简述如何使游戏成为幼儿园的基本活动？

28-190如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学和“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性？

（9-76）

28-191简述幼儿园教育小学化的危害？

29-192儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面？

解决这些问题有何意义？

29-193简述幼儿教师劳动的特点？

29-194简述现代教育的特征？

三、名词解释中的解答题

1、简述知觉的基本特征？

2、简述心理学的任务？

3、简述心理学在教育、教学中的功能？

4、简述记忆的基本过程？

5、简述记忆的品质？

6、简述意志行动及特征分析？

7、简述提高记忆效果的方法？

8、简述感觉的心理规律？

9、简述个性的特征？

10、简述影响个性形成与发展的因素？

11、简述气质的特征？

12、简述性格与气质的关系？

13、简述性格的结构特征？

14、简述能力的个别差异?

15、简述教师的智力品质？

16、简述教师的教育能力包括哪些内容？

17、简述教师的意志特征？

18、简述树立教师角色的心理冲突有哪些？

19、简述教师角色的心理冲突有哪些？

20、

21、如何调试教师的心理冲突？

22、简述知识巩固的途径与方法？

23、简述学生应用知识的一般过程？

24、简述影响学生知识应用的因素？

25、简述动作技能怎样培养？

26、简述学习的特点？

27、简述提高学生学习策略的方法？

28、简述如何提高学生的注意策略水平？

29、简述如何提高学生的记忆策略水平？

30、简述学习策略的构成要素？

31、简述学习道德评价能力的发展趋势？

32、简述道德情感的表现形式？

33、简述培养道德行为习惯具体的途径和方法？

34、简述形成学生不良品德的主观因素？

35、简述如何锻炼学生的道德意志？

36、简述幼儿期词汇发展的特点？

37、简述幼儿思维发展的特点？

38、简述幼儿情绪发展的特点？

39、简述幼儿言语能力的培养？

40、简述儿童的学习内部动机分类？

41、简述小学儿童学习障碍的症状？

42、简述障碍儿童的预防和矫治？

43、简述小学生思维的智力品质特点？

44、简述小学儿童自我一时的发展趋势？

45、简述心理教育与智育的关系？

46、简述心理教育与德育的关系？

47、简述心理教育与体育的关系？

48、简述心理教育工作的意义？

49、简述幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？

50、为什么说幼儿是教育的主体？

51、简述幼儿教育心理学的任务？

52、简述幼儿教育心理研究的内容是什么？

53、简述观察法有何作用？

有效观察的条件有哪些？

54、简述幼儿身心发展的两大因素？