七年级语文下期末检测试题卷人教版Word格式.docx
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8．古诗文积累。
（6分）
⑴▲；
寒光照铁衣。
⑵未至；
▲。
弃其杖；
化为邓林。
⑶韦应物《滁州西涧》中描写出水急舟横的两句诗是▲；
⑷赵翼《论诗》中表明代代都有影响后世人才的两句诗是▲；
▲。
9．根据语境；
参照画浪线句子接上文在横线处再写一个句子。
一个音符无法表达出优美的旋律；
一种颜色难以描绘出多彩的画卷；
▲ 我们应以宽容而开放的胸襟；
促进世界的多样发展。
10．阅读下面材料；
根据要求回答。
一位家境困难的学生得了严重的眼疾；
需要高额的治疗费。
同学们自发组织上街募捐。
他们第一天的募捐语是“他得了眼病；
请大家捐款”。
第二天他们把募捐语改成“春天已经来了；
可他看不到”。
结果第二天募得的款子远比第一天多；
你认为是什么原因呢？
三、现代文阅读（22分）
（一）（10分）
后生们的胳膊、腿、全身；
有力地搏击着；
疾速地搏击着；
大起大落地搏击着。
它震撼着你；
烧灼着你；
威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体；
那消化着红豆角角老南瓜的躯体；
居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊；
你生养了这些元气淋漓的后生；
也只有你；
才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃；
在那儿；
打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原；
哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中；
使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！
形体成了沉重而又纷飞的思绪！
思绪中不存任何隐秘！
痛苦和欢乐；
生活和梦幻；
摆脱和追求；
都在这舞姿和鼓点中；
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
人；
成了茫茫一片；
声；
成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候；
世界出奇的寂静；
以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
11．“那消化红豆角角老南瓜的躯体；
”“居然”一词用和不用有什么区别？
12．结束句是“耳畔是一声渺远的鸡啼”。
为什么听到这样的鸡啼？
13．“交织！
”这句话你认为应该怎样朗读；
并说说理由。
14．文中说“多水的江南是易碎的玻璃；
”你是否同意这种观点；
为什么？
（二）父子之间的怯意（12分）
我怕我父亲；
他打我是真打。
看着他瞪圆了眼；
一步一步逼近；
还不敢躲；
绷紧了肌肉等着；
于是一巴掌扇过来；
于是脑袋嗡的一声……
有时却是另一副样子；
比如去下地；
他在前边头也不回地说：
“唱一个我听听。
”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。
他说：
“瞎胡唱；
别唱了。
”我说：
“你唱一个。
”他唱起来：
“我不该；
咳咳咳咳；
老王爷；
咳咳咳咳……”也是随唱随编；
瞎胡唱；
越唱越带劲儿。
我们俩常常一起去看庙。
“看庙”二字；
说句文词；
是父亲“杜撰”的。
看庙就是去看庙里的壁画；
是让我开阔眼界；
是培养我画画的一种方式；
这很像现在的参观美术展览馆或画廊。
我父亲本是老农民；
竟与文人想到了一起。
吃过早饭；
父亲将粪筐往肩上一背；
抄起粪叉说：
“走；
看庙去。
”母亲说：
“今儿不拉土了？
”父亲说：
“回来再说。
”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。
庙有大有小；
有远有近。
近则三五里；
远则十几里。
一去一回就是几十里。
全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
父亲对庙里的壁画还加以评论。
他指着《八仙过海》的海水说：
“你看这水；
涟涟地像是在颤动。
”又用手摸着墙说：
“这墙是平的；
你再远看；
不是坑坑洼洼地凸起来了吗？
”父亲惊奇了；
我也惊奇。
其实现在看来；
稀松得很；
无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。
父亲最佩服的是《八破图》；
破房子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细；
猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠；
远瞧瞧；
近瞅瞅；
长叹一口气说：
“像是烧焦了一样。
”他一指点；
我也惊叹起来。
最后；
总是照例的一句话：
“使劲儿看；
好好记住。
”
我12岁那年考上初中；
学校在聊城；
离家15公里多。
过了正月十五；
要开学了。
吃过早饭上路；
父亲背上粪筐跟我走了出来；
虽没说话；
我知道他是送我。
一直走了10公里开外看见聊城古楼了；
“快到了；
你走吧。
”这时旷野无人；
惟有寒风积雪；
一抹虚白的阳光和远处村落里的几声鸡啼。
望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影；
我只想反身向他追去。
再以后；
我参加了工作；
按家乡人的看法；
凡是吃公家饭的人就是“干部”。
我很少回家了；
一晃就是十几年；
大约是1960年；
父亲到天津看我来了。
我说：
“今儿咱们上街吃一顿狗不理包子；
再领你去看看美术展览。
”他问什么是美术展览；
我觉着一两句话也说不清；
我提起以前的事：
“我小时候你不是常领我去看庙吗？
如看庙差不多。
刚走过劝业场；
我一回头；
见他正弯腰从地上捡烟头；
我嚷了一声：
“扔了！
你也不嫌脏。
”他赶紧扔了烟头；
眼神带有惶惑和惧意。
这眼神使我凄然；
是什么使父亲对我有了怯意？
我反而愿意看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
（选自《现代语文》作者韩羽；
略有改动）
15．除“唱戏”和“看庙”两件事外；
还写了父亲的哪些事情？
（2分）
16．第
段中；
为什么父亲总是要照例说“使劲儿看；
好好记住”呢？
17.第
段结尾处作者写道：
“望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影；
”如果你是作者；
你会怎样想怎样做呢？
请写下来。
（字数在150字以内）（3分）
18．第
段中父亲“弯腰从地上捡烟头”这一件事可否删去呢？
请说明理由。
19．本文题目是“父子之间的怯意”；
那么；
父对子、子对父的怯意各是什么呢？
四、文言文阅读（12分）
金溪民方仲永；
世隶耕。
仲永生五年；
未尝识书具；
忽啼求之。
父异焉；
借旁近与之；
即书诗四句；
并自为其名。
其诗以养父母、收族为意；
传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就；
其文理皆有可观者。
邑人奇之；
稍稍宾客其父；
或以钱币乞之。
父利其然也；
日扳仲永环谒于邑人；
不使学。
余闻之也久。
明道中；
从先人还家；
于舅家见之；
十二三矣。
令作诗；
不能称前时之闻。
又七年；
还自扬州；
复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
20．解释下列句中加点的词的意思。
世隶耕
日扳仲永环谒于邑人
于舅家见之
21．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（4分）
稍稍宾客其父。
泯然众人矣。
22．仲永的人生变化经历了哪三个过程？
请用文中的原句来回答。
23．你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？
五、作文（40分）
24.阅读下面的材料；
按要求作文。
这个世界常常需要等待。
被评为“浙江骄傲—05年度最具影响力人物”之一的罗雪华为了一个和她没有任何血缘关系的病孩子的生命；
5年来耗尽了所有的家产；
却不曾放弃；
这种等待是爱；
古代有个年轻人叫尾生；
等一个女子前来；
女子不来；
而水猛涨；
他抱着桥柱而死；
这种等待是诚信；
老师等待着学生自己去发现问题；
这种等待是期望……
等待中有各种各样的情怀。
请以“等待”为话题；
写一篇500字左右的文章。
要求：
立意自定；
题目自拟；
文体自选。
嘉兴市七年级（下）语文参考答案
（06.6）
1.（3分）
（1）嘉兴（1分）
（2）既能享有上海的外滩；
又能享有杭州的西湖；
既能享受上海的商业文明；
又能享受杭州的生态和文化熏陶。
（2分；
意思对即可）
2．（3分）示例：
妈妈；
今天是母亲节；
这是送给您的鲜花；
感谢您对我的养育之恩；
祝您节日快乐！
（有送鲜花且表达祝福的内容1分；
点明是母亲节、感谢妈妈的养育之恩的1分；
语言表达通顺1分）
3．（2分）略
4．（2分）（沮；
炽）
5．（2分）呼唤 舍弃
6.（2分）必—毕；
斓—谰（找出并改正给1分；
找出而没有改对不给分）
7．（2分）马放南山、马到成功、一马当先、天马行空、驷马难追、汗马功劳、车水马龙、青梅竹马、秣马厉兵、一马平川、老马识途、马首是瞻、人欢马叫、快马加鞭、跃马扬鞭、千军万马、人强马壮、人高马大、戎马倥傯、马不停蹄、老马嘶风等。
（“走马观花”也可以；
形容得意、愉快的心情；
