湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx

上传人:b****6 文档编号:19543760 上传时间:2023-01-07 格式:DOCX 页数:39 大小:35.45KB
下载 相关 举报
湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx_第1页
第1页 / 共39页
湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx_第2页
第2页 / 共39页
湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx_第3页
第3页 / 共39页
湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx_第4页
第4页 / 共39页
湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx_第5页
第5页 / 共39页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx

《湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

湘少版五年级英语下册全册教案Word下载.docx

(4)学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音。

2、Dialogue

课文学习:

教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步:

Listenandcount

不打开书,只听录音,听录音前,给出问题:

孩子们在英语课上准备做哪些事情?

第二步:

Listenandfind

打开课本,听录音,画出所有孩子们再英语课上准备做的事情,检查自己刚才做的是否正确。

第三步:

Listenandnumber

教师用课件呈现几张图片,请学生标号。

第四步:

Listenandrepeat

听录音,跟读,注意aneraser的读音。

第五步:

Readandact

出示没有文字的课文插图1和插图2,引导学生表演。

Step3趣味练习(Practise)

1、用闪卡复习已学过的动词短语。

2、谈论周末的计划安排。

TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?

Ss:

TomorrowisSaturday.

Whataregoingtodo,S1?

Areyougoingtoplayping-pong?

S1:

Yes,Iam/No,I’mnot.

3、游戏:

你问我答

教师做动作,学生猜教师要干什么。

S:

Areyougoingto…

Step4巩固拓展(Consolidation)

1、Groupwork:

“精彩六一,我做主”。

教师呈现六一儿童节情境,学生定计划,先小组讨论六一儿童节的活动方案,然后小组汇报,建议用句型:

“Whatarewegoingtodo?

””Wearegoingto…?

”””Arewegoingto…?

””Yes,weare.”“No,wearen’t.”

2、Givearepoert小组汇报。

Step5作业布置(Homework)

1、读写B部分的单词。

2、读对话,并试着表演对话。

第二课时

能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting;

能听懂、会说discuss,writetosb.

能用“Areyougoingtodo?

?

”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。

1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。

2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。

3、能借助头饰,给VCD种课文D部分的角色配音。

认读新短语writeabout;

能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答;

能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。

begoingto一般疑问句的构成和书写。

幻灯片,单词卡片,教材视频。

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1、Freetalk

2、Revision

(1)、Relayrace接力活动:

每个学生念一行,一个接一个进行单词或短语认读。

词语如下:

listentostoriesreadstoriesdance

Putontheplaysingwriteaplay

(3)、听课文B部分录音,跟读单词。

Step2趣味练习(Practice)

1、教师说明活动要求。

2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。

Areyougoingtodo?

S2:

Yes,weare./No,wearen’t

Step3趣味阅读(Let’sread)

听课文,抓主旨。

第二步:

读课文,回答问题。

第三步:

读课文,给图片排序。

学生观看D部分的VCD,并跟着VCD跟读D部分的课文。

第五步:

引导学生发散思维,说一说想对MissLi说的话。

Step4作业布置(Homework)

1、用begoingto结构造句,写一写你周末打算做的事情。

2、读D部分。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch

Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.

通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示单词卡片进行操练。

(2)同样的方法教授短语readandfindinformation。

(3)T:

Next,whatarewegoingtodo?

接下来,根据完整的调查步骤,逐一教授以下新单词和短语:

collectpictures→studyandthink→writeareport

3、Learnthetext

(1)通过挂图或课件呈现A部分场景,听录音,初步了解课文内容。

Question:

Whataretheygoingtodo?

(2)真题听读课文,抓住研究的四个步骤(readandfindinformation,collectpictures,studyandthink,writeareport),学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

(3)细化朗读系列,熟悉对话,习得语感。

Step3趣味操练(Practice)

1、Quickresponse快速反应:

教师用课件呈现图片,学生根据图片说出相应的单词或短语,然后用begoingto句型进行练说。

eg:

research→dosomeresearch→We’regoingtodosomeresearch.

2、Retellthetext

教师用课件提供关键词或图片,让学生根据关键词或图片对课文进行复述。

设计五一节活动计划,四人一组制定计划并先进行组内交流。

2、Giveareport小组汇报。

Step5作业布置(Homework)

1、读课文。

2、抄写B部分单词和短语。

复习巩固词汇:

read,find,collect,study,think,write;

能听懂、会说、会读wildanimals,textbook,onthemap。

能运用“Whataregoingtodo?

