写字课实录Word格式文档下载.docx
《写字课实录Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写字课实录Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![写字课实录Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/7/31759098-e20f-4119-96dd-5e278c1de775/31759098-e20f-4119-96dd-5e278c1de7751.gif)
生4:
这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。
师:
是啊,我们的汉字其实就是一幅画,那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢?
生齐答:
想。
那这节课我们就来练字,看谁能把字写好看!
(通过展示不同时期的书法作品,使学生对中国的汉字历史有所了解,体会汉字的神奇与美妙,从而激发学生学写字的兴趣。
)
二、学习“美”字
今天要和同学们见面的一共有六个生字宝宝,谁来先和他们打个招呼?
指一生读
大家一起响亮地再和他们打个招呼吧。
生齐读
2.观察字形
在这六个生字宝宝中,有一个生字宝宝觉得自己长得最漂亮,你们知道它是谁吗?
美!
你们看,他来了!
师出示甲骨文的”美字。
这是美字的甲骨文,你们看,他像什么?
就像一个人戴着一顶帽子。
是啊,古代人喜欢在头上戴着羽毛或兽角作为装饰物,认为这样很美,所以创造出这个美字。
你们再来看,(出示图片)
这是不同形态的美字,是不是都很漂亮?
那你们快来观察一下田字格的美字,想一想,怎么写才能把它写漂亮呢?
(学生开动脑筋,各自读帖)
现在谁愿意来说一说?
生1:
“美”是上下结构的字,要想把它写好看就要上下占位各半。
你能从整体结构上观察,真棒。
“美”字的横画很多,要想写好这个字横画之间的距离要大体相等,而且第三横最长。
你能记住平时老师强调过的东西,真细心。
要写好美字,大字的撇捺要伸展开。
没错,只有撇捺伸展开这个字才会显得很舒展。
同学们观察得很仔细,现在老师就按大家的建议写一写这个字。
(师在田字格中范写,学生认真观察)
(在示范书写时老师应把小黑板挂得再高一些,这样才不会挡住学生视线)
现在大家请拿起笔,在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这个字吧。
(播放古筝曲《平湖秋月》)先摆出正确的写字姿势,在书上描红一个,书写两个。
(学生练写,教师巡视,个别指导)
写完的同学在你自己认为写得最漂亮的字旁边作个标记,然后和书中的范字比较一下,看哪写得不好,在田字格中再写一写。
(学生自我书写,自我纠正)
师在巡视中发现学生在书写“美”的上半部分占位较大,整个字比例不匀称,在黑板指出纠正。
(从较难写的美字入手,重点指导;
同时在学生写字时配入古典音乐,在学生获得美的享受的同时,也给了学生一种静下心来写字的氛围。
只是所选音乐应再精致些,比如《平湖秋月》最后高潮部分不适合用于书写环境。
可剪切一部分)
三、“爱”字
现在还有五个生字宝宝,你们觉得谁最可爱,我们就先和他交朋友。
指生答:
爱
出示“爱”字
那你们仔细看一看,怎样才能把它写漂亮?
生仔细观察后分析
“爱”字是上中下结构,上中部分要写在上半格。
老师,我有补充,下半部分“友”字要略大一些,而且横画要写在横中线上。
“爱”这个字头要略窄一些,中间与字底宽度相等。
你观察得可真仔细,那老师也来书写一个。
师边示范书写边讲解:
我们在写的时侯要注意“爱”字是小脑袋,宽肩膀,底下的身子要站得稳,支撑住整个字。
那么现在请大家凝神静气,认真地在田字格中描红书写。
(播放古筝曲《二泉映月》)
在巡视过程中教师发现学生写得不好的及时指出纠正,或范写。
(老师在课上能一直关注学生的写字姿势,注意培养学生良好的书写习惯;
而且在巡视指导过程中发现问题做到及时纠正)
四、学习其余四个字
其余四个生字宝宝看同学们写得这么认真,都急着要和你们交朋友呢,所以一齐向你们跑来了,请大家仔细观察一下这四个生字宝宝,怎样才能把他们写漂亮呢?
生观察后分析:
我知道“种”字是个左右结构的字,要想把它写好看就要写左窄右宽,左低右高。
你说得很对,那这个字,谁想提醒大家注意点什么?
我想提醒大家“种”字的禾字旁的最后一笔是点不是捺。
你真是个细心的孩子,其他同学也要注意这一点。
我想说“长”字,这是个独体字,要想写好看我觉得最重要的是撇捺要伸展开。
“市”字也是个独体字,竖是它的主笔,写得要挺拔。
生5:
我要给他补充,这个竖是垂露竖,而且点不能与竖连写。
你的眼睛可真亮,谁还想说?
乡字也是个独体字,我觉得写好最后一撇最重要。
那么这一撇怎么才能写好看呢?
生6:
写得要舒展且略带弧度。
同学们说得可真棒,相信你们一定可以成为一个小小书法家,老师在这里也想提醒下大家“长”字的笔顺.请大家认真看!
