最新武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课.docx
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最新武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课
2014——2015学年度上学期
六年级生命安全教育教学计划
一、指导思想
本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨,以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据,开展丰富的教学活动,帮助学生树立和强化生命安全意识,尊重和珍爱生命,掌握必要的安全知识与技能,培养学生的自救自护能力,为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
二、学情分析
经过五年的学习,学生具有尊重生命,珍惜健康的意识和自我保护意识,并掌握了一些自我保护的方法,养成了较好的学习习惯和生活习惯。
但根据学生心理发展特点和身心发展规律,仍需有针对性地进行教育,帮助学生进一步强化生命安全意识,为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
三、教材分析
本册教材共有32课,分5个单元:
第一单元悦纳自我敬畏生命(第1—4课),第二单元安全生活呵护生命(第5—18课),第三单元健康生活关爱生命(第19—28课),第四单元快乐生活享受生命(第29—30课),第5单元实践演练保护生命(第31—32课)。
教育学生珍爱生命,学会保护自己,健康生活,从而提升生命的品质,为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标
1、通过学习,引导学生在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱和敬重生命。
2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性,并通过活动加深对安全方法与技能理解,从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。
3、有计划地开展健康知识传播,培养学生的健康意识与卫生意识,掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的因素,为一生的健康奠定坚实的基础。
五、具体措施
1、充分利用信息化手段,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,调动学生学习的积极性。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育。
关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导
3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动,引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。
六、课时安排
月份
周次
内容
备注
9
2(09.01-----------09.05)
第1课:
我的烦恼
3(09.08-----------09.12)
第2课:
面对自己
中秋节
教师节
4(09.15-----------09.19)
第3课:
他人眼中的我
5(09.22-----------09.26)
第4课:
相信自己
6(09.29-----------10.03)
国庆节
10
7(10.06-----------10.10)
第5课:
帮人打架我不去
8(10.13-----------10.17)
第6课:
永远对毒品说“不”
9(10.20-----------10.24)
第7课:
不要沉迷于网络游戏
10(10.27----------10.31)
第8课:
网络安全要牢记
11
11(11.03----------11.07)
第9课:
罪犯面前自救护
12(11.10----------11.14)
第10课:
危及人身会求助
13(11.17----------11.21)
第11课:
拥挤踩踏能避免
14(11.24----------11.28)
第12课:
不要随意放孔明灯
12
15(12.01----------12.05)
第13课:
放风筝防触电、坠井
16(12.08----------12.12)
第14课:
应对扭伤我有招
17(12.15----------12.19)
第15课:
正确处理小外伤
18(12.22----------12.26)
第16课:
消防演习
19(12.29----2015.01.02)
第17课:
遭遇化学遗洒怎么办
元旦
2015.01
20(01.05----------01.09)
第18课:
酒驾要禁止
21(01.12----------01.16)
第19课:
酗酒的危害:
鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案
第一课我的烦恼
教学目标:
1、了解人生不可能十全十美,总会遇到一些缺憾,这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念,学会接纳自我,树立积极乐观的生活态度。
教学重点:
学会正确面对人生中的缺憾,悦纳自我,形成积极乐观的生活态度。
教学难点:
树立积极乐观的生活态度。
教学过程:
一、活动导入
生活并不总是一帆风顺的,我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情,有些烦恼不要紧,关键是我们一怎样的心态去应对它。
今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下,你的烦恼是什么?
2、全班有代表性的说一说
①每次考试后,爸爸对我的成绩总是不满意
②转入新学校已经两个月了,可同学们对我还是很冷淡
3、小组交流,这些烦恼对我们的生活有些什么影响?
4、师生共同总结:
怎样才能正确地消除烦恼呢?
阅读教材第三页内容
三、实践训练
1、学生阅读教材第四页内容,小组交流完成。
2、全班展示,汇报交流。
3、说说怎样应对生活中的烦恼,阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获?
五、教学反思
第二课面对自己
教学目标:
1、要想全面了解自己,就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念,在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。
教学重点:
学会正确面对人生中的缺憾,形成积极乐观的生活态度。
教学难点:
树立积极乐观的生活态度。
教学过程:
一、活动导入
生活中,我们很少真正地面对自己。
在想起这个问题的时候,我们往往会有些失望甚至迷茫。
怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己,发挥自身的长处,让自己变得更有价值,今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、不完美的自己,我们该如何面对?
