111同步练习《认识电路》北师大Word文件下载.docx

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C.只有L1发光 

D.只有L2发光

5.如图是一个实物图，请选出对应的电路图（　　）

6.如图所示的四个电路中，当开关S闭合时，小灯泡L1不发光的是（　　）

7.生活中，人们常说“开灯、关灯”这句话的意思指的是（　　）

A.开灯是断路，关灯是短路 

B.开灯是通路，关灯是断路

C.开灯是短路，关灯是断路 

D.开灯是断开开关，关灯是闭合开关

8.用电器短接和断路是电路中常见的故障，下列四幅图中有用电器短接现象的是（　　）

9.如图所示的电路中，若同时闭合S1和S2，可以工作的用电器是______；

若想让灯泡L1、L2同时工作，需要闭合开关______．

10.如图所示电路中，开关S闭合时形成______路，如果将导线a

接在灯泡的左端时，将形成______路（均填：

“通”或“短”）．此时灯泡______发光，电源会______．

11.如图所示电路中，只闭合S1时电路处于______状态，S1、S2同时闭合时电路处于______状态（选填“短路”、“断路”或“通路”）．

12.如图所示，电路连接情况中：

A属于______路，B属于______路，C属于______路．

13.组成电路的元件主要有四个，它们分别是______，在四个元件中，其作用是输送电能

的元件为______．

14.在如图所示的电路中，当开关S1、S2都断开时，电路处于______状态；

当单独闭合开关S1时，电路处于______状态；

当单独闭合开关S2时，电路处于______状态．

15.根据电路图连接实物图．

16.按照图甲所示的实物图，在图乙的方框中画出电路图．

17.根据图甲所示的电路图，以笔画线代替导线连接图乙的实物图．

18.按照图甲所示的电路图，将图乙中的各个元件用线连接起来．

19.按图甲所示的电路，在方框内画出电路图．

20.如图是常用手电筒的剖面图，在方框内画出它的电路图；

答案与解析

1.B 

A、是灯泡元件符号；

B、是开关符号；

C、是电动机符号；

D、是电铃符号．

故选B．

根据电路元件符号分析．

本题考查电路图中要用到的元件符号，比较简单．

2.C 

解：

A、电路图无用电器，故A错误；

B、电路图无电源，故B错误；

C、有电源，灯泡、开关、电源串联，电路正确，故C正确；

D、闭合开关，电源会短路，故D错误；

故选C．

一个完整的电路包括电源、开关、用电器、导线，且不能出现短路．

本题考查了电路的组成，注意不要出现短路的情况：

电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路．

3.D 

A、用导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，说明问题不在ab处，所以灯泡L1没有问题，故A不符合题意；

B、用导线接触b、C两点时，两灯都不亮，说明bc段也没有问题，灯泡L2没有问题，故B不符合题意；

C、如果是灯L2短路，则闭合开关后灯L1应该会亮，故C不符合题意；

D、由以上分析可知，问题只能在ac处，且当用导线接触c、d两点时，两灯都亮，所以开关S肯定是断路了，故D符合题意．

故选D．

解决此题的关键是知道只有当电路是通路时，电路中有电流灯泡才会发光，否则是出现断路或短路状态．两灯均不亮说明电路应出现了断路故障，由题意可知断路只有一处，则由用导线接触不同点是产生的现象可知故障所在的位置．

本题考查了家庭电路故障的检修，要学会巧妙利用导线分析电路故障．

4.C 

读图可知，当开关S1、S2都闭合时，中间的导线将灯L2短路，所以只有灯L1发光，形成一个简单电路．

根据电路图，按照电流流向法可判断当开关S1、S2都闭合时电流的路径，并据此对选项中的描述做出判断．

了解电路局部短路的特点，会根据电流流向法辨别电路连接特点是解答的关键．

5.D 

从实物图中可以看出，两只灯泡并联，开关控制一只灯泡．

A、两灯串联，不合题意；

B、开关闭合后一只灯泡被短路，不合题意；

C、两只灯泡并联，开关控制干路，本题要求开关控制支路，不合题意．

D、两只灯泡并联，开关控制其中一只灯泡，符合题意；

本题考查根据实物图选择电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接情况，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点也是重点，并且是中考必考内容．