师范写,问:
谁能说下它的笔顺?
生:
撇、横、竖提、捺。
你刚看得很认真,请大家随老师一起书空。
生随老师一起书空两遍。
此时发现学生有些疲劳,于是插入了一个小游戏
老师发现大家有些累,那么一起来做段手指操,来活动一下手指吧。
师生一起做手指操:
攥拳放开……学生在游戏中再次兴致盎然。
(在学生写得比较疲惫时插入手指操的游戏,一下子又调动起学生的积极性。
现在就请同学们在田字格中认真地描红书写,要注意保持正确的写字姿势,记住,看好后再书写,可不要看一笔写一笔。
五、展示评价
接下来,你们可以在小组内交流,互相评一评,看谁最会观察,欣赏别人,别忘了指出字的优点和不足。
生以小组为单位互相赏析和交流。
谁愿意上台展示一下你的写字成果?
生非常积极踊跃,指一生上台展示自己写的字。
你们觉得他的哪个字写得好,夸夸他,哪个字写不好,帮帮他。
我觉得他的“市”写得很好看,尤其是那个竖写很有力量。
老师也有同感,谁还想说说?
我想给×
×
提点意见,我觉得他的“乡”字的那一撇写得太直了,感觉很不舒服。
我觉得他的“美”写得很认真,尤其横画之间的排列很均匀,底下的大字的撇开写得也很舒展,我要向他学习。
同学们可真善于评价,还有没有同学愿意展示下自己的字?
同学们纷纷举手,再指一生上台。
你先说说你觉得你哪个字写得最好,哪个字需要改进?
我觉得我的“种”字和“乡”字写得很好看,“爱”字没有写好。
那哪同学愿意帮帮他找找原因?
我觉得是他的起笔太低了,“爱”字头写得又太大,把底下的那个兄弟都挤得没有位置了,像是趴在那一样。
你真有一双善于发现问题的眼睛。
真像一个负责任的小老师。
,那你回去以后照他意见再试试写一写。
好吗?
小结:
同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望我们的同学在平时时刻注意认真书写,做到提笔就练字,如果坚持不懈,相信我们的同学一定可以做个小小的书法家。
(在展示评价这一环节中,学生的积极性很高,争相把自己的字拿上台展示,在评价中学生不但能发现别人写字时的优缺点,也提醒了自己在写字时需要注意之处。
而且也训练了学生的语言表达能力,增强了学生写好字的信心。
课后反思:
写字一项重要的语文基本功,写字和写字能力的培养是低年级语文教学的一个重点,可是写字教学也是枯燥无味的。
该如何上好写字课呢,我在一节公开课上作了以下几点尝试:
一、重视对学生进行中国传统文化的熏陶
中国汉字历史源远流长,让孩子了解感知我国汉字的历史,会增加孩子学习的兴趣。
所以在导入新课时,我给学生出示了我国汉字在不同历史时期的书法作品及演变过程,让孩子们感受到我们的汉字其实就是一幅画,从而树立“我要把字写好看”的想法。
在写“美”字时,我适时出示了甲骨文中的“美”字和十六个不同字体的“美”字,让学生体会到汉字的神奇与美妙,大大激发了学生学字的兴趣。
二、创设美的情境,让写字成为一种享受
古人焚香弹琴,要的就是一种意境。
而小学生写字也要有一个良好的氛围,在学生描红书写时放一些舒缓优美的古筝乐曲,会使学生心情舒畅,心境开朗,沉浸在书法家练字的意境当中,当音乐响起时,我看到学生写字的神态也变得凝重而认真了。
三、循序渐进,掌握书写规律
要掌握书写规律,不是靠几节写字课就能完成的,要让学生把动脑和动手结合起来,看到一个字,先想想如何把它写好看。
如独体字要找准主笔,而合体字要先确定是什么结构的字,如左右手结构、上下结构、半包围、全包围、品字形等,而左右结构的字又可分为左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小类。
引导学生逐渐学会分析字形,时间长了,触类旁通,老师就不必每个字都分析了。
四、在不同形式的评价中激发学生的写字兴趣
1.自评:
学生在仿写后和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改正。
2.互评:
在仿写后,组织学生互相评议,可以以小组为单位,互相传阅各自作品,指出其优缺点。
如书写是否正确、结构是否合理,笔画是否到位,也可以让学生上台展示自己的的作品,其余同学评价,通过互评,不仅可以训练学生观察分析能力,也可以训练其口语交际能力。
3.点评:
通过恰当准确的点评,可以增强学生写好字的信念,改进不足。
在课堂中我也发现了自己在教学上许多需要改进的地方。
如对字的分析还显太碎,应加强学生对字形整体上把握的训练;
在讲字时可让学生对一些字组组词,以加深记忆;
在培养学生书写习惯时还要注意提倡学生尽量不要用橡皮,第一字写不好,在写第二字时要注意,而不要老擦;
对字的主笔或偏旁可用彩笔标出;
自身的粉笔字基本功也要加强练习。