六年级第二单元教案Word文档格式.docx
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根据印尼的神话故事编写的乐曲中的一段。
神话故事的主题是正义与邪恶的斗争，说的是一个巫师派妖魔，故意放毒，制造瘟疫，于是国王派人捉拿妖魔，经过激烈战斗终于战胜了妖魔，人民得到了安宁的生活。
乐曲《狮子舞》是表现战士们英勇战斗的一种舞蹈，情绪热烈。
3．《山林》（越南独弦琴演奏）越南是一个以京族为主的多民族的国家。
越南的古代音乐受中国和印度的影响，19纪世纪中叶西方音乐传入越南，逐渐形成具有特色的越南民族音乐。
越南民族音乐多为不带半音的五声音阶，具有音程变化大、音域宽和滑音多等特点。
独弦曲《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
乐曲表现越南优美的自然风光和人们打猎回来的欢畅心情。
4．《七朵丁香花》《可以说是土耳其最有代表性的民间音乐。
我们现在听到的是其中一首乐曲《土耳其女郎》的片段，这支乐曲的主奏乐器是卡龙琴，此外还有其它拨奏弦乐器，同时还加进了一些西洋乐器，如钢琴和大提琴等。
这是一首具有浓郁土耳其民族风格、同时略带现代通俗色彩的乐曲。
单元学情分析：
《邮递马车》这首歌曲学生学起来有一定难度，所以这首歌曲可以用两课时来教，《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》，这些音乐学生都没有常听过，在聆听时教师要多用一些教学方法，吸引学生的注意力。
单元教学目标：
一、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
二、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。
三、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。
四、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
课时：
四课时
学科
音乐
课题
审核
年级
六年级
课时
第一课时
教材页码
第14—15页
修改
教
学目标
知识与
技能
进一步学习掌握弱起拍的演唱，并能熟练演唱《邮递马车》歌曲旋律，并背唱歌词。
过程与
方法
在学唱日本歌曲《邮递马车》的过程中，用轻巧、富有弹性的声音表现歌曲。
情感、态度和价值观
聆听体验歌曲欢快愉悦的情绪，并了解亚洲音乐----日本音乐的风格特征。
教学重点
歌曲中出现的改变正常重音的节拍部分的旋律。
教学
难点
学唱中出现的变化音级是学习的难点。
教法学法
1、情景导入2、模唱歌曲3、男女生接唱4、聆听歌曲5、律动表演6、歌曲表演
教学准备
信件、磁带、录音机、节奏卡片、
案别
主教案
个性教案
学
过
程
一、情景导入激发兴趣
以一封信件引出课题《邮递马车》，并展示介绍日本以前的邮递马车图片，并了解邮递马车在日本民众中的重要性。
二、发声训练
1、跟琴模唱，老师进行范唱
2、男女生进行接唱
2/4005|3
53
6|5
65
ⅰ|5ⅰ5
4|2
42
||
传啊传啊传啊 传啊 传啊 传啊传啊传啊
女 男 女 男 女 男 女 男
三．教学主体部分
（一）初步学唱
1、初步聆听歌曲《邮递马车》，
2、学生交流听后的感受，教师帮助学生分析歌曲的音乐要素和表现手法。
3、简介歌曲：
这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
歌曲中的衬词活泼、快乐就像年轻人跳动着的心那样起伏不停。
4、听曲律动
教师再次完整播放歌曲《邮递马车》，让学生随音乐的节拍进行律动。
节奏型设计如下：
（1）第一部分的伴奏音型
X
|
X
（2）第一部分的伴奏音型
XXXX|XXXX|
（二）演唱歌曲：
1.领听教师的范唱，让学生找一找其中的难点
2、指导学生学唱歌曲中的变化音级。
3.请学生用”LI”跟琴哼唱旋律.