”询问和谈论计划。

3、语篇:

能理解课文D部分短文,完成相关练习。

1、能用英语向人询问其未来的计划,并给出简单的答复。

2、能理解课文D部分短文,完成相关练习。

询问和谈论未来的计划。

单词卡片,课件。

2、Freetalk

Whatareyougoingtodothisweekend?

I’mgoingtothepetshop.

I’mgoingtothebookshop.

S3:

I’mgoingtothepark.

Step2阅读前(pre-reading)

1、看图片,说英语。

2、教师用课件呈现C部分语言结构,示范对话练习。

3、Let’spractice.

Whatareyougoingtodo?

Wearegoingtocollectpictures.

4、导入D部分短文。

Step3阅读中(While-reading)

1、本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。

Step4趣味活动(Let’shavefun)

1、用课件展示植物的生长过程。

2、教师给出任务:

对植物的生长过程进行调查,组内进行讨论、交流。

1、朗读课文。

Unit3Let’smakeakite

能听懂、会说、认读、会写新单词:

draw,paint,cut,glue,tie;

能听懂、会说、会运用first,then,andthen,next,atlast等表示事件经过的词语。

能听懂、会说、会运用“Firstcutthebamboo.”“Andthen?

”“Next?

”“Lastly?

”。

1、能理解介词with表示“用?

?

”的意思。

2、能使用first,then,andthen,next,atlast等表示事件经过。

3、能叙述制作风筝的过程。

能听懂、会说、认读新单词:

draw,paint,cut,glue,tie,并能使用句型描述制作过程,感知并运用with的用法。

感知并运用with的用法。

剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物,课件。

2、Listenanddo

Step2新课呈现(presentation)

1、Lead-in

利用课件或制作活动图片,设计猜图游戏。

2、Newwordsandphrases

(1)学习新单词:

paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue

(2)Games.

设计游戏活动,层层推进,以练习和巩固新单词。

Look!

Abeautifulkite!

Doyouknowhowtomakeakite?

Let’shavealook.

(4)Numberthepictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。

(5)教师出示B部分关键动词图片:

学生边做动作边学说动词。

3、Newsentencepattern

(1)T:

Writewithapen.教师边做动作边说句子,重复说出句子一次。

(2)那蜡笔做画画状,鼓励学生尝试,和教师一起说:

“Drawwithcrayons.”边做动作边说句子。

(3)用课件或图片出示句子,先尝试,后学说句子:

Cutthebamboowithapenknife.

Cutthepaperwithscissors.

1、能使用first,then,andthen,next,atlast等词语来描述事件经过。

2、能在情景中描述制作物品的过程。

进一步巩固和运用first,then,andthen,next,atlast等词语来描述事件经过。

在情景中描述制作物品的过程。

单词卡片、教学课件。

2、教师快速出示单词卡片,学生认读:

draw,paint,cut,glue,tie。

或者请学生抽卡片,表演动作,其他学生用英语猜。

Step2趣味操练(practice)

1、Makesentenceswiththeverbs.分组竞赛,抽取动词卡片,造句。

2、Homeworkshow

3、创设情境,两组学生表演对话。

4、打开书,看图、听录音,跟读。

Step3阅读前(Pre-reading)

1、师生接龙问答。

教师鼓励学生观察教室里的人和物,开展问答接龙练习。

Whatcanyousee?

Icanseea…Whatcanyousee?

2、出示D部分相关图画,用Icansee…描述图画内容,开展组与组之间的PK赛。

Step4阅读中(While-reading)

1、初读课文。

学生快速阅读课文D部分,了解文章大意。

2、二读课文。

学生再读D部分短文,画记制作中的关键词。

3、听录音,跟读课文。

Step5巩固拓展(Consolidation)

1、教师呈现F部分的5幅关于Peter如何制作风筝的图片。

学生根据制作的先后顺序,给图片标号。

2、学生分小组讨论,分步骤用英语说明制作风筝过程(使用first,then,andthen,next,atlast等词)

3、教师板书问句,学生回答。

Step6作业布置(Homework)

1、完成练习册Unit3。

2、朗读D部分课文。

AssessmentI

能够听、说、读、写第1-3单元所学单词。

能够在已经熟悉的情境中理解并说出第1-3单元所学句型。

能够在模拟或熟悉的交际场景中初步运用begoingto结构来谈论自己的计划或打算;

能用英语简单说明步骤。

动植物图片、单词卡片。

Step1热身(Warm-up)

2、歌谣演练:

Whatareyougoingtodo?