现表示匆匆看过。
“单枪匹马”也可以有赞美之意）
（注意；
所写成语必须是赞美性的。
写出1个给0.5分；
2个给1分；
3个给2分；
成语如有错别字；
则这个成语不给分）
（1）朔气传金柝
（2）道渴而死（3）春潮带雨晚来急；
野渡无人舟自横。
（4）江山代有才人出；
各领风骚数百年。
9.（2分）例：
一个词语不能构成动人的诗篇；
一种舞姿很难造就绚丽的舞蹈；
一朵鲜花无法装扮万紫千红的春天；
一滴水很难汇成清澈的溪流等。
（意思对1分；
结构且修辞对1分）
10．（2分）第一天的募捐语比较生硬、直接；
不能很好地打动路人；
第二句结合现实；
又很形象；
能感染人；
更能唤起人们的同情心。
（意思对即可；
只分析一个方面给1分）
11．（2分）“居然”有出人意料之意；
表达了对高原农民虽然生活艰苦；
但仍然有着蓬勃生命力的赞美。
不用则语意平淡；
不能有力地表达赞美之情。
12.（2分）以静衬动（对比、衬托）衬托出人们沉浸在激情之中；
显示了安塞腰鼓的强大的感染力。
（如答“点明天已是早晨；
暗示着希望将会来临”也可给2分）
13.（3分）朗读时应该有力量；
逐渐增强；
速度逐渐加快；
因为这样可以更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势和强大的力量。
（朗读要求1分；
原因2分。
只要言之有理即可）
14.（3分）同意；
因为这样说是为了说明江南人性格柔弱；
只能唱一些江南小调；
打不得这样气势澎湃的腰鼓。
或者说多水的江南更多的是柔和秀丽；
不会有承载这样原始粗犷的生命力量的安塞腰鼓。
（分成两个方面；
每个方面1分。
不同意；
江南人也多有力量；
同样可以打出气势不凡的腰鼓。
（只要言之有理即可）
（试题开放；
“同意”或“不同意”给1分；
能较充分地说明理由给2分）
15．（2分）父亲送我上学（1分）父亲来天津看我（答“父亲从地上捡烟头”也可以）（1分）
16．（2分）父亲希望儿子通过画画这条路有出息。
（只要有“希望”或“企盼”即可）
17．（3分）此是开放题；
表达言之成理即可。
但要有“感激”或“依恋”之情；
且与上文相衔接。
18．（2分）不可以删去；
这真实地表现了父亲的节俭；
同时为后文写出父亲对我的怯意铺垫。
（两点理由；
每点理由1分）
19．（3分）我对父亲的怯意；
是因为父亲打我是真打；
（1分；
答父亲对我“严厉”也给1分）
父亲对我的怯意；
是因为：
父子之间感情有了隔膜
父子之间文化修养存在着差异
父子之间生活环境有差异
父子之间年龄发生了变化
儿子的社会地位提高了。
（每点1分；
写出两点即给2分）
20．（3分）
属于
通“攀”；
牵；
引
在
21．（4分）
同县的人（同乡人）对他感到惊奇；
渐渐地请他的父亲去做客（2分）
完全如同常人了。
22．（3分）文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣
23．（2分）贪图小利；
不让仲永去学习；
耽误了他学习的机会。
（使他失去后天受教育的机会。
）
24.评分标准依照初中毕业生学业考试作文评分标准。
附听力材料：
在呼啸而来的磁悬浮面前；
嘉兴面临的快速效应日渐显现出来。
“既能享有上海的外滩；
”今年全国“两会”期间；
市长陈德荣在接受中国网记者采访时；
对嘉兴城市这样的描绘迅速通过网络涌向世界。
今年3月13日；
屡经讨论的沪杭磁悬浮交通项目建议书终于正式获国务院批准。
嘉兴与杭州、上海一道；
正式成为全国３个率先能品尝磁悬浮高速快感的城市。
磁悬浮每小时450公里。
有媒体说；
磁悬浮的速度；
也就是嘉兴人想象的速度；
更是一个城市可能的发展速度。
但是如何打好磁悬浮这张牌；
却是个崭新的课题。
毕竟这是全球第一条城际磁悬浮；
能够作为其中一站固然是机遇；
经验却属空白。
2008年沪杭磁悬浮就要通车。
面对磁悬浮时代；
嘉兴需要行动。
嘉兴市七年级（下）期末检测
语文答题卷（06.6）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
（一）听录音两遍；
完成1—2题。
1.
（1） （1分）
（2）
（2分）
2.你这样向妈妈表达。
3.将下列词语准确、规范、清楚地抄写在下面的方格内。
人声鼎沸 生意葱茏
4．
（1）jǔ丧
（2）chì
热（2分）
5． （2分）
将 改正为 将 改正为
7.成语有 （2分）
（1）
（2） 。
（3） ；
。
（4） ；
。
9．仿写的句子是 。
10.
（2分）
11． （2分）
12．
13．
（3分）
14．
15． （2分）
16． （2分）
17．
（3分）
18．
19．
20．
隶（ ）
扳（ ）
于（ ）（3分）
21．
22． （3分）
23． （2分）
500
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