4、让学生跟琴轻唱旋律
5、教师进行纠正指导，并再次完整演唱歌曲旋律。
注意歌曲中的变化音。
6.再次聆听歌曲，学生张口默唱歌词。
7、完整地跟琴演唱歌曲。
（三）歌曲表演
1.让学生观看演出视频，了解歌曲的处理。
2．交流讨论，如何表现歌曲。
3、分组进行表演，教师进行指导。
4、学生分成两组，一组使用双响筒表现马蹄声响，一组同学进行歌曲演唱。
四、全课小结：
这节课你们有什么收获。
布置作业
背唱歌曲《邮递马车》。
板书设计
教学反思
第二课时
第16—17页
聆听《摇篮曲》培养学生对印度民族音乐的理解和欣赏能力。
在欣赏活动中，感受印度民间音乐的风格特点。
使学生喜爱印度民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化
熟悉歌曲《摇篮曲》的旋律。
了解音乐表现的内容情绪。
1、聆听歌曲2、介绍歌曲背景3、讨论交流
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流，准备上课。
二、聆听歌曲《摇篮曲》
1、师介绍歌曲背景。
印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。
印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。
印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。
印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。
“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。
“拉格”是一种旋律的程式、框架。
“塔拉”是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。
印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。
印度音乐还有独特的器乐体系。
印度的民间音乐丰富多彩。
歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。
印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的素材，具有极为鲜明的民族风格。
例如印度影片《流浪者》中的《拉兹之歌》、《丽达之歌》和《大篷车》、《奴里》中的插曲等。
2、播放歌曲范唱。
3、问：
音乐的风格特点。
这是一首具有印度民族风格的摇蓝曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
4、师生小结。
三、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结四、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流。
回家后搜集一些印度歌曲聆听。
第三课时
第18—19页
聆听科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这首歌曲的民族风格特点。
在欣赏活动中，感受科威特民间音乐的风格特点，培养对科威特民族音乐的理解和欣赏能力。
使学生喜爱科威特民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
熟悉歌曲《运动会开幕曲》的旋律。
1、聆听歌曲2、介绍歌曲背景3、音乐分析4、学生小组讨论
一、组织教学：
师生问好，师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流。
二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
乐曲表现了什么内容？
说说相关的阿拉伯文化风俗等。
讨论并回答问题。
4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？
5、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
这首乐曲我们在哪里听到过？
三、歌曲背景介绍
四、音乐分析
阿拉伯民族音乐有它独特音乐体系，有它独特的音阶、调式和节奏等，现在用我们的记谱法并进行音乐分析，有一定的局限性。
《运动会开幕曲》用C音记谱。
全曲大体可以分为两个部分。
第一部分，中等速度，用4/4拍记谱。
可分为三个乐段。
第一乐段（从第1-18小节）由乐队演奏出嘹亮的、带有号召性的音调。
由定音鼓开始，铜管乐奏出响亮的号角声，随后由双簧管奏出抒情的阿拉伯风格乐句，然后是乐队的合奏。
第二乐段（从第18小节男声齐唱开始，到第27小节），开始是男声齐唱，紧接着是男高音独唱一段悠扬的、华彩乐句，似乎是即兴的散板。
第三乐段（第28-41小节），乐队加入阿拉伯鼓乐，显示了阿拉伯音乐特殊的效果。
第二部分，较快速度，用3/4和2/4节拍记谱。
可分为四个乐段。
第一乐段（第41-55小节）在另一种节奏的鼓乐伴奏，第二乐段（第55-74小节），女声齐唱和男声齐声相互呼应，连续出现反复4次的动机。
第三乐段（第74-91小节），在又一种节奏的鼓乐伴奏下，出现童声齐唱，同样是动机的反复（有时反复4次，有时反复2次），男声、女声和童声的相互交替出现。
第四乐段（从第91小节到结束），女声、女声和童声反复唱出这样的动机不断反复，直到结尾，在激烈的鼓乐伴奏下的高音长音上结束。
由此可见，在音乐结构上一个显著特点是，以动机为音乐主题（或为核心）用重复、模进的方法来发展乐思，这些动机给人留下深刻的印象。
五、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
六、下课。
回家后继续聆听乐曲《运动会开幕曲》。
第四课时
第20—21页
熟悉四首亚洲民间乐曲旋律，了解其民族风格。
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在欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。