6.C 

A、图中开关闭合后，L2被短路，只有L1亮，故A不符合题意；

B、图中开关串联在电路中可控制整个电路，开关S闭合时，小灯泡L1和L2都发光，故B不符合题意；

C、图中开关闭合后，L1被短路，L1不发光，只有L2亮，故C符合题意；

D、图中开关在干路上，小灯泡L1和L2并联，开关S闭合时，小灯泡L1和L2都发光，故D不符合题意．

串联电路电流只有一条路径，电流依次经过各用电器从正极回到电源负极；

并联电路电流有多条路径，分别经过各用电器从电源正极回到负极．

本题考查了串并联电路的连接和开关的状态对电灯的连接方式的影响．同时要注意理解电路的三种状态．

7.B 

人们常说的“开灯”是指闭合开关，接通电路，是通路；

“关灯”是指断开开关，断开电路，是断路；

故选B．

日常生活中的一些说法与物理学中的对应的说法往往不同，同学们要正确理解．

常见的日常生活中的说法与物理学中的科学说法不同的还有：

日常生活中说的“物重”，与物理学中的“质量”含义相同；

而物理学中的“物重”是指物体受到的重力大小．

8.B 

A、图中开关闭合后，电流有两条路径，组成并联电路，没有短路现象，不符合题意；

B、图中开关闭合后，右面的那个灯两端用导线直接连接在了一起，导致该灯中没有电流通过，该灯发生短路，符合题意；

C、图中开关闭合后，电流有一条路径，电路为串联，没有短路现象，不符合题意；

D、图中开关闭合前是一只灯泡的简单电路，开关闭合后，电流有两条路径，组成并联电路，没有短路现象，不符合题意．

（1）短路有两种形式：

电源短路和用电器短路，

①电源短路是电源两极不经过用电器直接连接在一起了，电路中电流过大，会烧坏电源；

②用电器短路是用电器的两端直接用导线连接在了一起，电器中没有电流通过，不会损坏用电器．

（2）断路指的是电路中有某处接触不良或者断开，导致电流不能从正极流向负极，此时电路中电流为零，用电器不能工作．

判断电路中是否有短路或者断路，要严格从概念上进行分析，此题考查了学生的分析电路的能力．

9.L2；

S1

若同时闭合S1和S2，电路发生局部短路，即灯泡L1短路，电流不再通过灯泡L1；

故灯泡L1不发光，但灯L2可以工作．

若想让灯泡L1、L2同时工作，电流应依次流经灯泡L1、L2，则闭合开关S1不能闭合开关S2；

故答案为：

L2；

S1．

电路的三种状态分别是：

通路、断路、短路；

当用电器的两端被导线相连时，用电器将发生短路现象．断路是电流不再通过该用电器，用电器不工作．

此题是结合电路图考查电路中用电器的连接情况，结合开关的组合分析电路中电流的流向，从而判断电路状态．

10.通；

短；

不会；

烧坏

（1）当闭合开关S时，电流从正极出发经开关S、灯泡回负极，形成通路；

（2）如果将导线a接在灯泡的左端时，电流经导线直接回负极，将形成短路，此时灯泡不会发光，电源会烧坏，这是不允许的．

通；

烧坏．

电路的三种状态是通路、短路和断路．即处处连通的电路叫做通路；

某处断开的电路叫做断路，也叫开路；

短路是将导线直接接在电源正负两极上的电路．

本题考查了电路的三种状态：

通路，开路（断路），短路，要结合电流的路径进行判断．

11.通路；

短路

如图所示电路中，只闭合S1时，电流经开关和灯泡回到电源负极，故电路处于通路状态；

S1、S2同时闭合时，会将电源两极直接通过导线连起来，电路处于短路状态．

通路；

短路．

处处连通的电路为通路；

某处断开的电路为开路；

电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路．

本题考查通路、短路以及断路的掌握情况，熟记概念是解答该类题型的关键所在．

12.断（开）；

通

