小班艺术领域教案20篇公开课Word文档格式.docx
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在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
1、学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作，并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。
2、鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。
3、培养积极参与游戏活动的态度。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
《中国人民解放军军歌》磁带、录音机
一、小士兵向客人老师敬礼。
师：
小士兵操练是很有精神的，胸脯挺起，眼睛看前方，小士兵操练的时候会做些什么动作呢？
幼儿回答（打炮、开枪、甩手榴弹、开机关枪等）进行曲音乐响起，老师带领幼儿在音乐的强拍做动作，弱拍踏步。
二、
1、师：
小士兵为了保护自己的祖国，都很认真操练，（敌人发出声响，由配班班老师扮演）咦，那边有一个敌人，小士兵准备好你的手枪，我们要去消灭敌人，但要注意，我们的子弹不多，只能在音乐当中的强拍打一下，其余的拍子踏步，明白吗？
老师带领幼儿跟着音乐“开枪打敌人”，配班老师也跟着音乐强拍做“挡”的手势，音乐完结，“小士兵”终于把“敌人”打倒。
2、师：
又来了一个敌人，我们的子弹刚才已用完了，这次，我们只有“挡”住敌人的子弹了，音乐开始，配班老师“开枪”，“小士兵”们“挡”。
3、师：
刚才小士兵们都很勇敢，看见敌人都不怕，这次，老师请一些小朋友当士兵，一些小朋友当敌人，大家再来玩这个游戏。
把幼儿分成两组轮流当小士兵，这次当小士兵的小朋友用开炮的动作来打敌人。
三、今天小士兵们的表现很好，很勇敢，消灭了敌人，现在让人们回去休息休息，明天再出来操练，好吗？
跟着进行曲音乐踏步出室。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
1．练习画横线和竖线。
2．有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。
3．有保护动物的意识。
4．用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5．感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
1．动物头饰四个，范画一张。
2．人手一盒蜡笔，一张作业纸。
一、谈话活动，引起幼儿的注意
动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？
你看到了那些动物？
它们的家是什么样子的？
请你说给旁边小朋友听听。
请你说给大家听听。
二、创设情景，激发幼儿的兴趣
（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？
你们动物园有一些动物逃出来了？
有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？
什么，马上要逃到小
（2）班来了。
……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。
）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？
（会吃人的。
）那怎么办呢？
动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法！
（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？
把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。
我们应该保护动物，而不是把它们杀死。
赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。
（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！
三、出示背景图，教师示范画
刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？
（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！
铁丝是直直的，还是弯弯的？
（直直的。
）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。
你们看，它是谁？
（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离才行。
你们先看好老师是怎么画的。
1．示范画横线。
从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。
画一条，往下移一点，再画一条。
画许多许多条横线。
2．示范画竖线。
从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。
画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。
四、幼儿操作，教师巡回指导
提出要求：
1．一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。
2．一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。
空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。
3．握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。
身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。
老师的要求听清楚了吗？
请你选一张你喜欢的动物，开始画。
教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。
五、欣赏作品
哇！
小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离最牢固，小动物不会逃出去。
动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去。
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点：
愿意使用辅助材料。
活动地点：
活动室
活动形式：
小组活动
1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？
小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。
和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。
同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园小班美术教案：
毛毛虫
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备:
教具:
范例一幅（毛毛虫）
学具:
画好的树叶图每人一份;
浆糊、各种不同颜色圆片片若干;
毛巾人手一块。
活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫”。
提问:
这是什么?
（毛毛虫）
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?
（圆片片）
那这个毛毛虫漂亮吗?
（漂亮）
你们想做吗?
（想）
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
爱吃糖葫芦的太阳
美术：
爱吃糖葫芦的太阳公公
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练习画封闭的圆形。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？
对，这就是圆圆的糖葫芦。
”
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
”引导幼儿画封闭的圆。
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？
太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦！
”引导幼儿画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
花衣服
小班创意美术活动：
教学目标：
1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学重点：
尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
教学难点：
初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的解决：
采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；
再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；
并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。
教学准备：
花衣服（范例）；
衣服纸样四人一件；
水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；
抹布。
教学过程：
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？
我们给它起名叫花衣服。
花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？
（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？
（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？
（整只手）印了几次？
还有什么地方也是用整只手印的？
（花的叶子）是同一只手印的吗？
一只手可以印，那两只手可以吗？
怎么印？
（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？
（拳头印花蕊，手指点印花瓣）
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：
（1）是用什么方法印花的？
（2）颜料不够时怎么办？
（3）换另一种颜色怎么换？
3、创作要求
还有什么样的花？
可用什么方法来印？
四个人一件衣服，商量好怎么印？
把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画，教师指导要求
（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
（4）注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。
颜色宝宝
1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。
1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
（1）讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
（2）进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏：
找朋友。
（1）介绍游戏规则。
（2）让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动：
颜色匹配
（1）为房子装上相同的颜色的门和窗。
（2）幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。
线条宝宝来跳舞
1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。
2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。
3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
1、油画棒人手一盒。
2、各色颜料、毛笔。
1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。
（1）出示作品让幼儿自由欣赏。
（2）提问：
“作品上面都画了些什么？
“你认识哪些线条宝宝？
（3）根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的画法。
（4）幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。
2、教师示范完整作画。
（1）用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝
（2）强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。
3、幼儿作画，家长适当参与。
4、评价作品
（1）幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么？
（2）教师评价幼儿的作品。
添画—我的妈妈
美术活动：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；
3、喜欢欣赏妈妈的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？
”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
1、“你的妈妈漂亮吗？
妈妈什么地方长得漂亮？
”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》：
“你的妈妈的脸什么形状的？
”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？
”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的？
还是小小的？
”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）“妈妈的眉毛是怎样的？
”（粗粗的？
细细的？
弯弯的？
平平的？
）“妈妈的鼻子什么样的？
”“妈妈的嘴巴什么颜色的？
笑起来会怎样？
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？
要画的像自己的妈妈！
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。
例如：
脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。
1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师：
葡萄是什么样子的？
是什么颜色的？
一串葡萄是什么样的？
2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
看了这些葡萄？
你有什么感觉？
除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？
（绿色）这些葡萄新鲜吗？
你是怎么看出来的？
（水灵灵的）你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？
3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？
（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？
（一点点）
4、幼儿创作，教师指导。
（）教师：
一串葡萄怎么画？
怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？
（用遮挡的方法）
（2）重点：
一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
（3）难点：
学习叠印的方法。
要点提示：
本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。
这样酌方法需要教师的示范讲解。
第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？
你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题？
【评析】
由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小？
如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如"
大大的葡萄才好吃哦！
"
。
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。
活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。
幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物,表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色,提高涂色力度。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1.正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2.绘画工具：
水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。
1.教师用提问导入活动
（）前些天,天气突然变冷,北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?
（脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂；
人们容易咳嗽、感冒）
（2）那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？
（穿很多的衣服：
大衣、滑雪衫、毛线裤）
（3）毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。
在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢？
（穿上罩裤）
（4）手冻僵了，头也冻得很痛，怎么办呢？
（可以戴上手套和帽子）
（5）你看见过什么样的帽子和手套呢？
（绒线帽、梯形帽、滑雪帽；
手套有五个手指分开的，也有四个手指并在一起、大拇指分开的）
2.讨论示范
（1）出示正面直立娃娃:
小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有？
什么地方没有准备好？
（帽子没有戴好，手套又少了一只）
（2）演示给连衣帽涂色：
帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗？
原来颜色有深有浅。
（深色上有浅色花纹）
（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个是深颜色．哪
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