小学生文明礼仪教案精选版Word文档格式.docx
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让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
板书设计：
您好！
谢谢！
教学反思：
讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求，孩子们都表示要把学到的文明知识融化在日常生活当中去。
小学生文明礼仪之——行走礼仪
教学目标
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
知道遵守公共秩序的重要性。
引导学习法。
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
公共秩序
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：
自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
）
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发你认为战士们的这种想法对不对朱德军长会不会同意为什么
3．全班交流
4．小结：
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗为什么
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
（四）全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
为他人着想
从自己做起
学习了本节课后，同学们都懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障，达成共识，要为他人着想，从自己做起。
待客做客礼仪
教学目的：
1、知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方；
2、在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
教具准备：
讨论法
活动主持：
班长
活动准备：
句或格言。
2、制作“待客做客礼仪贺卡”。
3、学生搜集待客做客礼仪方面的名句、格言。
一、谈一谈，待客做客的经历
1、师导入：
我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？
2、回忆1：
当你到别人家做客时，别人怎样接待你的你的心情怎样
3、回忆2：
你家里来客人了，你是如何接待他们的？
今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
（板书课题，请学生齐读）
4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么（
学生自由回答）
5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式
（一）待客礼仪
1、出示图：
小主人接待客人的场景。
看图讨论：
客人来到家，小主人是怎样做的客人离开时，他又是怎样做的你觉得他的表现如何
2、请看小品表演《家里来了客人》
让学生交流、回答小品中的小强待客时做得怎么样哪地方做得对，哪地方做得不对
3、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求：
待人有礼，会使用礼貌用语；
不打架，不骂人；
到他人房间要先敲门，经允许再进入；
不打扰别人的工作和休息。
（二）做客礼仪
小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论：
盼盼到人家做客时，言行举止如何哪些地方值得你学习
2、下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的？
做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
具体做法如下：
A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声或出来迎接时再进去。
B、做客要彬彬有礼，主人家里所有的人，不论熟悉与否都应一一打招呼。
C、做客后离开时要向主人及其家属说：
“再见”。
（让学生相互交流）
3、小结：
只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：
“欢迎你下次再来”
（三）待客做客礼仪总结
1、回忆我校的待客做客礼仪，学生回答，板书：
亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。
端茶送水说请用，客人离去送门外。
做客注意礼当先，告别需要说再见。
学生齐声诵读。
2、分组学习，相互再介绍一些接待客人的方法和做客时需要注意的地方。
三：
小组内演一演，待客礼仪体验
1、几个人到同学家去玩；
2、妈妈的朋友来了；
3、有客人来家里吃饭；
4、和奶奶一起去亲戚家做客。
（1）让学生读一读，然后小组讨论。
（2）选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。
师：
大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？
分小组开始表演。
评价：
学生之间互相评价，教师鼓励补充。
四、考一考
投影显示：
请你回答下列问题：
（1）客人来到，主人应（）。
（2）大人谈话时，我应该（）。
（3）邀请客人进餐时，我应先（）。
（4）到别人家做客时，敲门时（）。
（5）在别人家做客时，我要坐得（）。
（请学生上来做示范）
（6）主人给我吃水果，我会（）。
（7）主人家要开饭了，我该（），因为（）。
（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客最合适？
因为（）。
①、中午；
②、吃饭时；
③、晚上10点；
④、晚上八时。
五：
制作贺卡，相互赠言
1、让学生在小组内交流课前收集到的有关待客做客礼仪方面的名句、格言。
2、让学生在自己制作的“待客做客礼仪贺卡”上，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客做客礼仪之星”。
六、总结：
同学们，希望大家通过这节课，在待客做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照学校制定的礼仪目标去做，学会使用礼貌用语。
让文明礼仪之花处处开放的！
愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！
做客要有礼貌
待客要热情大方
争做礼仪小明星
学习了本节课后，同学们在待客做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照学校制定的礼仪目标去做。
学会使用礼貌用语
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
引导学习法
一、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
争做礼仪小明星
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
同学们学习了本节课后，都懂得了许多的文明礼貌用语，很好！
小学生文明礼仪课----讲文明懂礼仪
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：
共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：
我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
小学生文明礼仪课----讲文明懂礼仪
活动有序注意安全
共创和谐课间
文明礼让互帮互助
