单元备课队列队形Word格式.docx

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1、身体不摇晃；

向右后转180º

原地踏步走—立定：

1、口令1——左脚；

口令2——右脚。

齐步走—立定：

2、“立—定”的口令后，左脚向前一步，右脚迅速向左脚靠拢成立正姿势。

3、培养“令行禁止”的集体意识。

难点：

1、身体不摇晃；

措施：

1、创设情境（我是小小解放军），了解动作的要领。

2、集体练习、集体展示，教师及时给予表扬与鼓励。

看齐、报数：

1、教师讲解示范后集体练习。

2、小组合作学习，尝试进行自己叫口令的看齐与报数练习。

3、小组展示，表扬鼓励。

原地间左右转法：

1、体会脚跟与前脚掌的配合动作。

2、结伴互助练习。

3、反馈练习，评讲表扬。

1、体会脚跟脚尖转的动作。

2、分组合作体验性练习。

3、反馈学习中的疑难。

4、集体练习，表扬。

原地踏步走——立定:

1、教师讲解示范后，学生模仿踏步动作。

2、分组练习，加强小组练习的指导。

3、集体反馈练习，表扬。

齐步走——立定：

1、教师讲解示范后，学生分组尝试练习。

2、集中讲解，指正不足；

集体听口令练习。

3、小组展示，及时点评，给予表扬与肯定。

学科：

体育授课年级：

一年级上册主备教师：

教学内容

学次

一课时

教学目标

1、明白体育课的真正含义以及意义；

2、养成正确的身体姿势的要求；

3、人体形态的名称。

重点难点

养成正确的坐立行姿势

学生的认知水平与记忆力水平

场地器材

教室

教师活动

学生活动

一、导入部分：

（9-13分钟）

课堂常规：

师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

导入语：

（1）小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？

他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们在体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？

体育课的真正作用是什么？

（2）教师点评，纠正不足之处。

（3）作出总结，可让学生来总结。

体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。

上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

组织：

在座位上坐好

1、认真听讲

2、学生作答，

XXXXXXX

二：

基本部分（15-19分钟）

导语：

小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：

（1）导语；

（2）让学生分小组讨论，派代表回答。

（3）教师观察学生讨论。

（4）学生总结，教师评价。

（5）让个别学生模仿示范，教师进行评价。

教师讲解：

（1）坐。

俗话说“坐如钟”。

正确的姿势是：

头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

（2）立。

俗话说“立如松”。

人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。

要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

积极讨论，认真回答

2、模仿示范，学生进行评价，

3、正确动作练习

三：

结束部分（9-15分钟）

（1）导语：

小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？

那扭髋扭一下，髋部在哪里？

所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。

比如：

踝关节踢足球时控制球的能力。

注：

讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

（2）游戏：

指鼻子

游戏方法：

以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：

指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教法：

（！

）教师简单讲解游戏方法，并做示范。

（2）师生共同进行练习。

（3）教师进行评价。

（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

1、学生认真观察，积极回答

2、明确游戏方法

3、认真练习，注意安全

基本队形：

教学评价与教学反思

由于是第一节体育课学生的课堂纪律不是很好，对体育没有清晰的概念，这节课我的重点就是培养小学生的坐立行的基本动作概念，让他们养成正确的坐立行姿势，培养他们对体育健康课程的兴趣。