Step2复习主题活动I(Aplanfortheweekend)

1、自由问答:

教师引导学生谈论周末计划的活动。

2、A部分练习:

Listenandtick

学生听录音,完成A部分听力练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

录音材料:

A.Listenandtick

1)Arewegoingtomakeacardinclass?

Yes,weare.

2)Arewegoingtotalkaboutaninterestingstory?

No,wearen’t.We’regoingtosinganewsong.

3)WhatarewegoingtodoinPEclass?

We’regoingtoplaybasketball.

4)Whatareyougoingtoactintheplay,David?

I’goingtoactasadog.

Step3复习主题活动II(TheplanofPaperandhisfiends)

1、课堂练习(B部分的Listenandnumber;

D部分的Lookandwrite)

学生听录音,完成B部分听力练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

B.Listenandnumber

Thechildrenaregoingtodosomeresearch.Whataretheygoingtodo?

First,PeterandJanearegoingtoreadatextbook.

Then,Peterisgoingtocollectpictures.MingmingandFangfangaregoingtostudyandthink.Next,Peterisgoingtotalkabouttheresearch.

Atlast,Kathyisgoingtowriteareport.

(2)、学生根据教材第15页D部分的图片,完成D部分的练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

Step4复习主题活动III(Makeapumpkinlamp)

学生完成C部分看图阅读并给句子排序的练习,教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

Step5自主评价(Self-assessment)

1、E部分:

我能做!

如果你能完成画

2、F部分:

我爱做!

如果你喜欢做就画

Step6作业(Homework)

朗读Unit1-3的内容。

Unit4Don’ttalkhere

第一课时如果不能完成就画

,如果你不喜欢做

能听懂、会说、认读、会写talk,eat,throw,waste,paper,drawonthewall,playfootball,ontheroad,throwwastepaper,onthefloor,pickflowers,inthepark。

能听懂、会说、认读B部分的句子:

“Don’ttalkinthelibrary.”“Don’tdrawonthewall.”“Don’teatintheclass.”“Don’tplayfootballontheroad.”“Don’tthrowwastepaperonthefloor.”“Don’tpickflowersinthepark.”

1、了解一些公共场所需遵循的规则。

2、能使用“Don’t?

”向他人表示禁止和建议。

3、能听懂、会说A部分的对话。

Notalking.

Don’ttalk.

Don’tthrowwastepaperonthefloor.

通过实物使学生理解wastepaper的含义。

(4)用课件或图片出示B部分图片,请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。

3、Thedialogue

Listenandcross

学生不打开书,教师用课件出示四句话,请学生听录音后判断那句话没有出现再对话中,在句子的括号前打“×

1)Don’ttalkhere.

2)Don’teatinthelibrary.

3)Don’tdrawonthebook.

4)Don’twriteonthebook.

学生打开书,检查刚才自己听到的、判断的是否正确。

听录音,跟读A部分对话。

1、图片游戏

教师快速出示B部分图片,学生快速说出句子。

2、图片游戏:

为图片找到相应的句子。

教师利用课件出示图片和句子,请学生为图片找到配对的句子。

Step4角色表演(Actandplay)

1、表演课文A部分的对话

2、创设情境,自由对话。

情境一:

Intheclassroom

情境二:

Inthecinema

情境三:

Inthepark

1、读A、B部分。

2、任意选择B部分种的4个句子,配上图并写上相应的英语句子。

巩固第一课时所学的词汇。

能熟练运用“Don’t?

”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议。

1、能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议。

能熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定句。

2、用课件出示B部分图片,看图片说英语。

Step2阅读前(Pre-reading)

1、师生问答。

Ilikereading.Whatdoyoulike?

Ilikedrawing/…

Doyoulikeswimming?

Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./…

2、谈论对季节的喜好。

完成下列判断题。

()1、BobandPaulstudyinSunshineSchool.

()2、BobandPaularenotroommates.

()3、Boblikedrawing.

()4、Paullikessinging.

2、听录音,跟读第一段。

任务:

用短文中的句子解释rooommates。

3、二读课文。

学生在读D部分课文,完成表格。

请在他们喜欢的项目下画

Step4趣味活动(Let’shave

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1