学习了本节课后，同学们都认为自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
打电话礼仪
活动目标：
1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：
知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:
1、已有打电话的经验。
2、视频准备：
电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
实践学习法
活动过程：
1、导入活动，出示电话机。
提问：
“你给谁打过电话，是怎么打的”请学生自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问“我们什么时候需要给别人打电话”出示3张ppt图片引导学生观察，图片内容分别为：
过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演（内容：
红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：
“喂，您好。
请问您找谁”“你好，我找你妈妈，她在家吗”红红说：
“请稍等，我马上让妈
妈来接。
”妈妈来接电话了，说：
“你好！
再见。
”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：
“喂，你好”；
“请稍等！
”。
组织幼儿与同伴讨论：
“假如要找的家人不在家该怎么办呢”引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后学生儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题：
“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗”引导幼儿说出：
“当他人休息时不要打干扰电话；
当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；
特殊电话如119、110、120都不能随便打。
”接着请幼儿进行操作训练：
看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友贴上电话礼仪之星奖花；
并帮助卡片上的小朋友连上电话线。
活动延伸
1．日常生活：
引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。
2．家园共育：
让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。
课后小结：
打电话需要注意1、选择适当的时间。
往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。
必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
打电话礼仪
你好
再见
学习了本节课后，同学们都懂得了接打电话的礼仪，懂得了文明用语。
餐桌上的文明礼仪
文明用餐礼貌待人
活动目的（教育、培养的效果及目标）：
同学们在主题班会活动中了解一些文明用语使用的必要性，并且在学校百年校庆中有礼貌的向来宾问候，展现省锡中学子高尚的文明素养。
小学生中对于节约粮食体会的还不是很深刻，食堂中常有浪费的现象，通过本次活动让同学们体会到节约的重要，同时注意用餐过程要文明，减少交谈，杜绝大笑，避免饭菜洒落的桌面上。
活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：
布置给每一个同学任务，想想生活中存在的与文明有关的片段，并能够流畅的把它表达出来。
根据典型的故事情景，由学生排演情景剧。
假想何与老校友交流
遇到不文明的人自己的感受是什么？
回忆自己感到印象深刻的一个文明举动
教室布置成中间的方形空地，四周是同学课桌
活动过程：
（1）主持人致辞
（2）让同学列举一些文明用语
（3）讨论文明待人与傲慢无理的在生活中产生的差别
（4）由同学表演事先准备的短剧
（5）由同学朗诵一首诗歌
（6）点明本次活动的主题和意义
注意事项或建议：
学生对以活动为主，应该在事前加强对组织者的指导，逐渐纠正同学以娱乐放松为主的印象，逐步达到有教育意义的方向上来。
课后小记
基本实现了预定的目标，各个环节都能按照预定的程序进行，学生参与的积极性是可以的，今后应该多开展这样的活动。
餐桌上的文明礼仪
规矩
食堂中常有浪费的现象，通过本次活动让同学们体会到节约的重要，同时注意用餐过程要文明，减少交谈，杜绝大笑，避免饭菜洒落的桌面上。
大多数学生在就餐时注意了以上问题，收到较好的学习效果。
升国旗要敬礼
教学目标分析：
1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、尊敬国旗、国徽，体会国旗、国徽的重要意义。
让学生体会国旗国徽的神圣，知道我们升旗的时候怎么做。
多媒体课件小红旗
教学过程设计：
一、生活引出新篇章
（一）师：
同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。
（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。
最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。
刚才你们看到了什么？
你们看得真认真。
是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。
你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
……
你们知道的真不少。
是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。
除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？
这么多同学要说。
这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？
小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
同学们交流得真热闹。
相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。
现在请小组长代表小组介绍交流的情况。
组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。
（二）提升认识
你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
你们知道的真多！
是的，国旗是我们国家的标志。
教师播放录像片段一（饱含深情地）：
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。
从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。
你在什么地方看到过国徽？
你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。
（三）巧练行为
同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。
面对国旗，你想说什么？
学生交流。
教师板书：
国旗，国旗，真美丽。
国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。
那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
学生交流。
同学们说得都对。
国旗是我们祖国的标志。
因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
教师播放天安门升旗仪式。
学生的表现：
有的
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