冀教版小学音乐一年级下册汇编Word文档下载推荐.docx
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尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
五、教学重点、难点、思路分析
教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
六、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段；
通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；
通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
七、提优补差的途径
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过艺术节活动。
方法：
示范：
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
八、教学进度
周次
日期
教学进度
1
2.20—2.24
《鲜花开》
2
2.27—3.3
《小雨沙沙》
3
3.6—3.10
《郊游》
4
3.13—3.17
《山谷回音真好听》
5
3.20—3.24
《劳动最光荣》
6
3.27—3.31
《粉刷匠》
7
4.3—4.7
《四小天鹅》
8
4.10—4.14
《小鸭子》
9
4.17—4.21
《葫芦娃》
10
4.24—4.28
《人们叫我唐老鸭》
11
5.1—5.5
《快乐的歌唱家》
12
5.8—5.12
《杜鹃圆舞曲》
13
5.15—5.19
《猜一猜》
14
5.22—5.26
《火车波尔卡》
15
5.29—6.2
《小小的船》
16
6.5—6.9
《月亮姐姐快下来》
17
6.12—6.16
《星光圆舞曲》
18
6.19—6.23
《火车开啦》
19
6.26—6.30
《老鹰捉小鸡》
20
7.3—7.7
《藏猫猫》
1、《鲜花开》
教学目标
1、学习演唱歌曲《鲜花开》，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。
2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
演唱《鲜花开》，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。
认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。
教学过程：
1、导入：
这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲<
鲜花开>
.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:
在一个很美丽的花园里,开满了很多鲜花?
?
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、跟着节奏说歌词。
4、听唱法学唱。
5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。
6、指导学生有感情地演唱歌曲。
解读歌曲的音乐情绪：
这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。
歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。
请同学们聆
听自己的歌声，是否融入了这样的感情？
7、引导学生创编动作表演。
教学反思：
2、《小雨沙沙》
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、能与他人合作表演<
<
小雨沙沙>
>
，从中体验歌曲表演的乐趣。
激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：
教学影像
一、激情导入：
师：
春天来了，在上学的路上你看到了什么？
生：
桃花、绿叶、燕子?
听到了什么？
小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙?
小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、学唱歌词。
小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。
（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。
方式如下：
“小雨、小雨”。
“沙沙沙、沙沙沙”。
“种子、种子在说话，在说话”。
“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
”
2、学唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。
（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）指导学生注意歌曲节奏。
（5）师生接龙唱，生生接龙唱。
（6）师生齐唱。
3、参与表演
（1）师：
小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。
（3）全班分三大组进行练习：
一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一
用抖动树叶模仿下雨时的声音。
（4）生互换角色进行表演。
四、小结
今天，这节课小朋友们的表现都很不错。
我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。
放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！
播放音乐《小雨沙沙》。
3、《郊游》
1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。
2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。
教学重难点：
1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
歌曲CD电钢琴音乐播放器
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：
为什么去效游?
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边；
走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；
我们小手拉小手，（两位小朋友手牵着手转圈跳）；
一同去郊游；
白云飘飘，（双手从左至右画圈，双脚合并站立，随着；
阳光柔柔，（双手从右至左画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）
青山绿水一片锦绣。
（单手叉腰，另一只手向左边伸手、收回、叉腰，左右边各做一遍再转圈跳动）
走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）
我们小手拉小手。
（两位小朋友手牵着手转圈跳）
一同去郊游。
（小朋友们手牵手转圈跳）
1）欣赏教师示范表演，完整地感受作品，使学生对整个表演有初步的印象，激发学生对整个表演有初步的印象，激发学生的学习兴趣。
2）分段感受音乐，鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作，并引导学生互相观摩学习
3）随音乐完整地练习，第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。
第二遍，结合道具表演，要求学生郊游表情的表演。
4、学生听歌曲《郊游》愉快地与老师一起表演。
5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲《郊游》结束本次课堂教学。
4、《山谷回音真好听》
1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
教学重点及难点：
1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
教具：
歌曲CD电钢琴音乐播放器
（一）初听歌曲《山谷回音真好听》：
这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？
回音好听吗？
（生答：
好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：
1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。
2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。
3、请同学评价哪个组的同学表演的好？
教师小结：
是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。
4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。
5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。
（三）学唱歌曲：
1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。
3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。
（四）歌曲创编：
1、师：
同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？
（同学自由畅谈）
2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。
3、分组进行展示，师生共同评价。
4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。
5、《劳动最光荣》
1、能够创编歌词，创编动作表演，并表现劳动的的主题。
2、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题——爱劳动。
3、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
理解歌曲内容。
通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
教具准备：
打击乐器、教学歌曲CD、录音机、动物贴图等。
一、请学生看动画片《小猫钓鱼》，导入新课。
二、新授
（一）初听音乐，整体感知。
导语：
“动画片好看吗？
其实里边的歌曲更好听，一起听听吧。
1、带着问题听歌曲。
“听了这首歌曲，你的心情怎样?
“歌里都出现了哪些小动物？
”（教师贴小动物图片）
2、考考你“你知道这些小动物怎样叫吗？
”说—拍—敲
1）模仿小动物的叫声（及时表扬）
2）拍拍手打节奏
大公鸡XXXX喜鹊XXX蜜蜂XXXX
3）用打击乐器模仿
教师小结表扬学生
（二）理解歌曲内容
“同学们，你知道每天谁起得最早吗？
对了是太阳，太阳每天第一个起床，小花都开了，那小动物们又在干什么呢?