A、从图中可以看出，开关是断开的，因此该电路为断路；

B、从B图中可以看出电源两极没有经过用电器直接形成连通的电路，因此为短路；

C、电路处处连通，灯泡正常发光，因此为通路．

故答案为断（开），短，通．

根据开路、短路以及通路的定义对三个电流逐一分析．

本题考查电路三种状态的掌握情况，紧扣三种状态电路的概念进行分析．

13.电源、用电器、开关、导线；

导线

电路中各元件的作用：

电源的作用是提供电能；

用电器的作用是消耗电能，将电能转化成其他形式的能；

开关的作用是控制电路通断，控制输送电能的；

导线是连接各元件，输送电能．

电源、用电器、开关、导线；

导线

电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径，根据电路各部分的作用填写．

本题考查了电路的组成，比较简单，只要知道电路的基本组成部分和各部分的作用即可解答．

14.开路；

短路；

通路

当开关S1，S2都断开时，电路中没有电流，电路处于开路状态；

当单独闭合开关S1时，导线直接连接电源的两端，电路处于短路状态；

当单独闭合开关S2时，电路中有电流通过灯泡，处于通路状态．

开路；

通路．

通路：

电路连接好后，闭合开关，处处相通的电路叫做通路；

开路：

即断路，开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使路线在某处断开的电路，断路电路中没有电流；

短路：

导线不经过任何用电器直接跟电源两端连接的电路．

本题考查了电路的三种状态，是一道基础题目．

15.解：

按电流流向法连接实物图：

从电源的正极出发，依次串联灯泡L1、开关、灯泡L2，回到电源的负极；

如下图所示：

根据电路图连接实物图，可采用“电流流向法”，从电源的正极出发，按照电流的流向依次连接即可．

本题考查了根据电路图连接实物图的方法，连接时一般采用电流流向法进行连接，要注意电路图和实物图的一一对应性．

16.解：

由图知：

电流从电源的正极流出分成两支：

①灯L1和开关S1；

②灯L2；

然后再汇合到开关S2，一起回到电源的负极．如图所示：

两个灯泡并联，S2控制整个电路，S1控制灯L1，根据实物图画出电路图．

会识别串联电路和并联电路，知道电路中各元件的作用，会根据实物图完成电路图．

17.解：

从电源的正极出发，依次串联开关、灯泡L2、灯泡L1，回到电源的负极；

如下图所示．

18.解：

采用“电流流向法”，电流从电源正极出发，依次串联开关S、灯泡L1回到电源的负极，再将灯泡L2并联在灯泡L1的两端即可，如下图所示：

。

根据电路图连接实物图，可采用“电流流向法”，从电源的正极出发，按照电流的流向，先串电路元件最多的电路，再将相应并联的部分接入电路即可．

本题考查了实物图的连接，关键是能根据电路图确定电路元件的连接方式，利用先串联最复杂的电路、再把并联的部分接到相应的位置即可．

19.解：

由实物电路可知，灯L1与L2串联，电流从正极出发，经开关、灯泡L2、电流表、L1回到负极，电路图如下图所示：

分析电路结构，明确电路元件的连接方式，然后根据实物电路图作出电路图．

本题考查了根据实物电路图作电路图，分析电路结构，明确各电路元件的连接方式是正确作图的前提与关键．

20.解：

按钮和金属滑键都属于开关，电池、开关、灯泡简单地串联在一起，构成一个简单的电路．作图时注意电流流经各元件的顺序要一致，电路图如图所示．

电路是由电源、开关、导线和用电器四部分组成的．在手电筒中按钮和金属滑键都属于开关，电池、开关、灯泡简单地串联在一起．

本题考查了电学方面的作图，要求学生规范作图，电路图中导线和各元件要连接好．基础性题目，比较简单．