五年级作文怎么教.docx

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五年级作文怎么教

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五年级作文怎么教

【篇一：

怎样写好五年级作文】

怎样写好五年级作文　怎样写好五年级作文

　作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。

我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

注重不写错别字,会用常用的标点符号。

养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的,状物的,看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。

我们可以从以下几个方面注重写好作文:

1.　审清题意。

包括审对象（写人？

写事？

写活动?

写物?

）;审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。

２．　明确中心。

一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）;另一种是只规定了写作范围，写什么内容,确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3．　选择材料。

材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。

材料的筛选要经过几个回合，反复思考。

可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要,选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

　4．　组织材料。

这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写，先写什么,再写什么，最后写什么,怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。

5.认真修改。

文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。

修改文章包括改正错别字,改通句子，正确标点，注重条理清楚,以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同,写作时具体的要求也不同。

如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。

记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当。

写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。

写景的文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

看图作文要害要看清图意，合理想象。

想象作文要害要大胆展开想象,既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。

应用文则要把握一定的格式,明确写作的目的等等。

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你好,五年级的作文应该注意以下几点：

１、立意要“新”、“奇”

　突出主题，安排材料:

不管是写什么,得先打定主意要表达什么，说明什么道理。

道理不要多,最好是抱定一个道理来说。

安排材料为的就是突出主题。

2、写透一件事:

（一）写自己真知道的事，不写自己不清楚的事。

（二）围绕一个题目写,不要频繁地更换题目。

（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。

我们要细心地看问题,看人

物,看地点，看时间,把有关的事物都看了,自然会写出一篇与众不同的作文来。

　3、多改多念:

文章必须修改。

先把不必要的话,不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。

修改时，多念自己的文章,这里所说的“念”是朗读的意思。

念给别人听，听听别人的意见,还要多念别人的作品。

　另外,要写好作文,必须做到“四勤”:

勤于观察，勤于积累，勤写，勤改。

一）要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多同学文思敏捷,很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库,写起文章来，就能得心应手,左右逢源。

同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：

“一个作家应该有三个仓库：

一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的生活语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较

　容易。

”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

　1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水账,自己觉得没意思,也就懒得写了。

建议你们照老舍先生教的方法写：

“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。

刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就

写不丰富。

”

　2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。

如每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。

俗话说:

“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。

如果一边读书，一边把认为

很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”,与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写,新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可

以分类摘录。

为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

　不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。

一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计:

马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。

像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使

　你今后写作时文思敏捷，笔下生花。

（二）要养成良好的写作习惯

同学们从小学低年级进入高年级,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。

从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。

1　“天天动笔,多少写一点”的习惯。

不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写，时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。

这的确是经验之谈。

俗话说“拳不离手,曲不

离口”,天天动笔,既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2“通篇构思,写作文提纲”的习惯。

写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏

在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

３“默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的。

如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4、“认真修改”的习惯。

古人云:

“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的

　经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5、“不说假话”的习惯。

凡是好文章,一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。

如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。

鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。

但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去,切不可借“不要硬写”为由而不交卷。

一时写不下去,放一会儿是可以的,但要强迫自己去思考,去彻底清查你的“材料库”,一定能找到符合命

题的材料。

经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

７、“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。

现在的青年学生一般很注意自己的仪表,这是无可非议

　的。

“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

怎样才能在考场上写出好作文呢?

　考场作文是在特定的时间,特殊的氛围，特别的心理活动下写成的急就篇。

因此,它与我们平

时写作文是有区别的。

怎样才能写出好的考场作文呢？

（一）要冷静,心理不能紧张——“稳”。

考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试,又是独立完成,身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严,到时就得交卷。

又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张,有些怯场。

即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。

为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静,要沉着应战，不能有

太大压力或紧张情绪。

这是写好考场作文的先决条件。

（二）要仔细审题，不能见题就写——“明”。

写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写,以免跑题。

审题

的方法:

1、找准题目的中心词，明确写什么。

2、看清中心词有什么限制，确定作文范围。

　3、理解题目要求,弄清注意事项。

考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。

明确题目的意思及对此次作文的要求。

只有明确了这些，才不会下笔千言，离题万里，犯南辕北辙的错误。

例如，命题作文《我想了一个办法》。

审题时这样去思考，人称——我；重点——想,动手动脑的过程;数量——一个，我在那一方面办事的方法,它与《我想起了一件事》所表达的内容题意

不同。

另外，要认真研究作文要求。

现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。

但不是没有要求!

你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写。

“不怕题老虎，只怕小马虎”。

我们要在审题的时候，把作文要求认真研究,仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

　（三）走熟路——“独”。

这是对选材的要求。

在思考自己写什么以前,要先想一想别的同学可能写什么。

别人可能写的材料我们最好不用。

要打开记忆的闸门,把我们独有的生活经历且符合本次作文要求的材料找出来。

只有

这样才能保证我们的作文在激烈的竞争中脱颖而出。

许多下笔成文，或出口成章的人,他们心里装的不是一盘散沙,而是一块块观点材料统一的“预制构件”。

应考前也应当造点“预制构件”,即围绕一个中心，先做片断练习,适当记忆,熟练掌握。

考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。

这些“预制构件”如何成为一个有机的整体,同样需要走熟路,即建立起熟悉的结构框架。

尽可能选择自己所了解的新角度,新形式，新体裁,搭出独具慧眼，极富个性的框架。

然后纵观框架,就可以领悟到全文是否紧扣题意？

所用的材料是否符合话题的要求?

全文的内容是否具体、充实？

观点是否正确、感情是否健康？

段落层次是否清楚?

开头结尾照应得怎样？

如此,就会“胸中有全局,笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。

再按“纲”顺“路”走下去,就不会出现行文过程中的思维“短路”现象,这不但可以节省写作时间，更可以提高

作文质量。

（四）显亮点——“细”。

　这是要求我们作文时，要注意细节描写。

不要只是粗线条地进行勾勒。

一篇文章给人留下深刻印象,激起读者感情波澜的往往是那些细节。

缺少了细节，文章就会空洞、乏味。

细节描写也是使文章具

体的最好的办法。

亮点的表现是多种多样的。

它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词,可以是一个精炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之,它必须有“光辉”:

没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”,总得有个“萤火虫”。

如果连“萤火虫”都没有,那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑:

１、醒目的标题。

标题醒目,是整篇文章的一个亮点。

仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。

先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。

题目宜“大题小作”,切入口以窄小为好,把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围,把大题目变为小题目。

或借用名言佳句拟题;或巧用修辞

手法拟题。

记叙类的文章,要生动形象。