2、全班有代表性的说一说:
①我想拥有一张漂亮的面孔,可实际上却相貌平平……
②我想成为一名出色的班干部,可在同学们面前总感觉没有威信。
3、小组交流:
怎样才能正确的面对自己?
4、师生共同总结。
阅读教材第7页内容。
三、实践训练
1、学生阅读教材第8、9页内容,小组交流完成。
2、全班展示,汇报交流。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获?
教学反思
第三课他人眼中的我
【教学目标】
1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。
【教学过程】
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6的小组。
教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意:
妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结:
我们每个人有很多的特点,不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子?
2、全班讨论,还有哪些人可以帮助我们了解自己?
并记录在课本上。
3、教师小结:
镜子可以帮助我们梳妆,整理衣服。
别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。
三、活动区
1、准备三张小纸条,找三个你认为了解你的同学,把纸条给他们,让他们写下他们眼中的你。
最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价,并表明自己对别人评价的态度。
3、阅读课本第10页“智慧屋”。
4、小组交流“同学眼中的我”
5、教师总结:
通过别人的评价,我们可以发现每个人都各有特点。
别人的评价你可以赞同,也可以不赞同。
四、实践园
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访,完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五、课后作业:
完成“我的收获”。
教学反思
第四课相信自己
教学目标
1、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。
活动形式
1、听故事
2、讲述与讨论
教学过程
1、导入
师:
同学们,在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折,也会碰到一些开心的事情,比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了,或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了,又或者是被同学朋友孤立了等等。
那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢?
学生讨论自由回答
师:
是不是自己真的很差劲,这也不行那也不行真的就是没用的呢?
生:
......
师:
能不能这样想?
有一句话是这样说的“金无足赤,人无完人”这句话是说金子没有纯金的,人也不可能是完美的。
那说明每个人都会有这样那样的缺点和不足,但同时也会有自己的长处、优点。
我们要正确认识自己的缺点和不足,也要善于捕捉自己的闪光点。
所以无论什么时候,我们都要相信自己。
主题呈现
师:
有缺点和不足并不可怕,关键是能够正确面对自己的缺点,要相信通过自己的努力一定会将缺点转换为优点。
比如我这次英语考了52分,那是因为自己上课没有认真听讲课,回家没有看书才考的那么差的,认识到这点那么你今后就会注意改正自己的缺点,上课认真听课,不懂得及时问老师问同学,回家多复习单词复习课文,那么下一次考试,你一定就会有进步的。
如果我们对缺点和不足漠然视之,不去管它,那么我们便会停滞不前。
缺点就依然然还是缺点,我们就始终得不到进步。
下面我们来听一则故事:
故事一:
古希腊有个演说家叫德摩斯梯尼,他在年轻的时时候说话会口吃,而且爱耸肩。
这样的人怎么会能学演讲呢,所以他初学演讲的时候经常被台下的观众嘲笑还被大家哄下台。
但他没有气馁,为了练习发音,客服口吃,他就嘴含石子练朗诵;为了克服气短,他一面攀登陡坡,一面吟诗;甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力,他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
师:
这个故事告诉我们什么道理?
这个演说家德摩斯梯尼他之前有什么样的缺点和不足?
他又为什么能成功呢?
生:
......
师:
对!
德摩斯梯尼是有不足,他口吃,说话还耸肩。
但是他有没有气馁有没有自卑?
他是怎样做的?
师:
对!
他正确认识到了自己的不足和缺点,通过不断地努力,始终相信自己,最终克服了缺点,将缺点转化成优点,成为了著名的演说家,雄辩家。
师:
所以,我们说......
阅读课本第14页“智慧屋”。
思考:
如何做到相信自己呢?
自信是成功的第一秘诀。
先相信自己,然后别人才会相信你。
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。
师:
我们来分析一下,为什么聋蛤蟆最终成功了呢?
生:
......
师:
因为当别人说:
“你们无法到达塔顶的!
”其他蛤蟆都相信了认为自己真的是不能到达塔顶,而只有聋蛤蟆始终坚信自己能成功达到塔底,不放弃,一如既往地努力前行,最终取得了成功。
这