1、队列队形2、游戏：

母鸡爱小鸡

二课次

1、认知目标：

通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

2、技能目标：

通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

3、素质目标：

提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

4、情感目标：

培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

队形的整齐性

队形的持久性

录音机一台，红绿灯模型3个，大灰狼教具4个。

教师活动

学生活动

开始部分：

（2分钟）课堂常规：

整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？

你说它好不好，是不是很优秀？

组织方法：

自由散在规定的场地，围在教师身边听。

小朋友们齐生回答：

是公鸡

三、基本部分：

（27分钟）故事情节发展

小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。

（2）教师仔细观察，对错误的加以纠正。

（3）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。

（4）在队列练习前向学生说明：

前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

排成四路纵队的排法：

当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

（1）学生进行分组分排练习。

组织方法（如图）：

认真听讲，按教师要求站队

四、结束部分（5分钟）游戏：

（1）导入：

小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

（2）教师讲解游戏方法与规则。

（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。

（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

把学生分成四队。

每队选一名学生做“老鹰”，排头学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；

灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。

也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。

（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2、整队总结本课教学内容，师生告别。

3、宣布下课。

（老鹰抓小鸡参照图）

1、明确游戏方法

2、注意遵守规则

这是第一堂室外体育课，由于小学生的注意力不集中，所以队列队形没有明确的概念，纪律性不强，下一步将加强小学生的队列队形的概念以及强化纪律。

1、队列队形---快快集合，立定稍息

2、游戏----丢手绢

计划学时

3课时

通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；

经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。

培养团结友爱，稳重的优良品质。

掌握立正稍息的做法

集合时反应能力。

操场

一、开始部分：

（2分钟）课堂常规检查：

师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

要求：

队伍整齐，精神饱满。

成四路纵队----集合

二、准备部分：

游戏：

快快集合。

游戏方法；

（1）先排成四路纵队。

（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。

当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的队为胜。

（1）教师简单讲解并做要求；

（（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；

（4）重新练习

预期目标：

复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

学生听指挥练习；

（27分钟）

小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；

稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。

（1）导入；

（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，（3）教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正；

（5）集合队伍，进行小结。

大部分同学都能做到正确。

（1）个别学生示范；

（2）学生听指挥练习，然后分小组练习；

（3）让学生上来示范，检查练习情况

组织方法:

四路纵队

四、结束部分（10分钟）1、游戏：

丢手绢

把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。

教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

教学方法：

（1）简单讲解游戏方法；

（2）组织学生进行游戏；

2、集合，总结本课教学内容

3、师生告别，宣布下课。

学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；

不能进入圈中追赶。

组织队形：

这节课通过游戏的方法来激发小学生的兴趣，队列队形有了初步的成型，充分发挥小组长的带头作用，学生的纪律性有了明显的改善。

学生的兴趣很足，积极性很高。

下一步将加强对他们责任心和团队配合的意识。

1、队列队形-----看齐，沿直线走

2、游戏

4课时

1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。

2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。

3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。

4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。

掌握看齐和沿直线走的基本技术。

团队的合作性。

（2分钟）

（1）师生问好

（2）宣布内容导语：

无论我们集体做什么事，都要听从指挥……

（3）导入情境

（6分钟）

小朋友们，今天老师带你们去动物园玩……

3、步入课堂

二、模仿操

小朋友，动物园里有什么动物，谁能模仿？

（2）老师诱导学生进行想象

（3）师生示范，进行点评

模仿操

（1）紧跟教师思路

（2）了解观察具体示范动作

（3）集体练习，针对不足加以纠正

（27分钟）一、学习本领

（一）看齐

同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看……

（2）老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。

（3）诱导学生进行正确的理解。

（4）引导学生进行看齐练习。

（5）针对不足，加以纠正。

一、看齐

向右（左）看齐：

后者：

当学生听到口令后，排头左（右）手迅速叉腰，头不动，目视前方。

其余学生左（右）手迅速叉腰，向右（左）转头。

眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。

二、沿直线走：

导入：

小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子……

（1）讲解具体的做法和示范正确动作。

（2）组织学生进行比赛。

（3）观察学生练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。

（4）评出优秀队伍。

学习本领

（1）学生动脑经想象。

（2）认真听老师讲解示范，有不明白的提出问题。

（3）学生进行集体练习。

（4）学生自我检查自己是否做正确、规范。

（5）对不到位的加以纠正

组织（如图）：

成四列横队集合

沿直线走

（1）看教师进行讲解示范。

（2）学生练习

（3）针对不足加以纠正。

（4）学生正确的动作和错误动作的示范，指出优缺点。

（5）学生分组进行沿直线走的接力比赛。

（6）针对比赛的不足加以纠正。

（7）听取教师赛后小结。

四、（5分钟）

放松歌舞操“幸福与拍手”

1教师讲解具体的放松方法

2、教师作小结

3、安排收回器材

4、宣布下课

1、放松歌舞操

“幸福与拍手”

学生观察学习并伴随音乐起舞

3、协助教师收回器材

4、师生告别

这节课学生的队列队形有了很大的提高，动作已经有了基本的成型，下一步将加强学生的稳定性。

培养他们：

“令行禁止”的好习惯。