七年级下册英语单元教案Word文档格式.docx
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2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的力量。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
T:
Hi,S1!
Whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
2.Role-play.
Ⅱ
1.2.中的句子,然后做填空练习。
①
②/不,我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余试题见课件局部)
3.学生们完成填空试题后,可以翻开课本检查答案,对错误的句子,单独进展强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
教师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发觉其用法。
1.可以看出,在Can…?
句型中,情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的力量可以归纳为以下句型:
Can+_______+_________+其他?
确定答复:
_________________
否认答复:
_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习争论上面学案的答案,总结情态动词can的用法。
教师找局部学生对上述问题作答,并一起争论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告知学生们用所给的词汇来造句子。
首先,用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句,并作出一个否认的答复。
然后,用转折连词but及其次个词组造一个确定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan”t,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词。
其他类似。
分析力量及综合运用力量。
最终,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进展解释。
Ⅴ.Groupwork
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
Whatcanyoudo,S2?
S2:
Icandokongfu.
Great!
WhataboutyouS3?
S3:
Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
(最终,可以经学生们评议来推举最有力量的小组)Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
【篇二】
Unit1SectionB(1a-2c)
1)
2)
①—No,Ican”t./Yes,Ican.
②…
③help2.
可以培育学生的社会责任意识,为他人做自己力所
二、
1)能过听力训练来提高学生们听说力量。
2)进展阅读训练,通过阅读简短的文章来学习语言学问,提高综合运用力量。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b局部的短文并完成相关要求。
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican
playtheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,
Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game(Talentshow)
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
(singanddance)Icansinganddance.
(playthedrum)Icanplaythedrum.
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
thesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowlet”sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
tapeagain.Thentrytofillintheblanks.
动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Billcanplaytheguitar,buthecan”tsing.
Frankcanplaythepiano,buthecan”tsingordance.S4:
Ⅵ.Reading
Let”smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?
Nowreadthedescriptionsand
WhatcanAlando?
Ⅶ.Reading
What”seachad”stitle?
Nowlet”sreadthethree
2.综合广告内容与三个题目,看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?
Now
readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.
2.方法指导:
首先,再次明确每个能做的事情,以及他/她喜爱做的事情;
然后,看每则广告中要求应聘者去
做什么事情;
最终,综合考虑三个人的状况,做出一个选择。
3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.
【篇三】
Unit1SectionA(1a-2d)
1)能把握以下单词:
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能把握以下句型:
—Iwanttojointhechessclub.
2)能了解以下语法:
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标:
以培育学生的一种群体意识。
1)学习询问和谈论彼此的力量和特长;
2)
情态动词can的构成和使用。
Ⅰ.Leadin
1.:
Icanplaythe
guitar.…等;
再指着图片说:
He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?
….并引导学生进展简洁的答复。
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
He/Shecandance/swim/sing//...等,学习表达活动的动词短语。
Ⅲ.Game(WhatcanIdo?
)
Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Nowlet’
(播放lb1b局部的教学任
务。
Ⅴ.Pairwork
(lc局部口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达力量。
)Ⅵ.Listening
力和写作力量,完成2b局部的教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
教师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
Shewantstojointhechessclub.
Cansheplaychess?
No,shecan”t.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto
thesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan”tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
best.
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.