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使学生喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
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知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。
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1、聆听音乐2、师生讨论3、分析音乐
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二、了解亚洲民间乐器。
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1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
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2、播放《拉贾斯坦民间音乐》乐曲片段，熟悉西塔尔的音色。
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3、说说乐器的风格特点，认识西塔尔：
西塔尔是一种弦乐器，演奏时左手按弦，右手食指套上金属的拨子弹拨，或者手持弓子擦弦。
西塔尔有多种类型，主要分北印度西塔尔和南印度西塔尔。
北印度西塔尔琴体为木制，长约1米，共鸣体成半球状，由一个镶薄木板的葫芦构成。
琴颈扁长而宽，指板上有20个可移动的环形金属制成的品。
琴弦一般为7根。
南印度西塔尔与北西塔尔相近，但琴柄稍短而细，有14个金属制成的品。
西塔尔适于演奏装饰音，音域有三个八度。
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香卡是印度最著名的西塔尔演奏大师，1983年他曾来我国进行访问演出。
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4、听《狮子舞》去乐曲片段，熟悉乐器甘美兰音色。
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5、说说乐器，甘美兰的风格特点，认识甘美兰：
“甘美兰”（Gamelan）也译“佳美兰”或“甘姆兰”。
指以定音打击乐器为主组成的印度尼西亚传统乐队，由它演奏的音乐也称甘美兰。
主要流行于印尼的爪哇和巴厘。
甘美兰乐队以各种锣为中心，再加上其它金属敲击乐器和管弦乐器。
这种乐队中锣的数量很多，在合奏中锣发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。
甘美兰乐队主要用于伴奏各种类型的戏剧和舞蹈，同时也在宫廷、寺庙的庆典活动，以及民间喜庆场合演奏。
6、听《山林》乐曲片段，熟悉独弦琴音色。
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7、说说乐器独弦琴音色特点，认识独弦琴：
独弦琴是越南代表性的民族乐器，在某种程度上可以说是越南民族的象征。
我国广西地区的京族也使用这种乐器。
“独弦琴”又称“单瓢”或“葫芦独弦琴”，是一种拨弦乐器。
因仅张一弦而得名。
琴体为一长方形木箱（或剖竹而成），长约100厘米。
尾大头小，底部开2或3个小孔。
琴头横置一个被削去大部、呈喇叭口型的小葫芦。
竹或牛角制成的弯形的琴杆穿过葫芦插在琴头。
钢丝琴弦一端穿过葫芦系于琴杆上，另一端系于琴尾，演奏时右手执竹片拨弦，同时用小指背骨节碰弦发出泛音。
左手左右摇摆琴杆，改变琴弦的张力，使音高发生变化，并装饰曲调。
独弦琴的音色纯净、缠绵，优美动人，擅长于表现思念情绪和忧郁的色彩，一般速度比较慢，也有少数比较欢快的乐曲。
独弦琴主要用于独奏，过去也为吟诗伴奏。
现代独弦琴多有电声扩大装置。
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8、听《七朵丁香花》乐曲片段，体会土耳其乐器音色。
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9、说说土耳其乐器音色特点，认识土耳其乐器：
土耳其民间音乐的乐器主要有：
乌德、卡龙、凯曼恰、乃依，以及各种鼓等。
这些乐器在土耳其乐队中广泛使用。
土耳其音乐中用于舞蹈伴奏的乐器还有唢呐和大鼓等。
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三、完整聆听乐曲"
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1、《拉贾斯坦民间音乐》乐曲背景简介。
听《拉贾斯坦民间音乐》全曲，进一步体会西塔尔的音色并感受印度音乐乐曲特点及其风格。
2、《狮子舞》乐曲背景简介。
听《狮子舞》全曲，进一步体会甘美兰的音色并感受印度尼西亚音乐乐曲特点及其风格。
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3、《山林》乐曲背景简介。
听《山林》全曲，进一步体会独弦琴的音色并感受越南音乐乐曲特点及其风格。
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4、《七朵丁香花》乐曲背景简介。
听《七朵丁香花》全曲，进一步体会土耳其乐器的音色并感受土耳其音乐乐曲特点及其风格。
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5、师生小结。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。
《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
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四、小结下课。
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搜集有关亚洲民间音乐继续聆听。
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