1、看图说话，图上的小动物在干嘛？
2、跟老师读歌词。
3、看黑板上的图片读歌词。
（通过读歌词，让学生们提出自己的疑问，知道什么事“雄鸡”“梳妆”。
）
4、老师指着图片，学生们跟唱音乐。
（三）进一步练习掌握歌曲。
1、用乐器歌曲伴奏。
2、为歌曲创编动作。
3、创编歌词。
“同学们你最喜欢歌曲中的哪个小动物？
为什么？
6、《粉刷匠》
1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、感受劳动的愉快。
有感情的演唱歌曲
感受劳动的愉快
教学用具：
录音机、CD盘、小帽子、刷子、图片
律动
一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：
（边讲故事边出示图片）
有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：
“我要把这新房子刷一下。
让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。
刷好了。
新房子真的变样了变的更漂亮了。
可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
哈哈！
！
二、欣赏歌曲
“小朋友们这个故事好听吗？
“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。
想听吗？
教师清唱歌曲一遍。
三、结合图片欣赏歌曲
老师刚刚的歌里唱了些什么？
（幼儿回答）
教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。
四、结合图片让幼儿理解歌词。
提问：
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、结果，我的小鼻子怎么啦。
五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。
看，老师现在象谁啦？
我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？
六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？
（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？
跟着老师再来一遍。
唱的真不错。
七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？
我们先请男孩子扮演粉刷匠，女孩子来帮他们唱。
请男孩子到前面来。
给幼儿每人一顶帽子。
表演粉刷匠。
“他们演的好不好。
”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女孩子表演。
八、音乐游戏：
刷房子
我们小朋友真棒。
现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。
恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们出发吧！
记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？
let`go!
九、结束环节：
到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边表演一边唱歌”。
“哎呀！
我的新房子变的好漂亮了。
谢谢你们！
现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。
7、《四小天鹅》
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。
2．随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。
运用打击乐器——响板，掌握此乐器的节奏打击方法。
培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。
欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力、
一、组织教学
师生相互问好！
二、导入语
老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。
大家要不要听呢？
要听！
那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?
好了！
xxx同学已经做好准备了！
眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！
老师对他提出表扬！
我要开始喽！
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
故事的名字叫：
《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!
但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!
因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!
因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!
最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第20页。
看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《四小天鹅》。
告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！
同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！
（学生举手）
有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？
（如果有，为什么呢？
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？
大家想不想看一看啊？
想看！
原来我们想到一块儿去了呀！
那好极了！
我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。
大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。
要求：
轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。
这类舞蹈是芭蕾舞。
同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
是！
8、《小鸭子》
二、新课教学
同学们，在欢快的音乐中我们的音乐课开始了。
小朋友都喜欢小动吗？
能告诉老师你们喜欢什么小动物吗？
（生回答）今天老师给小朋友带来一个小动物（出示小鸭子头像）你们喜欢吗？
能告诉老师小鸭子喜欢玩什么？
（洗澡游泳）你们想和小鸭子做朋友吗？
师：
小朋友们，有一首歌就是表现这些小鸭子的，你们想听吗？
2、生听歌曲《小鸭子》。
3、师：
听完这首歌你感觉和我们刚才演唱的《快乐的歌唱家》有什么不一样的感觉？
生回答。
因为小鸭子长得很笨拙，所以这首歌曲用很欢快的节奏来表现。
那个小朋友能上来学学小鸭子走路的样子呢？
生上台表演。
4、学唱歌曲
小朋友表演得真不错，让我们一起来学习这首歌曲吧。
先跟老师按节奏读歌
（1）分句按节奏领读歌词
（2）生齐读歌词
（3）教唱歌谱，注意歌谱中的休止符。
（4）跟录音用啦哼唱歌曲
（5）加歌词演唱歌曲
（6）跟录音演唱歌曲
提示演唱时两小节换一次气，最后三小节，在第一个“多可爱”后唤起。
5、用伴奏乐器为歌曲伴奏。
用三角铁和双响桶为歌曲伴奏。
三、师：
通过学唱这首歌曲我们知道小鸭子是非常勤劳的，自己的事情自己做，那么小朋友能自己的事情自己做吗？
四、师小结
这既可我们学唱一首非常好听的歌曲，希望小朋友和小鸭子一样，做个勤劳的好孩子
9、《葫芦娃》
知识与技能目标：
感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
过程与方法目标：
初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
情感态度与价值观目标：
感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
教学重点、难点：
知道动画片中的葫芦娃，用自己喜欢的方式表演歌曲内容。
多媒体课件：
动画片《葫芦娃》
各种葫芦娃的图片
音乐
一、导入
1、观看动画片，引出主题。
2、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
3、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的达自己的想法和感受。
4、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》
1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。
希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。
我们都知道葫芦娃有七个兄弟，
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动
1、分小组进行创编故事，分配角色。
根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。
教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束
游戏：
情景表演
《帮助别人真快乐》
本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。
生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存在。
通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。
了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教育，每个人要正视自
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